周元15歲了，這一年，他被“驅趕”到了姨媽家。其實在哪家都一樣。
這一年，周元也升入了初中三年級。周元原本在十五班，升初中三年級的時候進入了初三16班，可能是周元成績太差了，品性也不好，原來的班主任把他踢出了十五班。格致中學初三年級有20個班，分爲A,B,C三個等級。A班有四個，17班—20班。B班五個，11班—15班。C班10個，1班—10班。A班是學習成績最好的一幫學生。B班是成績中等的。C班是成績差的。A班每班人數30-50人之間，B班每班人數40-60人，C班每班50-70人。
周元在16班，那十六班是怎麼回事，怎麼不在A,B,C三個等級之中，怎麼不在初三年級序列之中呢？原來學校每年都有一定的學生量流失，也有一定的學生量流入。原本初一年級22個班，升到初三年級時不足20個班，再加上有別的學校轉學到格致中學的，有休學之後重新復讀的，有託人走關係希望從C班到B班的，所以學校決定組建一個16班，人員由超員的B班抽出幾個、轉學到格致中學的、“託關係”由C班到B班的、藝術生、體育生、休學復讀生組成。爲了班級有一定的質量，個個B班都抽了一個學習成績在班裡前十的學生出來。
由此，十六班正式成立，全班有學生67位，從成績上來看，只有好壞，沒有中等，學習好的不到百分之十，其餘的全是“學渣”。從成分上來看，16班不是A班，不是B班，不是C班，是全新的班級，如果一定要分個等級，那麼應該處於B與C之間，上不足，下有餘。對於這樣的班級，當然是不會有老師願意接的，最後只得由新來的常老師來接了。
周元就在初三的時候升入了16班，由B班挑出來的。初三第一個學期開學了，周元漫漫的來到格致中學，來到原來的班級，剛進教室，就被同學告知已不在此班級了，周元當然將信將疑，班主任的到來，確定了他轉到16班了。進入了新的班級，都是陌生的面孔，難免有些許不適應，能感受到些許的痛苦，被拋棄。不過15歲的周元很快接受了這個現實。父母的缺失，寄人籬下的生活讓他對生活的一切只能是接受，很難有第二選擇。
新班級第一節課是英語課，常老師疾步走來，跨進教室，走上講臺，同學們行過禮坐定之後，常老師淡淡的說：“第一次見面，大家做個簡單的自我介紹吧，從第一排左邊第一個開始。”大家都好奇的盯着每一個人看，看看大家怎麼說，說什麼，長什麼樣子。同學們自我介紹下來，無非就是“我叫什麼名字，請大家多多關照之類的檯面話，喜歡說的還會說說自己的興趣愛好之類的。”
同學們介紹完之後，常老師輕輕的看了一眼，沒有任何的情緒波動，不笑，也沒有板着臉，平靜的說：“大家翻到書本最後的單詞表，我們先學習第一課單詞，再學習第一課的內容。”按部就班：單詞的講解，構成，詞性，發音等。愛聽的聽，不愛聽的也有所收斂，畢竟剛來到陌生環境，還不知道哪個是班主任，畢竟得罪班主任可是很難受的。因爲在學校裡，只有班主任纔會有比較激烈的管束學生的方式，其他的任課老師不會過於關心班級的紀律，學生的品德。也不會叫家長，最多就我講我的，你聽不聽是你的事，激進一點的就讓學生們自習，實際上就是不講課，來表達對學生的不滿，當然這種情況比較少。講了沒過多久，下課鈴就響起了。
第一節課就這樣結束了。進入新班級，學生們最關心的不是同學們友不友好，老師教的好不好，而是誰是班主任，學校對學生的管理，渠道就是班主任，可以說班主任掌握了學生們的“生殺大權”。英語課結束了，常老師也沒說自己是班主任，同學們也不知道誰是班主任。
