她說的沒錯，我的確抱上癮了，把雙手背到背後來反抗我嗎？我提着口袋還不是照樣抱她，望着樓梯口的人羣漸少，我又把雪兒抱了起來。
她“啊”了一聲極力的掙扎。
見雪兒掙脫的力度比白天大的多，我不得不皺起了雙眉，揚起了嘴角，“你不要動嘛，我看的到樓梯，不會讓摔倒”。
“這不是摔不摔的問題，快放我下來”。
我就杵在樓梯上深沉的望着她，“我爲什麼要放你下來”？
原因都說明了，她還抗拒什麼？就這麼不想跟我接觸嗎？
“這是校園啦，你抱着我象什麼話”。
“校園又怎麼樣？你腳受傷了，我抱你是正當的”。
“可是老師不這麼認爲呀，同學們又會說什麼，這些問題你想過沒有？笨蛋”。
雪兒真的只是害怕流言蜚語？白天不在校園範圍她也是如此，根本就是抗拒我，只是加了一個冠冕堂皇的說辭。
身邊時不時的有學生上下樓，都向我們投來一抹好奇的目光，這般的光亮似曾相識，想當初我也是一個充滿好奇只知道看別人的人，現在卻成了故事裡的男主角。
再望望雪兒，她是一張羞紅的臉蛋，雙手規矩的放在原處，我抱她那一瞬她的手姿是什麼樣子的，現在就依舊是什麼樣子，從來都不知道主動的來摟我一下，這怎能不叫我心疼。
她望着這些過路的學生那道眼神，極力迴避着自己的視線瞧上了我的衣領，嘴巴還不忘記高姿態的懇求，我多麼希望路人不要走，身邊有人看熱鬧，雪兒的腿腳還不會拼命的蹬來踹去，身邊路過的同學一旦走開，雪兒就加大力度想讓我放開懷抱。
我的雙臂緊緊有力，多虧長年做俯臥撐的結果，又一陣的“放我下來，放我下來”的亂吼之下，我不得不放開懷抱。
雪兒暗吐着沉重的氣息，慎重警告，“不準再抱我了哈”。
她的話語有漏洞，沒有加地點和懲罰，我急忙附言，“那什麼時候可以抱你呀”？
“什麼時候都不可以”。
“你的腳走路又不方便，我抱你又怎麼樣？幹嘛這麼介意”。
“我的腳只不過受傷了嘛，又沒斷，你扶着我走不就好啦”。
“你幹嘛總這麼說話？什麼死不死，斷不斷的，能不能說點好聽的”。
“好聽的呀？我想想”。
“別想了”，我溫柔的撫上，“還是讓我抱你吧，你自己走的話會耽誤上課的”。
雪兒搖了下頭，執意的把上了我的肩膀，“就這樣，你扶着我走”。
她邊說邊自各一跳一跳的下樓，我怎能縱容她的抗拒，直接又是一摟將她抱了起來，雪兒又開始嚷嚷，我陰霾着一張臭臉沉重的說了一聲，“閉嘴”。
“嗯~~~”。
雪兒不停的發着鼻音，像是在對我撒嬌，我甜蜜的微笑着，到了樓下便放下她，自覺的摟上她的腰間開始了討價還價，“這樣吧，以後我在你身邊，上下樓梯我就抱你，像這樣的平路我就讓你自己走，可以嗎”？
“不要，你扶着我走就可以了，不準抱我，特別是在校園”，她想了想又補充了一句，“還有去你家的時候”。
我除了在學校上下樓梯和在家上下樓梯之外何曾抱過她？中午出校園抱着她去醫院雪兒都沒有這麼抗拒，難道是下午趁上體育課時抱着雪兒在7樓遊走太任意妄爲，所以她才這般不適應？
想想今天一天之內抱她的次數太多，雪兒一時接受不了也很正常，看來我要抓準時機，跟她對抗想要達到我要的效果就必須循序漸進。
決定好後我溫柔的撫慰，“我想問你個問題”。
“什麼”？
“老師看見，我就說你走路不方便，這也說的過去，大不了是被教育幾句，但你主要還是害怕被同學看見吧，可是大家都知道我們是姐弟關係，弟弟照顧姐姐是很正常的，你還怕什麼”？
“這不是怕的問題呀”！
“那是什麼問題”？我窮追不捨的逼問着。
她又嗯了半天，左右爲難的不得不吐露，“男女授受不親聽說過沒有”？
我大笑，“你這麼保守的”，我何嘗不保守呢？除了雪兒之外也不見我去親近別人了。
“哎！你還真是的，看你這麼單純，你還真沒有一點世俗觀念，看別的同學抱過來摟過去的你就跟着學，那你呢？什麼事可以做，什麼事不可以做，你自己沒有一點想法嗎”？
“有啊”！我確實是有，只是不得不違背自己的心扉撒着善意的謊言，“如果是我受傷，你同樣也會這麼緊張我，所以你受傷，我纔會這麼照顧你，你難道看不出我很心疼嗎？別再說我在跟別人學，這是我自己的意願”。
顧及她的情緒，我又加上了對比，害怕雪兒在意但又不想放棄我的所有，發現自己越來越能掌握她那套說話藝術了。
雪兒抿了下嘴，避重就輕的抓住了自己在乎的東西，“知道，可是你也心疼的……過分了”。
她終於說出來了，可是依然在迴避我的感情，我緊咬了下嘴脣，“什麼才叫不過分”？
“嗯~，抱喜歡的女孩子就不叫過分，抱只有友情的姐姐或同學就叫過分”。