餘額不足
每天李燁師弟六人在湖邊除了一起練武，就是挖野菜、下湖叉魚，閒下來的時候，李燁還教他們認字、寫字。
開始的時候師弟們並不很積極，不太願意跟着李燁學習，李燁這羣的師弟們歲數都已經到了上學的年紀了，但因爲貪玩，家裡貧窮，父母也付不起先生的學費，也就沒有要求他們上學，時間一長李燁這羣師弟們心就野了，根本就學不進什麼。
李燁沒有辦法，只能使用胡蘿蔔加大棒威脅和引誘幾個師弟們，最後加上齊叔在一旁的幫助，才搞定這羣野人，勉強的同意跟着李燁學習。
剛開始的時候，李燁拿出李建學習的千字文與論語十篇來教他們，但很快的發現，千字文與論語十篇對於他們來說太難了。
沒有辦法，李燁在思量許久後，還是決定剽竊北宋以後出現的蒙學經典《三字經》。反正李燁剽竊別人的作品也不是第一次，心裡早就沒有負疚感了。
李燁之所以選擇《三字經》，是因爲《三字經》三字一句、兩字一韻的韻文極易成誦，而且《三字經》內容包括了古代傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。當然三字經裡面的一些還沒有發現的事情，被李燁有意無意的忘記了。
琅琅上口的《三字經》讓師弟們耳目一新，不過讓師弟們願意跟李燁學的原因主要還是李燁獨特的教學方法。
每天李燁只教幾句《三字經》，遇到《三字經》裡面的人物事件，李燁就編一些故事講給他們聽，每次聽後師弟們都興高采烈，背誦的時候就更有勁了。
在講到：夕孟母，則伶楚。子不學，斷機楚時。李燁給他們講：古時候有一位母親，爲了讓自己的孩子能夠學到知識，每天都在很努力的編織東西來掙錢讓孩子讀書。但是，有一天，孩子說不再讀書，母親聽了，馬上把編織機拿剪刀把繩子都剪斷了，說孩子不學習，自己那麼辛苦也沒用。孩子沒有辦法，只好繼續學習。
當講到：香九齡，能溫席。孝於親，所當執時。李燁給他們講：黃香是三國時期東吳人。黃香九歲的時候，冬天睡覺前用自己的身體給父母暖被窩，夏天睡覺前用一把小扇子給父母扇風。黃香對父母能盡孝道，是爲人子者的好榜樣。
當講到：融四歲，能讓梨，弟於長，宜先知時。李燁給他們講：漢朝時一個叫孔融的人，四歲的時候就知道長幼有序，吃梨的時候，自己年紀小就吃小的。所謂“三歲看老”，四歲的孩子謙遜之禮如此，方知其後必有大成。兄弟之間要相互關心友愛，彼此氣息相通，因爲兄弟之間有直接的血緣關係，如同樹木一樣，同根連枝。做兄長的要友愛、關心弟弟，做弟弟的要恭敬、尊重兄長。兄弟之間如能各盡其道，自然和睦友愛。如果將利益放在第一位親情放在第二位，就大錯特錯了。不但有違兄弟之道，也有違孝道，因爲兄弟反目最痛心的是父母。
通過李燁編的一個個小故事，讓李燁的師弟們在不知不覺中明白許多道理，平時的表現也在悄悄地發生變化。最頑皮的張家三兄弟也知道回家幫母親做一些事情了，嚴力不再惹家裡人生氣了，丁強兄妹倆還主動的照顧生病在牀的爺爺、奶奶。這些變化都讓李燁與齊叔感到欣慰。
平時只要不練武，在挖野菜時、湖中叉魚時，李燁總是與師弟們一起背上幾段，背的好的還獎勵他們先吃烤魚。李燁這種寓教於樂的教學方法，讓師弟們很快的就掌握了幾百個字，還會寫自己的名字。
教完李燁改編以後的《三字經》，開始教他們《千字文》時，師弟們就有些不耐煩了。讓李燁最生氣的是張家三兄弟，尤其是二師弟張天成還振振有詞的辯解：我是來練武的，會寫自己的名字不就可以了嗎？我又不想當官，學這麼多有什麼用啊。李燁聽後差點想暴起把二師弟暴打一頓來解氣，爲此李燁在心裡吐了三升鮮血。
其他師弟雖然沒有像二師弟那樣直接說出來，但一個個的表情還是讓李燁很無語。有時候，李燁自己都懷疑，自己是不是在對牛彈琴。
唯一讓李燁欣慰的是小師妹丁怡，雖然她不喜歡練武，但對學習的熱情興趣卻是無比高漲，每天都纏着李燁教她讀書認字，搞點李燁以爲小師妹是不是卓文君、李清照轉世了。
沒有文化真可怕，後世無數的經驗告訴我們，沒有文化，就沒有理想、信念。沒有理想、信念，就很容易在亂世中迷失自我。
