之前李一鳴認爲，那兩人邊上可能直接有接到下面那樓裡的直聽設備，隨時有人掛着耳機在聽，那邊有大磁帶機在不斷錄着音，也許還有監視器什麼的。
現在從這兩人的表現看來，有幾種可能，一是那地方沒有裝這種設備，那就是個普通的觀察崗，二是就算是有這個裝置，也沒讓他們倆知道，第三個可能，這都是安排好的戲，演給別人看的。
李一鳴能肯定，這裡附近一定早就成爲美國人規劃的安全區域，別看又是纜車又是遊樂場，還有動植物園，很可能到處都有間諜的影子。
這些間諜不光是美國人的，還可能有別的國家的人員，來香江，這麼關鍵的地方怎麼能不來看一下呢！
李一鳴擡起頭，兩輛纜車正在交匯，十五分鐘一班。
好想去領事館前面看下有沒有招聘兼職情報員的廣告，找個人問一下，比如：“你們ＣＩＡ公司最近沒有招小時工，我會編程會修航母會打字做事很認真，時薪只要兩百萬，每天上班二十四小時都可以，......”
我要是說想溜進去，建國同志肯定堅決反對。
李一鳴瞄了眼邊上，李建國表情認真而嚴肅。
地上寫畫着的幾個物理公式，都是對的。
功的公式，動量公式，......
父親是老三屆的。
“爸，恢復高考時......你沒想過要去考試嗎？”
李建國頓了下，枝尖折了一下，微微嘆了口氣：“想是想過。”
“那怎麼沒考上？”李一鳴好奇地問，“你記憶力也很好啊！”
“再好那也十幾年沒學了。而且那年剛宣佈恢復高考，報名的人那叫個多，大隊裡頭爲了開介紹信都天天有人鬧。”
李建國長長吐了口氣，臉上的表情有些無奈有些感慨。
李一鳴皺起眉頭：“是不是要開介紹信，你沒關係然後沒人給你開介紹信？”
李建國出神地想了一陣：“不是沒人開，我沒去開，原因比較複雜......”
李一鳴認真地盯着父親：“因爲我？”
李建國搖搖頭：“不是，我和你媽當時真的想把你帶回城裡。”
“嗯，然後呢？”
“我們看到通知說恢復高考已經是十月下旬了，一個月時間，功課也拿不起來，大隊裡頭還有工作。我和你媽呢，就想着明年再試也可以，所以......”
李建國嘴角微顯無奈：“其實就是跟着一起學習，但沒有去報名。”
“爲什麼？一個月的時間，爲什麼不行？”李一鳴追問道，他不相信剛恢復高考時的卷子會有多難，有一個月的時間怎麼也夠了，別人都可以，爲什麼自己父母不行。
“是不是我當時生病了？你們要照顧我就沒時間複習？”李一鳴突然問道。
“沒有。”李建國嘴裡否認，卻沒看着兒子，反撐着手，仰着頭看着上方，透過樹蔭的那片藍天白雲很漂亮，一時間有些出神。
李一鳴低聲說道：“我以爲是因爲我生病了。”
“你不要亂想，”李建國嘆了口氣，“那時考試的人都是爲了回城，我們家情況有點特別......”
“你們不想回城？”李一鳴好奇地問道。
李建國長長吐了口氣：“能不能考上先不說，兩個同時上一個地方的大學就很有難度了。
另外，上大學要四年，出來國家再分配，我和你媽都結婚了還有你，就不折騰了。”
李一鳴點點頭，心裡又針扎似地痛了一下。
如果當年父親和母親去參加高考，離開沈縣，第二年母親很可能不會因爲意外去世。
可如果父親考上了，而母親沒考上，那又會是什麼樣的一種人生走向？
父親會拋妻棄子留在城裡嗎？
“別想這些了。”
李建國說了句，低下頭，手中枯枝在地上胡亂畫了幾下，支開話題：“你說物理學的東西可以用來參照理解咱們社會，再說說吧！剛纔你說，社會貢獻度就是物理上的功，這個我能理解，功勞。
功是力乘以距離，力是質量乘以加速度，那距離你說是需求的兩個狀態，這個要怎麼理解？”
李一鳴低着頭沉默了好一會纔開口：“就是每個人都有...需求，就是想要的東西。從沒有到有，這個裡頭有一個量，......”
