劉浩然回到自己的座位上。他的手裡拿着陳老師剛給他的課程表。他拿起筆，無聊地在紙上畫着些什麼。忽然感覺不對勁，他擡起頭，發現很多人都在盯着看他。他們看見他擡頭，齊刷刷地都扭過頭去，裝作沒在看他。他滿不在乎地又低頭看着手裡的筆，覺得這個班級裡的學生很有意思。
他向自己的鄰座看去，發現居然鄰座是個女生。不知什麼時候，他和女生之間的位置，多了一摞書本。女生坐的離他有點遠。
"哎，等會的幾何課程，把書和我合用一下，我今天沒帶。"他用友好的語氣對旁邊的女生說。
女生白了他一眼，在紙上寫着:"沒法合用。"
他覺得奇怪，這個女生是啞巴嗎？她不會開口說話嗎?幹嘛把話寫在紙上？不願意合用就不願意合用，幹嘛還白他一眼？他劉浩然難道把"壞人"兩個字寫在了臉上？
整個班級靜悄悄的，氣氛詭異極了。劉浩然在轉學前，他的爸爸就狠狠批評過他:"我可以找關係幫你轉學，可是如果這一次，你再不認真學習或者再惹什麼麻煩出來，你看我怎麼收拾你！"
他知道自己不爭氣，總是惹爸爸生氣，總是讓媽媽失望。自從上個學期開始，他感覺到媽媽已經從緊張兮兮變成了精疲力盡，她自己管不了劉浩然，就隔三岔五打電話給他的爸爸，然後兩個人總會在電話裡爭吵不休。末了，兩個人又互相溫情地道別。
爸爸經常大半年不回家。一回來就彷彿卯足了勁和媽媽吵架，或者訓斥他。此刻他想到自己的爸爸，還是會後背一陣陣被戳的痛。爸爸總是會用盡所能用的所有詞語，用高傲不可一世的目光和語氣，將劉浩然裡裡外外貶低一番，然後以訴苦的形式，告訴劉浩然他在外面掙錢多麼辛苦，多麼艱難，以及，他作爲一個比劉浩然聰明得多、努力得多、能幹得多的人，是怎樣將一切艱難險境都化爲商機。每當此時，劉浩然都覺得深深的恥辱、自責和自卑，覺得在父親面前擡不起頭，辜負了他的期望，還有---父親身上那副大好的基因---怎麼自己這樣不成器的就成了父親那樣的人的兒子。父親對他的這種斥責，會引來母親的贊同，然後父母之間的戰爭會有所緩解，他們只要湊到一起面對劉浩然，彷彿就不再是彼此的敵人，而劉浩然理所當然地成爲了他們共同的敵人。
然後爸爸總是會以一句："你看你都怎麼帶的！你這個媽是怎麼當的！"再次掀起他和劉浩然媽媽之間的戰爭。
然後父母兩人就針對劉浩然的一切讓人不滿意的缺點和行爲，互相訴苦和指責，不停地爭來吵去，直到雙方都筋疲力盡爲止，這個戰爭只是暫時停火，下一次，以此反覆。
劉浩然經常想，如果他沒有爸爸該是多好，就這麼個人，眼前的這個能幹又失望的人，不存在多好，這樣日子也許輕鬆一些。偶爾爺爺奶奶，也會加到爸爸的陣營中，對劉浩然橫加指責。劉浩然不理解自己作爲爺爺奶奶唯一地孫子，爲什麼得不到爺爺奶奶一丁點的寵愛。他們對他們的兒子的那種真誠的關心、理解和愛，怎麼一點也不肯分給劉浩然。如果是一大家子不得不在一個桌子上吃飯，那種碗筷叮叮噹噹發出的緊張的聲音，簡直要把所有人都吞噬掉。每當此時，劉浩然恨不得自己變個魔法，立刻消失。爸爸媽媽似乎鬧離婚很多年了，可是一直離不掉，吵了架之後，爸爸似乎總有能力在離家南下之前讓媽媽重新變得溫情脈脈。他所展現的堅強、聰明、勤奮、歷經苦難的、一心無私地爲家庭做出貢獻的值得讚揚和同情的形象，會爲他開啓離家南下的行程而賺取理解和牽掛，也只有此時，家庭的溫馨纔會短暫存在。然而，下一次的相遇，他們還是會"離婚"二字不絕於口。也不知道爸爸媽媽他們在拖延什麼。這種無謂的拖延，只會讓家庭氣氛越來越緊張，讓原本還殘存的親情，蕩然無存。劉浩然不知道該相信他們吵架是說出的"離婚"二字，還是該相信每次兩人離別時的依依不捨。
