“那還不簡單麼。國子監不就是現成的學校。”
朱標不明白林然微什麼還如此問，剛纔不是都已經回答過了麼。
難道真是昨夜沒休息好？
聽着朱標得到回答，林然終於明白問題出在哪了。
這公子是把問題想簡單了，以爲自己是要和國子監一樣。
那還需要自己徹夜苦想麼。
不過林然也放下了心，剛纔確實是自己想多了。
“公子不必着急走！”
“你是隻聽了其一不知其二啊。”
“怪不得你不以爲意，原來是把事情想的太簡單了。”
“公子再稍坐片刻，聽我細細給你講明原委。”
“管家，給公子沏壺熱茶，也給少爺我解解乏。”
對着管家說完，林然又對這朱標說道；
“公子，此事可是關係着你全家性命，何必如此着急？連聽我說完的時間都沒有。”
“我相信，我說的答案，整個大明，沒有人的答案會比這個更好。”
朱標聞言，滿臉狐疑。
這林然吹牛卻是吹的有點過了。
自己承認，剛纔林然所說的話，，以前沒有別人給自己說過。
不過以前沒人說，那是因爲衆人知道自己的身份，林然敢說，那是他不知道自己的身份。
這就是其中的區別。
這個並不能說明他比全天下的人更聰明。
可是現在林然既然如此說，而且此事最終還是關係到林然自己的性命。
那自己也就再聽聽也無妨。
想必那些飽學之士，應該也不會那麼快就能爭論出結果出來。
看着朱標坐下，管家立馬把剛纔的茶水換了，重新沏了一壺，把杯子倒滿，恭敬的放到了朱標的面前。
朱標端起茶杯，小抿了一口，入喉清順，卻是比剛纔的茶水好喝了許多。
林然此時也已經坐下，剛纔兩人的理解有誤，所以此刻林然也不拐彎抹角，直接說道；
“公子所說的學校是國子監，那問公子，國子監能滿足朝廷對人才的需求麼？”
朱標沒有回答。
因爲這個答案顯而易見。
如果國子監能滿足，那也就不會有大明朝這短短几年，經歷了兩次取才之道的改革了。
林然自然明白這個道理，自顧自的說道；
“所以，我說的學校，不是國子監這種。最起碼不是現在的國子監。”
“哦？那是哪種？”
朱標來了興致，難道林然還有其他的說法？
“現在的國子監只是應天這裡有，其中的讀書人大多都是師出名門，或者已經頗有名聲，才能進入其中，這和薦舉制又有什麼區別？”
“我說的學校，是要從基礎開始，要廣納天下英才於其中，甚至於自己培養人才。”
“這樣，大明的官員都可在其中挑選，整座學校都是大明人才的儲備基地，這樣以後大明源源不斷會有的新的人才，也不用擔心無人可用了。”
朱標不信，以爲林然又在說胡話了。
要知道人才不是說輕輕鬆鬆就能成才的。
如果能如此輕鬆，大明現在也不會處於如此尷尬境地。
林然沒有理會朱標的想法，接着說道；
“如今大明的人口有千千萬萬個，爲何人才如此少？現在的讀書人又豈是國子監一個學校可以收納的？”
“追其根本原因，乃是現在沒有激起底層百姓的讀書熱情。
蒙元時期，科舉名存實亡，我大明初創，雖舉行了三年科舉，可是卻又取消了。”
“這相當於斷了衆多寒門士子的希望，寒門之人沒了希望，又怎麼會靜下心來讀書？”
“直白點來說，就是現在的讀書人，誰不想着讀書有成，可以光宗耀祖，封妻廕子。”
“雖然功利，但這卻是現實。”
“要不然誰會願意餓着肚子讀書，聖賢書畢竟吃不飽，穿不暖。縱使是有識之士，也是少數，這就是現在人才緊缺的根本原因。“
這些話，朱標倒是認同，可是中斷科舉，確實是沒有辦法的事情，實在是選拔出來的人不堪重用。
“不知道小先生所說的學校是怎麼樣的？”
只見林然微微沉吟，整理下思緒，開口道；
“教育要從娃娃抓起！”
“我說的學校，是佈滿整個大明，各府，州，縣，全部都要有各自的學校，並且有明確的晉升制度。”
“更要加大底層民衆的教育，普及文化，提高他們的識字水平，達到一定程度就可以進入縣學，進行系統的學習。”
“這樣，大明將會納全天下的民衆於其中，這樣何愁培養不出來人才？”
林然說完，端起茶杯細品，等着朱標先消化一下剛纔所說。
“廣納天下百姓於其中，自己培養？”
朱標陷入了沉思，這個方法他以前到是沒有想過。
畢竟自古以來，也沒有哪個朝代如此做過。
可是此刻聽林然如此說，在仔細想一下，好像確實有可行之處。
只不過，自古以來，君王都希望百姓愚昧，這樣更有利於教化，這是自古形成的觀念。
如果真的如此做，想必會影響到那些世家大族的利益，恐怕他們不會輕易同意。
不過能讓天下百姓成爲大明的人才基地，和父皇的那句“天下士子，盡入我彀中”，這是一個意思。
想必父皇聽到這句話肯定會心生歡喜。
這個林然，到是每次都能猜透皇上的心思。
至於學校，此事自己還得仔細想想才行。
而且，就算如林然所說，這也不是短期內就能做到的，人才的培養是需要大量的時間得。
可不是一蹴而就，立馬就能解決問題的。
林然想問題還是太簡單了。
彷彿是看出了朱標的想法，只見林然繼續說道；
“公子是不是以爲，學校耗時久，不一定能達到我所說的效果？”
朱標點了點頭，雖然沒有明說，確實是這個意思。
“其實我們可以把學校分成兩步去走，普及百姓教育，這個不急，可以慢慢實行；現在當務之急，是解決現在朝廷的用人之需。”
這個纔是朱標所關心的。
“想要解決這個問題，那就要知道爲什麼目前這些讀書人不堪重用，達不到朝廷的用人標準。”
“你說，這是爲什麼？”
朱標反問道。
“很簡單！死讀書，讀死書！這些人被書所框住，被所讀的書的範圍所框住，這纔是根本原因！”
“哦？願聞其詳！”