“嗯，還有呢？”李建國一臉認真，好像剛纔完全沒有提到過當年的事。
李一鳴在地上直接劃了兩根豎線：“這裡是兩種需求，生理和心理，生理可以劃分成若干種更具體的需求；心理需求也是如此。”
李一鳴並沒有直接引用他那些資料中的馬斯洛需求劃分，在杭城賓館時，他就已經意識到一個問題了，這些需求絕對不是誰一定在誰之上的。
“這些需求本身就是動態的，但在某一個時刻內，可以看作不變，比如生理這類裡頭，有一個營養需求，不同的身體所需的並不一樣，滿足了，個體可以健康成長。”
李建國微微點頭。
“這些需求被劃分出來後，每個人都會有一個需求值，但在這裡，要注意的是有些需求並不切實際，在每一項上都有可能產生認知誤區！所以，我們需要知道如何設計一個符合生產力水平的，現實的，科學合理的需求值！”
“什麼叫作符合生產力水平，現實和科學合理的需求值？”李建國不是很理解，“還要設計它，這不是客觀存在的嗎？”
“客觀存在的東西也有很多人不知道，你看現在很多小孩子都想當科學家，這可能嗎？”
李建國搖搖頭。
“是啊，這是一個夢想，也是一個不客觀的需求，你要把一個天賦並不出色的人培養成科學家，那消耗的社會資源就太多了，很不科學的。
同樣的道理，有些人想長到一米八，但基因決定了他就沒法自然生長到那個高度，......
之所以我說符合生產力水平，就是因爲科技一直髮展下去，這些需求還是可以解決的。但現在不行！這樣的需求就叫作不科學。可舉的例子很多，......”
李建國點頭表示明白。
每個人都有想法，孩子們也想要很多東西，但有的人家裡就是窮，你要怎麼辦？
孩子天天要換新衣服，吃好吃的，要買大電視，要買手風琴，買電腦，什麼都給滿足嗎？
不可能的！
“但我們可以調配，一方面要發展生產，一方面要想出儘可能多滿足這些合理需求的分配方式，在這裡，公共服務就非常重要了，......公共圖書館，開放的教育設施，......這個在三十年後就被叫作共享經濟，其實現在是最應該搞出來的！”
“共享經濟......”李建國想了想，“咱們不是一直這樣嗎？”
李一鳴看看父親：“雖然之前也是這樣子，但畢竟規模太小，管理也不夠好。規模是因爲供應不足，管理不好這個其實是人的原因，不知道怎麼管理，就像以前你們大隊公社搞生產，按說應該可以把農村建設得不錯，但爲什麼還那麼差呢？”
“缺設備？”
“缺想法纔是真的。”李一鳴看看父親，“你們那時候只種田，如果當時就開始搞立體養殖，怎麼會連肉都沒得吃？這絕對不能推到割資本主義尾巴上頭，公社集體勞動顯然出現嚴重的管理問題，你覺得呢？”
李建國低着着回想了很久，方纔開口：“當時我們主要是以糧食生產爲主，飯是不夠吃的，還要備戰備荒，每年都要上繳一定的糧食，這個是政治任務，山裡我們還要開荒修梯田，另外還有的就是，其實生產出來的東西是不能自己用的，都是統購統分，......”
李一鳴皺起眉頭：“大隊裡頭養殖出來的東西不能在大隊裡吃嗎？人光吃飯是很難飽的，蛋白質攝入量不夠！”
李建國搖搖頭。
“我知道了，這些東西應該是去了城裡，”李一鳴沉吟道，“從五幾年開始，農村就在補貼城市，因爲覺得城市的產值更高，但實際情況並非如此，後來，你們畢業正好運動開始，城裡頭根本沒法給你們足夠的崗位，所以你們就被送去下鄉了。”
李建國愣愣地看着兒子。
“但問題在於，你們本身知識量也不夠，另外管理你們的人本身也缺少知識，......”
李建國一把按住兒子：“過去不說了，你就說以後應該怎麼管理吧。”
“規劃非常重要，指導和幫扶，昨天晚上我們不是看了今天人民日報要出的那個文件嗎？”
“嗯，......”
“這種事丟到哪一級都是不夠的，必須組織人進行每個地區的規劃，把家底摸清楚，然後做一個長期的發展方案。”
李建國看看兒子：“全國這麼多地方......要多少時間？”
“不要緊，任何時候，地方物產特色都是已經存在的，我們根據這些特色來規劃，不會花很長時間。你回去彙報，離年底還有三個半月，足夠了，在這個規劃期內，有些事可以先做，比如，育苗育種，還有科普教育，......”
李建國輕輕擺手示意暫停，擡起頭：“先讓我想一下。”