五點星火擺在我的面前，是五根紅燭，下面描繪的是詠凱世界的圖案，我喜歡在寧靜的夜的時候這麼感受着它發光，這裡是學校的一個石凳石桌，現在夜已深，只剩我一個人在這裡，小時候，面對黑暗，我總有一種恐懼，而現在，我卻是無比的喜歡黑暗，總感覺它能給我一種安全感，我都是被包圍的。遠處傳來了幾聲貓頭鷹的叫聲，這讓我很詫異，有多少年，我都沒有聽到這個聲音了，是不是它也正預示着死亡的寧靜。我以爲這種安靜，只有我一個人會享受，在這樣深的夜裡，應該不會被打破，沒想到正當我冥想時，遠處傳來了一聲喊聲：“劉凱？”我趕忙擡頭，向聲音來源的方向看去，因爲太黑，我只能看清一個模糊的身影，很熟悉，卻一時想不起。
來的人是盧龍輝，他很詫異的問到：“這麼晚了，你一個人在這裡幹嘛？”我看着眼前的五點星火，神秘的說到：“祭神啊！”他有些驚訝，一直以來，學校所教的東西，都是關於無神論的，我現在這麼做，無疑是對知識的一種褻瀆，他疑惑的問到：“那你信仰的是什麼？”我說：“一隻眼睛，可以看穿世間百態的一隻眼睛，你願意和我一起信仰麼？”他猶豫了，又問到：“那信仰之後會有什麼變化沒有？”我說：“僅僅是在你心中存下一個影子，平時的行爲，還是如你周圍大多數人的行爲一樣，我們不決議改變什麼，只是最大限度的遵守各種規則，就像信仰，也是自我價值覺悟後的一種規則。”
子時是陰氣最重的時候，盧龍輝在包完夜後，正好遇到了冥想神寄的我，和我的對話，他的思維被我引到了同一個頻度，這個信仰的世界中，也慢慢出現了他的影子，原來每個人都有信仰的力量，只是有沒有被發覺出來而已，外面世界形體的對話，和這個世界黏糊到了一起，“從此之後，你的靈魂願意有詠凱的信仰麼？”他站在這個陌生的世界裡，問到：“什麼是詠凱的信仰？”我想了半天，沒有一個答案，就說：“反正就是遵守時間裡的規則，在每一個時間段，遵守每一種規則，你的主觀思想，引導着你做了任何事情，都是詠凱的力量，有了這種信仰之後，你的一切事情雖然不會有任何改變，但你行徑的脈絡，則會留下一種痕跡，這種痕跡可以穿梭時空，或許是，永遠！”他還是不明白，其實我也解釋不清楚，只能有一個大概的影子，那是在很久以後，還有很久以前，站在第五維度的世界中，看盡了一切。我說：“有一種簡單的辦法，就是將你的手，印在中間世界的那顆發光的球之上！”他很驚訝的問到：“就這麼簡單？”我說：“我也不知道，應該是吧！”他照做了，然後一隻新的眼睛在這個世界中出現，信仰的世界裡，多了他的影子。
我能感覺到，他也是對應的一個破去陣法的人，這一切事情，都像是一種遊戲，可我並不知道規則，每到了一個環節，在腦海中就會出現下一件要做的事情。在很多時候，我都感覺自己成了某件事情發生的棋子，而操縱這件事情的背後，也有我的影子，我成了命題者和執行者，客觀世界的反應，影響着我的這個世界，而這個世界在認知之後，又反過來影響客觀世界，我甚至懷疑主觀和客觀是不是一個統一的整體，只是處在時間的這個階段，正分的越來越明晰。
他說：“我聽不懂你在說什麼，但是，只要你喜歡的，我就幫你，那就一起信仰唄！”兩個世界的情況，再次印證了統一，我就知道他會同意的。這些燭光，將周圍的環境，映襯的有些恐怖，還有晚上的這種天氣，他不自覺的就打了個冷顫，問我說：“你不冷麼？”我揉揉胳膊，才發現此時已經變得冰涼，“你說了我才發現，現在真的好冷啊！你這麼晚了怎麼會在這啊？”我講出了心中的疑惑，“剛打夜回來，算着時間說回宿舍呢，不過和你這麼一耽擱，估計早就鎖門了吧！”他帶着一種遺憾說到。
