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第二日，教習大殿前哀嚎一片，大多數人都是愁眉苦臉，你問問我，我看看你，六百學子能作出來上佳文章的不足三分之一。
一天時間太短，就算是各縣頭名，也不可能將所有細節都想得面面俱到，況且是荀聖名篇《勸學》？
大多數人還是胡編湊數，不少人看着“兇童生”嶽恆到場，一個個都忍不住嘟囔着，暗自埋怨起來。
“嶽兄，你的三篇文章是否已經作好？若是完不成任務，我這裡也有多出來的一篇文章，可以勉強湊數。”紀琮一個人迎接過來，面帶微笑，他是好意相助。
嶽恆抱拳行禮：“我已經作好了文章，多謝紀兄好意了。對了，紀兄知不知道，有沒有一種異香，能讓人聞到後昏昏欲睡？”
紀琮是個聰明人，有些警覺地問道：“難道昨日……”
嶽恆微微點頭，紀琮不再多言：“我回去問問堂兄，稍晚再給你答覆。”
兩人又說了幾句閒話，沒過多久，杜教員進來，這次帶着其他幾位年老的教員一起，其中一人嶽恆認識，正是文人學院的霍掌院。
教習大殿內靜然無聲，杜教員說道：“昨日初講上古荀聖的《勸學》和樂府《長歌行》，我讓你們每人寫一篇文章，因爲它太過重要，並非我一時起性，故意刁難你們。爲了更多更好地瞭解你們每個人的水平，今天我特意請來學院幾位資深教員共同評判，優秀文章將會被鐫記在府院文報上，供其餘學子共賞品鑑，府院也會給予不同貢獻點獎勵。”
聽說還有貢獻點的獎勵，不少人面露喜色，原本對杜教員和嶽恆的一點埋怨也消失不見。
評判團隊裡除了霍掌院外，另外還有教習一級童生經義的程教員，教習二級學員詩詞歌賦的顏教員，教習三級學士文戰文爭技巧的沈教員，與杜教員組成五人評判團，陣勢浩大。
許多童生從書箱內拿出自己準備好的文章，也有許多人像嶽恆這樣空手而立，非要等到最後一刻纔開始動筆，他們還想多思考一會兒。
“你的文章呢？”杜教員走到嶽恆面前，面色不善地看着這個刺頭。
嶽恆慢條斯理地拿出紙筆，攤在自己面前的書板上：“學生現在寫可以嗎？”
杜教員哼了一聲，回到評審團之間，拿出一個伏羲文盤，高聲喊道：“逐劣文，存優作，伏羲文盤，分！”
“分”文符的字跡一閃而過，文盤被扔向空中，爆發出紅色光芒，府院法陣給予它源源不斷的才氣支持。
大殿內那些毫無價值的文章被紅光照射後，紛紛化爲灰燼，持有它們的童生們各個面容悽苦，看着手中紙張隨風而化，唉聲嘆氣。
剩下的那些童生高高舉起手中文章，面露得色。
“不錯，看起來還有三十多篇文章有價值。”
“這一屆的童生文才不錯。”
“杜教員，降低‘分’文符文盤的亮度，再給他們一點時間，許多人還在寫。”
幾位教員微微點頭，杜教員神識遙控，減少了文盤從法陣中獲取才氣的速度，文盤紅光變淡，幾乎不可見，僅僅維持着最小的“分”文符之力，在空中慢慢旋轉着。
霍掌院饒有興趣地看着下面，他注意到嶽恆正在執筆思考，忍不住嘴角翹起來，他對這個年輕人感到好奇，乾脆走過去。
嶽恆第一首詩選的是唐代詩人王貞白的作品，他對四周變化好像熟視無睹，努力讓自己進入“心道”境界中。
“讀書不覺已春深……現在還只是初春，這孩子，有點意思呀……”霍掌院微笑着看下去，不過第二句就讓他動容了。
“一寸光陰一寸金！此句甚妙呀！寸陰乃是極短的時間，用黃金來形容光陰，足見其寶貴之處，警醒其他讀書人珍惜時間，不斷提高自己。能想到這一點，還能用如此傳神的話語寫出來，此子才氣沖天，大善！”
霍掌院臉上充滿欣賞的微笑，萬分期待接下來的兩句。
嶽恆感覺到側方站着人，他擡頭一看，霍掌院正在對他微笑，心中一動，剩下兩句一氣呵成。
“
讀書不覺已春深，
一寸光陰一寸金。
不知教員來引笑，
周情孔思正追尋。”
詩文寫罷，再題名《勸學之一》，嶽恆放下筆，凝神屏氣，慢慢從“心境”中解脫出來。
嗡！