跟他們講道理，肯定是行不通的，他們不理解啊，你難道告訴他：知識就是力量，知識可以改變命運。以爲只要好好學習,天天向上，就會有機會出人頭地，就會成功。
如何搞定這羣師弟們，還真是一件傷腦筋的事情。李燁只有換一種思維方式教育這幫師弟們了，既然他們喜歡聽故事，李燁就講故事給他們聽。
講什麼故事呢？是一個值得考慮、研究的問題。李燁首先想到的是後世的四大名著，現在李燁的臉皮已經堪比長城的城牆了。
講《水滸傳》，不行，故事裡那些人物好強鬥狠，江湖義氣的成分較多，遇事容易衝動、不計後果，容易把善良的師弟們帶壞。講《西遊記》，也不行，書中有太多妖魔鬼怪，這不是宣傳封建迷信思想嗎？要是把天真的師弟們搞的疑神疑鬼的怎麼辦啊！講《紅樓夢》，更不行了，故事中通篇描寫談情說愛，滿紙荒唐言，一把辛酸淚。這不是教師弟們早戀，學壞嗎？最後只有《三國演義》了，這個可以，故事裡面的仁、義、禮、智、信，給師弟們講是最合適不過的。
只有剽竊元末明初羅貫中老先生的《三國演義》了，羅老前輩您在天有靈，一定不會怪罪李燁吧！李燁這樣做也是爲了挽救大唐這羣的頑劣少年。當然羅老前輩能不能聽見李燁的祈禱，已經不重要了。
不都是說：“老不看三國，少不看水滸”，李燁希望這羣師弟們能夠李燁這一片苦心，給他們講《三國演義》，是希望他們能遇事懂得的思考，不會魯莽行事。
既然決定給師弟們講《三國演義》，剩下的事情就簡單多了，在先勾起師弟們興趣的同時，李燁要求師弟們跟自己先學習《千字文》，在學習好的前提下，纔給他們講《三國演義》。
師弟們在聽過李燁對《三國演義》的描述後，早已經躍躍欲試了，不管李燁提出什麼要求，眼睛不眨一下的答應下來。
李燁坐在柳樹下，盤着雙腿，一臉正經的看着前方，手在膝蓋上一拍道:
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。”
“白髮漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。”
“第一回，宴桃園豪傑三結義、斬黃巾英雄首立功。話說天下大勢，分久必合，合久必分。……”李燁突然停了下來，喳喳了嘴：“誰給我搞一些水來，大師兄口渴了”。
“怎麼沒有人去嗎？我不講了”，李燁故作生氣的樣子。
“我去……、我去……”，光聽見師弟們叫，腳下就是沒有動窩。
最後，還是小師妹在幾個師兄的威逼引誘下，搞來一些水。李燁見奸計得逞，故作深沉的向四周看了看。
“師兄，你快講，下面怎麼了”，師弟們見李燁喝完水，就開始不停的催李燁。
話說：“劉、關、張三人焚香再拜，起誓曰：‘念劉備、關羽、張飛，雖然異姓，既結爲兄弟，則同心協力，救困扶危；上報國家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只願同年同月同日死’……，欲知後事如何，請聽下回分解”。
“沒有了，下面呢？”，師弟們急了，拉着李燁的手不停的搖晃。
“今天就講到這裡，明天給你們講第二回，張翼德怒鞭督郵、何國舅謀誅宦豎”
“大師兄，能不能今天再多講一回啊！”幾個眼巴巴的表情，往李燁面前晃悠。
“不行，從明天開始，如果大家表現好，中午、晚上可以各講一回。好了，不早了回家”，李燁站起身子，拍拍身上的灰，牽着那條水牛，慢慢的消失在田埂的盡頭。
PS:《三字經》與《百家姓》、《千字文》並稱爲三大國學啓蒙讀物。《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產，它短小精悍、琅琅上口，千百年來，家喻戶曉。其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂“熟讀《三字經》，可知千古事”。基於歷史原因，《三字經》難免含有一些精神糟粕、藝術瑕疵，但其獨特的思想價值和文化魅力仍然爲世人所公認，被歷代中國人奉爲經典並不斷流傳。