劉浩然無法替父母決斷。他需要解決自己面前的問題。他答應了自己，要好好地，從頭開始。現在，他來到了新的學校，到了新的班級，沒人知道他的過去，他沒有理由再被別人孤立。那種被孤立的滋味，劉浩然覺得是一種讓人窒息的痛苦。他不想再被孤立。可是，眼前的同學們，會接納他嗎？他們看上去並不那麼友好。劉浩然裝作無所謂的樣子，一直低着頭，胡亂畫着什麼。他向自己保證，一定不要再亂來。
幾何課程開始了。老師是年輕的男老師。高高瘦瘦的，戴着一副幾何級規整的眼鏡。他的臉幾乎是棱角分明的長方形。還真不愧是幾何老師，長的有點幾何的味道！劉浩然心想。
老師發現了劉浩然這個陌生的面孔，笑了笑，說:"班級來了新學生，歡迎！那我自我介紹一下，我姓何，幾何的何。我長的也很幾何。從今往後，你就再也忘不掉我了！"
劉浩然哈哈大笑出來，忽然發現，班級裡的所有其他同學對老師的這番話好像沒反應一樣。大家都低着頭，不發一聲。劉浩然的大笑顯得突兀刺耳。他尷尬極了，連忙閉了嘴。他不明白，明明老師的話很幽默，其他人爲什麼不笑。這個班級，真的很奇怪。
何老師看着劉浩然大笑的樣子，也輕聲笑了笑。瞬間，他冷下臉來，轉身在黑板上寫了幾個字"求多邊形內角度數"。然後，他拿起大大的木尺和圓規，在黑板上畫了半天，畫出了好幾個多邊形。
"就你，你剛纔笑的最開心。你來畫正八邊形，並把內角的度數都寫下來！"何老師忽然轉身，指了指劉浩然，然後又說,"其他人在紙上畫。我要抽查!"
劉浩然似乎明白了爲什麼剛纔同學們都低着頭不敢笑。
他爲難地起身，走上講臺，拿着粉筆和尺還有圓規裝模作樣的擺弄着，磨磨蹭蹭畫不出個所以然來。忽然木尺掉在地上，劉浩然心虛地撿起來，把手裡拿的東西都還給老師，小聲說了一句:"我不會。"
"不會？"何老師扶了扶眼鏡，打量了劉浩然，那眼神裡藏着的彷彿是千萬句罵人的話，亦或是千萬把割人的小刀。他輕輕哼了一聲，又說,"那劉響響，你來畫！"
那個叫劉響響的同學，動作熟練地擺弄着尺子和圓規，把圖畫了出來，把角度計算了出來。這個劉響響就坐在劉浩然的前排。從何老師滿意的表情判斷，劉浩然知道，這個同學的每個步驟都做對了。
"那個王君妍，你站起來，把原理解釋一下。"
王君妍站起來，搖晃着身體，滿不在乎地說:"我不會！"
那個坐在劉浩然旁邊的女生名叫王君妍。
劉浩然心想，不會是自己連累了這兩位同學吧，只因爲他們離自己近，被傳染了自己身上的黴運，害的他們都被老師提問。
"不會？那麼你今天回去把這個圖好好記着，明天還提問你。明天再答不出，就要罰畫二十遍甚至更多遍，直到你記住爲止。"
劉浩然心裡一驚，心想，這個幾何老師真的挺變態的。
他心慌着走向座位。
"哎，慢着，我還沒說讓你回到座位上呢！"何老師對劉浩然說,"你去，把全班同學畫的都給收上來。"
"都記得把名字寫生去啊！誰要是敢不寫名字，我讓全班罰作業！"何老師對着全體同學大聲說。
劉浩然將收集來的紙張碼整齊了，放在講臺上，站在旁邊等何老師發話。他心裡祈禱着希望老師能放過自己。
"你也是，明天我還要提問你。你答不出就和王君妍一樣，畫二十遍，直到記住爲止。回到座位上吧！"
劉浩然悻悻地回到座位上，轉過臉看着將面臨同樣命運的王君妍，希望能用這種同病相憐的紐帶，同她建立友好的同學關係。她居然又白了個眼，不理他。
他知趣地低下頭。