一聲輕鳴從大殿上空懸浮的伏羲文盤傳出，極淡的紅光此刻被強行激發，其餘方向的光芒全部集中在一點，射向嶽恆的面前，《勸學之一》的紙上籠罩出一層淡淡的紅色，每個字都閃現出奇異的光芒。
“共鳴之文！”
霍掌院神色大變，他是五級文師，這種異象實在是太熟悉不過了。
因爲“分”字文盤的紅色光芒本來就淡，嶽恆共鳴之文產生的異象沒有被人發覺，霍掌院手掌翻動，一顆小小的圓珠出現在指縫間，接着屈指彈動，圓珠落在嶽恆面前的紙上。
噗……
一聲細不可聞的悶響之後，圓珠爆發出一層黑氣，迅速籠罩在紙上，那層紅光消失不見，切斷了與“分”字文盤的溝通。
嶽恆驚地後退兩步，被霍掌院犀利的眼神制止，這纔沒有鬧出太大的動靜。
今天與昨天一樣，還是沒有童生願意靠近他三尺範圍之內，所以這裡發生的一切，只有霍掌院和嶽恆知曉，就連“分”字文盤的持有者杜教員，也只是疑惑霍掌院爲何對嶽恆如此有興趣。
杜教員走了過來，他遠遠地就看到嶽恆面前沒有半點異象，那篇文章雖然沒有被伏羲星辰之力化爲灰燼，歸類爲廢作，但也是普普通通白紙一張。
杜教員來到霍掌院身邊，討好說道：“霍大人，此子因爲藐視荀聖，無視府院規矩，不學無術，狂妄之極，我罰他作出三篇文章。就算這篇平庸之作過關，也還有另外兩篇！”
霍掌院沒有深究這兩人產生矛盾的真正原因，微微笑着反問道：“杜先生是怎麼看出他不學無術，狂妄之極的？”
杜教員答道：“荀聖《勸學》是《童生大典》首篇，千萬年輕文人的蒙學之作，他竟然置之不理昏昏欲睡，這不是不學無術狂妄之極，又是什麼？”
此言說的也有點道理，霍掌院不好再多言。
嶽恆第二次被杜教員當面指責，而且這次是當着郡學府院最高官員的面詆譭他，心中沒氣那是不可能的。
“既然你說我不學無術，那我就無術給你看看！”他乾脆不理杜教員，墊上第二張空白紙張，提筆思索起來，他決定了，不僅要寫出上品詩文，最好是能產生共鳴。
“霍大人，那邊有幾份精品之作，不如我陪你過去鑑賞？”杜教員靠近，討好說道。
“不必，嶽恆乃是祁郡文部力薦入學，相比一般文采的普通學子，我更願意讀他的文章！”霍掌院撫須微笑。
“啊？”
杜教員傻了眼，看着霍掌院臉上戲謔的表情，那一副懶得解釋的樣子，又注意到嶽恆那風輕雲淡的做派，差點一口老血噴出來。
難道這傢伙不是今年“凶神惡煞”四新生裡的“兇童生”嗎？
不是有傳聞說，在他還不是童生之前就心狠手辣逼死同門，剛進府院就仗勢欺人不聽勸阻與老生對着幹，異想天開特立獨行竟然在學舍中心搭帳篷的嗎？
可是，這個橫行霸道，兇悍無比的傢伙，怎麼又成了祁郡文部力薦之人？
聯想到霍掌院這種曖昧的態度，杜教員腦中疑惑一閃，莫非外面對嶽恆的傳聞，都是假的不成？
但是當他看着嶽恆凝神沉思的狀態時，再次沒來由地產生出一股厭惡，他平生最討厭不聽話的學生，而那些傲然持物的才子大多不聽話。
嶽恆若有才，他要敲打，必須乖乖的聽話。
嶽恆若無才，性惡，他更要敲打，必須乖乖的聽話。
昨天他故意針對嶽恆，就是想殺雞儆猴，今天又連番挑刺，此刻已經是箭在弦上不得不發，否則就是自己打自己的臉，他將來在六百學子面前再無威信可言。
嶽恆睜開眼，腦海中那張顏真卿楷書臨摹貼的內容栩栩如生，如同懸空漂浮在眼前一樣，伸手可及。
心境已到，他開始動筆了。
“
三更燈火五更雞，
正是男兒讀書時。
黑髮不知勤學早，
白首方悔讀書遲。”
唐朝著名書法家顏真卿不僅僅是顏體楷書的創始人，更是知名的文學家和政治家。
顏真卿三歲家境即落魄，母親效仿孟子之母，三遷其所，每日親自督學，嚴格管教，顏真卿勤奮有加，一路順利科舉，在考中進士登甲科之後，爲後人寫下這首《勸學詩》，勉勵後人。
詩文書寫完畢，嶽恆寫下詩詞題名《勸學之二》，屏氣凝神，擱筆。
噗……
第二顆圓珠飛速而至，炸在詩文上方，淡淡的黑色霧氣隔絕了文盤射過來的紅光，詩文再次成爲一潭死寂，沒有化爲灰燼，也沒有與伏羲星辰產生輝映，就彷彿一張普通白紙一樣。，馬上參加！人人有獎，現在立刻關注qdread微信公衆號！）