我領着他去了我和張志林的房間，一路上我都在想，這種信仰被我悟出來了，那麼它的宗旨是什麼，人爲了找到一種依憑，總會去信奉什麼東西，道家追求的是長生，佛家追求的是功德，還有那些基督教徒，僅僅是奉行一個神靈，死後好去天國。我不能驗證死後會不會精神不滅，不過，至少活着，總要幹一些事情，追求的最終結果是一種自我價值的完美體現，那麼我的價值，活着，又是爲了什麼？信仰的世界裡，有了神靈，有了故事，總得有一種目的，人區別於豬狗，最主要的，不在於智商的高低，而是智慧，對天地感悟的智慧，衣食住行，這些都是完成一個信仰世界的基石，存在與否，和這些都息息相關，想着想着，我陷入了唯物和唯心的矛盾之中，那麼我的追求，暫時不想，和之前的一樣，周圍的人幹什麼，我就幹什麼。
只能感慨這個世界的思維方式太多，想的太多反而讓我的頭腦難受，我便不再去想。學校爲了讓我們在遇到地震火災的時候能順利逃生，搞了一次演習，那天，整棟教學樓裡都是烏煙瘴氣，廣播中拉響了警報，還有那些發佈命令的人的聲音：“演習開始，大家全都趴到桌子底下！”一陣乒乒乓乓的響聲之後，大家的動作都已經完成，這種感覺，又像是回到了小時候，和那些孩子一起玩遊戲，這麼多年過去了，現在還這麼弄，總感覺有些滑稽，不過人在保命的時候，纔不會管滑稽不滑稽吧。在演習開始的時候，我們還在上生物課，生物老師見演習遲遲不肯開始，便讓我們寫卷子，卷子寫到中途，演習也開始了，一開始是地震演習，讓大家全都往桌子下面鑽，遇到那些身體比較胖的同學，鑽下去之後，好半天才爬出來，接着的火災演習，讓大家整齊有序的出去，有兩個同學卻把這件事當玩一樣的打鬧，結果被抓出去狠狠的教育了一頓。演習一結束，我們接着考生物，思維已經被完全打亂，我都不知道我那些題是怎麼做出來的，反正在寫選擇題的時候，看哪個長的像就勾了。
臨近畢業，語文老師也開始苦口婆心起來：“我是給皇軍敲鑼的！雖然我也討厭這種高考制度，但是一件事情的存在，總有它的價值，我們不能反抗，只能順從，名牌大學就擺在你們的面前，只有現在好好學習，才能上名牌大學，不然現在出去之後，和那些農民工有什麼區別？”他的意思是希望我們班的每個人都能上名牌大學，不過我的心裡卻開始琢磨起來，聽說名牌大學比高三還累，那麼我進去之後，還能做一隻自由的鳥飛翔麼？人的慾望，會一點點被勾引起來，去了名牌大學之後，你就想得到的更多，越是得到的多了，那麼也就失去的多了，那些失去的，在你緬懷的時候，又正是你想得到的，《天涯》中那句話，“贏得了天下，輸了她！”這個“她”，估計就是心中潛意識裡想要的東西吧。
那天，有人問我：“劉凱，你爲什麼讀書？”這個問題估計成了很多人的疑惑，因爲我在班上，平時表現的樣子，不像是那種拼了命的學習，倒像是在玩耍一般，什麼時候都有笑臉，什麼時候都學的很快樂。我想了好久之後，回答：“爲了生活！”再之後，我想了想，又接着說：“如果現在能有一種生活，比讀書更適合我的話，我會毫不猶豫的選擇！”的確是這樣，生活即是生出來，活下去，讀書只是生活的一部分，我沒有語文老師講的那種追求名利的心，我只是想要實現我自己的存在，就像爸爸對我的告誡一樣：“你有多少熱，便發出多少光，能做的事就儘量，不能做的事也別去強求！”這也就成了我生活的信條，經歷過，有了記憶，便是生活的紋理，那種名利，也許有一天我會去追求，但畢竟還沒有到來，等到來的那一天，我也會拼了命去追求，因爲，那也是另一種生活的表現。
我基本每天晚上都會做夢，夢中很多東西，都像是一種指令，有關於過去的，關於不久的將來的，還有久遠的過去和將來的，它們雜七雜八的糅合到了一起，挑戰着我的所有認知，我相信，夢裡的一些場景，在我靈魂的層面，一定經歷過，它也有時間的概念，一年年中在不停的變化，無論我走多遠，曾經的記憶，對於現在都有一種魂牽夢繞，家鄉的水井下，有一個故事升了起來。