帶着方羽進行了一週的工作熟悉和交接之後，張陽告別了這個他畢業之後就一直服務的企業。
張陽走後，帶方羽這個任務就落到了苗國的身上，自包軒之後，方羽成爲了林康內第二個有師傅帶的人，但是誰也沒想到的是，這對師徒的關係卻不像包軒和方婕那般和諧。
入職後，方羽每天都是很認真的想把工作做好，作爲方羽的師傅，苗國每天下午15:30準時與方羽進行一對一的交流。
要說苗國這個人，雖然脾氣臭的連包軒都自嘆不如，但是責任心還是很強的，爲了能夠把方羽培養成專業性人才，苗國從網上訂購了幾本相關書籍送給方羽，但是這書不是白送的，人家送書是爲了讓人看，而這苗國送書給方羽是爲了讓她背。
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，這個道理誰都明白，可是如果真的要你拿着一本厚厚的書去一字一字的背，恐怕所有人都不是百分百自願。
要說在學校裡那也就算了，誰讓咱是學生呢，學生的天職就是學習，身在學校那哪有不背書的？可是參加工作之後就不一樣了，或許學習之路扔在繼續，可是更多的是要靠我們自己去悟。
對於成人之後的年輕人來說，書只能作爲一個參考，而不能成爲唯一的指導，如果書中的知識是我們必須要掌握的，那麼完全可以用自己的觀念去理解、去完善、甚至去派生。
苗國這個師傅顯然不是那麼通情達理的，他要求方羽將他標出的重點一字不差的背住，第二天的這個時候進行檢查，以後每天如此，苗國稱此爲“日考”。
要說苗國這麼做也是有他的道理，他所給方羽的書都是他曾經看過又覺得好的，書中的知識點也都是他反覆斟酌才標註出來的，對於過去沒有招聘經驗的方羽來說，如果能將這些知識牢記，將來會少走很多彎路。
儘管苗國的教育方法有些強制，但是也還算科學，第一天並沒有給方羽多大的壓力，只是畫了兩頁的重點讓方羽背。
第二天，臨近下班的時候，因爲會議室有人使用，因此苗國與方羽的“日考”只能變更計劃，改在辦公室內進行。
包軒、方婕和苗國、方羽這兩對師徒皆是在同一間辦公室內，因此苗國考方羽，包軒在一旁聽的真真的。
由於方羽剛剛來到公司，苗國因此並沒有太過苛刻，只是劃了三項簡單的內容讓方羽記，分別是招聘的概念、目標和招聘的步驟。
所謂招聘的概念，就是指組織通過採用一些方法來尋找和吸引志同道合的人，並從中選出合適的人才予以聘用的過程。
而招聘與錄用的目標就是保證企業人力資源得到充足的供應，市人力資源得到高效率的配置，從而提高人力資源的效率和產出。
最簡單的是招聘的步驟，按照書中原文，招聘分爲招募、甄選、錄用和評估四個階段。這一條苗國並沒有要求方羽能夠將每個階段的內容都完整的背出來，只是記住四個階段並把每個階段的內容理解就可以。
前一天標註的內容總共不到兩百字，按理說方羽晚上回家後只需要利用一個小時的時間就能背的滾瓜爛熟，可是第二天方羽的表現卻是大大的出人意料。總共不到兩百字的內容，三個問題，方羽竟然一個字都答不出來。
看着低頭不語的方羽，苗國感覺腦袋都快要氣炸了，很明顯，昨晚上一眼沒看，他交代的事情全白搭了，人家全當耳旁風給無視了。
當着全辦公室的面，苗國強忍怒火質問道：“昨天你看了嗎？”
心虛的方羽一時間不知道如何是好。
“嘭！”
將書狠狠的扔在桌子上，苗國擺了擺手說道：“今晚上回家背去，明天還考你這些。”說完之後苗國也不管坐在身旁的方羽，自顧自的上網查起了資料。
被僵在那裡的方羽一時間不知道該怎麼辦，儘管她的心裡也有些小不舒服，可是畢竟是自己有錯在前，沒能完成苗國交待的任務，她也不好耍小脾氣，有心想說點什麼來打破這僵局，可是人家現在正在氣頭上她也不知道該說什麼好，一時間辦公室內的氣氛很是尷尬。
這時候一直在旁邊沉默的包軒此時擡了擡眼皮，看了一眼那欲留欲離的方羽，包軒開口說道：“苗老師送你什麼書啊，我看兩眼，回頭我也買一本去。”
爲了讓苗國心裡能舒服點，包軒特意在方羽面前稱呼苗國爲苗老師，因爲包軒發現，方羽自從來了以後找不到一個合適的名詞來稱呼苗國。
叫苗哥？太不嚴肅了。
直呼其名？也不合適，人家畢竟是前輩，年紀還比方羽大呢，怎麼也得加個稱謂才行。
有心加個官名，可是苗國大小就是個培訓專員，苗專員的話，這也太過見外了。因此在沒找到合適的稱呼之前，方羽一直稱呼苗國爲‘您’，而有了包軒這次開端以後方羽就可以接着包軒的這個叫法稱呼苗國。
“哦，是關於招聘實務的書。”方羽順勢將書遞了過去，隨後拿着椅子回到了自己的辦公桌前，在坐下之前，方羽很感激的與包軒對視了一眼，包軒的臺階讓她成功的下了臺，不過方羽心裡也是暗自打鼓，今天無論如何回家不能再看連續劇了，明天一定要將失去的好印象奪回來。