陸遠舟剛結束學生時代，於是對許多處在這個年齡的孩子深有體會，不像老一輩的老師那麼古板，至少能理解一些不尋常的做法。
初爲人師，他也有些不適應或不自在，她從一開始就沒考慮會做老師的職業，直到臨近大學畢業，同學們各自找到屬於自己的崗位，他纔開始四下求職，最後在悠遠中學安下家來，雖說不盡人意，但勉強算安定下來。他想如果找到合適的工作，立刻跳槽過去。拜訪過校長及學院其他領導，他開始一個人在悠遠中學轉悠，它雖爲這座城的重點中學，可面積並不時很大，與很多名牌大學比較起來相形見絀。
其實，看着一羣孩子成長起來，也不算什麼難受的事，漸漸的他能適應這種生活。
學校爲了提高升學率，採用了時間戰術，別的學校放假時，它補課，別的學校上課時，它更要上課外加早晚自習。一項政策的推行，總有人擁護也有人反對，對於城裡的許多學生家長來說，他們三番五次向學校或教育局反映過。據說是校長擁有強大的後臺，以至於沒人能撼動他。
這天早自習是陸遠舟帶，比較令他滿意的是班裡所有學生到齊，甚至連廖可這樣的紈絝子弟也照例到場。早晚自習，也劃分了老師去看守，說是義務爲學生服務，但幾乎皆由陸遠舟替代着，那些老師總得找出五花八門的理由來，他省得與他們理論便自己去看守，除了自己教的課程，高中的數理化他都能一一應付。
這個班集體，陸遠舟記憶最深刻的兩個人，廖可，凌依依。
廖可，他不知道他的家境究竟是什麼狀況，但他肯定的是絕對是位高權重。開學第一天，他公然頂撞老師然後是逃學，語文老師不依不饒，要求學校將他開除，校長作了多番工作仍不湊效，只得請廖可的爸爸到校來。也不知他到底使了什麼法，語文老師對此事再置之不問。
那並不算什麼，更讓人不省心的是就在當日，廖可在舞廳一凳子差點鬧出人命，而警方對此事睜隻眼閉隻眼。
所有的證據合攏來，陸遠舟得出一個結論，廖可有個有權有事的家庭。
凌依依，那個羸弱得讓人忍不住想保護的女孩，卻堅強得要命。學習上，生活上自食其力，至今對她的家境一無所知，但陸遠舟能夠猜測出她的貧寒。儘管清貧不是錯，但她的努力着實震撼了他。
那天清晨無意間路過那偏僻的一角，他親眼目睹凌依依在餐館裡忙碌着，他在那凝望了許久，直至距上課只幾分鐘的時候，她才慌慌張張提着陳舊的挎包衝出來。餐館和學校的路程她掐得很準，不多不少恰好踏着鈴聲進教室。
同時，他從班裡也聽見過一些流言蜚語，關於凌依依在一家餐館打工。他不明白她爲什麼將自己搞得那麼狼狽，而且生活那麼努力。
兩個天壤之別的孩子，深深的烙印在陸遠舟的心裡，從此以後的教學生涯，默默關注着。他之所以如此上心，是因爲他沒經歷過轟轟烈烈，或者說千迴百轉，所以那些看起來新鮮的故事在他心裡萌了芽，一隻生長。
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