接下來，同學們逐漸認識到了各科的任課老師。語文老師，姓傅，是個女的，40歲左右，圓臉，齊耳的短髮，頭髮保養的很好，梳理的很整齊，個子不高，繫着一條藍色的絲巾，穿着樣式簡單的淺棕色旗袍。整體看上去氣質優雅、沉穩，給人一種“腹有詩書氣自華”的感覺。在16班的授課中，也有意無意的透露自己是教19班的，教A班的，言下之意就是“我來教你們絕對夠格，我來教你們是自降了身段”。同學們的反應當然是不開心。不過後來傅老師的表現確如她所言，言傳身教，做的很好。
數學老師，姓卜，是個男的，也是40歲左右，戴着一副眼鏡，長相斯文睿智，平時穿着以西褲襯衫爲主，沉穩內斂，眼神清澈堅定，陽剛又柔和，氣質穩重。自始自終沒有透露他還同時教哪些班級，對調皮的學生有一定的反感，有時會罷課來表達對學生的不滿。
物理老師，姓安，是個男同志，二十六七歲，中等身材，剛從師範學院畢業沒多久，雖然平時臉部颳得比較乾淨，但還是能看出是個絡腮鬍子，卷卷的頭髮不長不短，戴一副眼鏡，臉上時常掛着一副有些尷尬的笑容，看起來比較油膩。可能經驗有些欠缺，課上的沒那麼受歡迎，沒耐心。整體氣質略顯輕浮。
化學老師，姓審，名志道，男同志，長的很高大，個性溫和，循序善誘，幽默風趣，喜歡穿白襯衫與藍色西褲，頭髮有點長，過眉，梳的很直，戴着眼鏡，眼神有些無光或倦怠。導致看上去會有些油膩。會有意無意的透露自己是教20班的，也是教A班的，目的當然是表示自己是夠格的，同學們要認真聽他的課，希望得到學生們的肯定。課也上的很好，化學教的很生動，學生們都喜歡他，善於利用諧音幫助同學們記元素週期表和各種化學反應方程式。現場試驗加言傳身教，同學們有幸進入了化學科學的大門，對學生的科學啓蒙與科學素養產生了很大的影響。
歷史老師是個黑黑的小胖子，短髮（能看見頭皮的那種），剛從師範學院畢業沒多久，二十五六年紀，身高不高，平時笑嘻嘻的，講課的時候聲音很大，很有激情，就是不管你們聽不聽，反正我講我的，特別是世界歷史講的比較好。喜歡12班的英語老師，16班的有些同學撞到過他們的約會，聽說是他在追她。因爲12班的英語老師身材苗條，高挑溫柔，長的很漂亮，所以初三年級無論是老師還是學生都對她映像深刻，所以她有什麼“八卦新聞”，就會很快在年級內傳開。
地理老師，韓姓，男同志，身材雖然不高，但很壯實，黝黑的皮膚，四十多歲，沉穩內斂，眼神自信睿智，穿着偏灰色系，不會透露自己的信息，課講的極好，對於用於教學的地理教材裡面的內容倒背如流，上課從不翻課本，一章一節，不會錯一個，徒手能在黑板上畫出各種地理圖：世界地圖、中國地圖、美國國土包括江河湖海，山脈，農作物，天氣，礦產、經緯線，等高線，地圖標尺比例等等。對地理的瞭解無人能出其右。每次上課都可以看見他手上握着各色的粉筆，把手掌都染成了彩色。從他的教學中可以發現，韓老師是個了不起的人（怪我詞窮,只能這麼說）。
生物老師，是個和藹的老頭，兩鬢都有些白了，快退休了。氣質溫和，行動敏捷，雖然年紀有些大，卻沒打消他對教育的熱情，上課很有激情，也幽默風趣，想方設法的吸引學生的注意力。初中三年級了，生物教學內容自然會涉及兩性生理結構，不單單是骨骼肌肉之類的了，而是生理結構，人體激素，生殖器官等等了。老頭子雖然年紀大點，卻很開明，什麼都不忌諱，詳解兩性結構，生理衛生，激素作用，辨別男女遺骨的方法等。
政治老師，中年男性，孔武壯實，身高不高，頭上捲曲的頭髮過早的離開了頭皮，中間的一圈完全沒有頭髮，與其他脫髮的男性一樣，頭頂光亮，左右兩邊及後腦勺稍有頭髮。聲音洪亮，說話方式像領導講話，有些許官僚做派，白襯衫，黑西褲，上的第一節課就高調宣佈了自己的“官職”——政教處副主任。當然老師們說這些，其實無非就是希望得到尊重，學生們能配合，有威望，能壓得住學生，工作就會順利很多。