周元潛意識裡沒有壓力的概念,在距離中考只有兩個月的緊張時間段中,他不但沒有緊張,而且還認爲與班主任常老師的關係緩和了,他應該會給他面子,不會對他有過激的行爲,但是他錯了。
在常老師的英語課上,老師在上面講的很賣力,大家都很識趣,不敢有任何違反課堂紀律的行爲。
剛開始,周元也很識趣,不敢亂來,但是聽着聽着注意力就開始分散了,沒在黑板上,沒在老師身上。注意力不在老師的講解下,那他的注意力自然會轉移到另一個地方。他開始左右前後交頭接耳,左右前後的同學在常老師的課堂上也不敢有出格的行爲,只是一邊小心翼翼的觀察着常老師,一邊應和着周元。
周元看自己對於周圍同學的挑逗,同學們好像並沒有很大的熱情應和他,他就開始加大挑逗的幅度,開始變得肆無忌憚起來。整個教室就他那一塊亂糟糟的,連坐在後排的“學渣”,那麼貪玩的那些人,都不敢嬉鬧。
每過分的嬉鬧一次,就會引來同學們的注意力,同學們就會側目看他們一眼,嚴重擾亂了課堂紀律。
一開始,常老師對於他的嬉鬧也不以爲意,誰都有懈怠一會,開小差的時候。後來誰知道周元一點都沒有要收斂的意思,反而更加的變本加厲,常老師本不想懲罰他的,但周元與周圍同學的嬉鬧,三番兩次的把同學們的注意力都吸引到他們身上了,嚴重干擾了同學們的學習,同學們紛紛爲之側目。
常老師忍無可忍,不懲罰周元,那就難以服衆,以後調皮的同學就會紛紛效仿他,這個班級就沒有紀律可言了。如果沒懲罰周元,以後別的調皮的同學被懲罰了,那同學們就會說常老師不公,這個班級就很難帶了。
在同學們頻繁的側目下,常老師終發火了,像以前一樣,一個箭步衝到周元面前,厲聲地說:“滾出去、滾出去、滾出去。”
周元看到老師鐵青地面孔被嚇傻了,或心裡抱有一點僥倖,坐在座位上沒有動,希望常老師給他一次機會。
常老師看到還坐着不動,就抓着他的衣服把他揪起來,踢了他幾腳,一把“扔到”教室外面去了,動靜之大可想而知,這是要“殺雞儆猴”呀。
到了教室外面,常老師也跟了出來,厲聲地呵斥他,對他推推搡搡,這時周元才意識到自己犯錯了。原來之前自己擾亂了課堂紀律還不自知。
從這件事情可以看出,周元的天性還沒完全褪完,小孩子的幼稚心理,不管不顧沉浸在自己的世界裡,對周圍環境不能時時刻刻做到有洞察力,自己對周圍環境造成了不好的影響還不自知。
周元在教室外面一直站到下課。
下課之後,常老師走到他跟前,說:“下次不要再犯了,進去吧。”
周元沒有作聲,默默地進教室了。
有錯就要認,知錯就要改。周元並沒有因爲這件事有什麼覺得丟臉的,他覺得確實是自己犯的錯,受到懲罰也是應該的。被罰了之後,反而讓他更加輕鬆了。
周元這樣心理不是很成熟的個性,不是受一兩次常老師的這種教訓就會徹底改變的,這樣受罰的事情也不是一兩次。但是後來常老師的嚴厲管教,時刻督促他改掉壞毛病,他自己是不知道自己有什麼壞毛病的,按他自己的說法就是:只要我犯錯,常老師就會“打我兩下”,這樣我就知道我不能這麼做。這也是一種警告,說明你這是犯錯。
這樣的狀態持續沒多久,周元就基本上知道什麼該做,什麼不該做,品質習慣也在往好的方向發展,個性也漸漸沉穩起來,沒有做過什麼出格的事了。
這樣的事情,不單單是表現在課堂紀律,在學習方面,周元也沒少“捱打”。常老師佈置了英語課文背誦任務,常老師說:“以後講的每一篇英語課文,都要儘量背下來,每天早上早自習的時候我來檢查。”
周元這樣的英語學渣,英語單詞都認的不多,要他把整篇課文背下來,那是比登天還難。難歸難,既然常老師宣佈了這樣的任務,那就必須得盡力去完成,不然又會“捱打”。
一開始,周元肯定是背不全的。常老師每次專盯着他,背不出來就會捱罵,也會被常老師拿書本扇。在這樣的高壓狀態下,周元只得每天都老老實實的背英語,把玩性收一收。漸漸的,也背的越來越好了。
小學的時候,周元的成績還名列前茅,還得過好幾次“三好學生”,也參加過詩詞朗誦比賽。上了初中之後,就好像變了個人似的,沒有一丁點的興趣在學習上,不知道爲什麼,反正就是不想學,想要遊手好閒。
所以進入初中以後,直到初中二年級,學習成績還是墊底,遭到老師們的唾棄,同學們的鄙視,每次老師們對學習好的都和顏悅色,對學習差的就橫眉怒目,沒有好臉色看。周元就非常羨慕那些學習好的,想要得到老師們的肯定,奈何自我約束太差。
以前坐在教室最後排的時候,就算調皮搗蛋,老師們是不太會在意你的,同學們也不會往後看,太在意你的。但是坐在前面,就要面對全班的眼光,有什麼風吹草動,老師和同學們都會注意到你,所以老師們是不會允許你坐在前排還調皮搗蛋的,要麼就會被調到後排。周元自從被調到前面坐之後,就在老師的眼皮子底下,受到老師們的約束,他也不敢有什麼出格的行爲了,能把注意力轉移到學習上,再加上自己對於老師們的肯定的渴望,自己有確實用心了,他的學習成績纔有了進步。
周元成績上的進步和品格上的提升主要是兩方面原因:一、渴望得到老師們的肯定。二,老師們對他的重視和強力監督。
所謂一將功成萬骨枯,一個人的成功是很多人對他的貢獻。