不過唐雨墨主要指導文科，射、御兩科和算學都是基本不用她管。
毓秀書院名頭雖好，但是顯然不是非常正規，對於學科要求也不像一般的書院要求那麼細化和規範。所以《論語》這門聖人之學的教學任務落在唐雨墨身上並不是太難。雖然她無法將《論語》倒背如流，也無法像一些犀利的老師隨意說出那句出自哪一回。不過只是做出簡單的註解還是可以的，在現代學的語文也不是白學的是不是？
雖然在古代，真正的儒學大家對四書五經的研究是相當深刻，但是大多數人也不過就是和鄉下秀才學學書，認認字，而且對於進入毓秀書院的孩子而言，他們父母的期望大多是在這裡混個臉熟，然後認字進入蘇家的店鋪找份餬口的工作。因此就決定了唐雨墨的任務就是教師的最低標準----至少讓人識字。聽說之前的女教師就是，每天讓那些孩子朗讀課文，做一些很淺顯的解釋，作業就是要求學生背書或者默寫，考試就是在規定的時間內默寫，如果考不過的懲罰就是最常見的打手板了。
既然前人栽樹在前，那麼唐雨墨也無心改革。於是她將早讀的時間定爲半個時辰，相當於現代的一個小時，讓孩子搖頭晃腦地朗讀《論語》，雖然在現代來看半個小時的早讀時間簡直不可思議，但是在古代這些娃娃也習慣了嘛，而且古人不是也說過“讀書百遍，其義自見”麼？早讀之後的一個時辰，唐雨墨就會有半個時辰講解一篇內容間或提問一些關於前一天的知識，最後的半個時辰就是講點小故事，美其名曰幫孩子放鬆放鬆。
古人真是尊師重道啊，儘管才過了短短的三天時間，唐雨墨已經可以深刻地感受到課堂上那種尊師重道的氛圍。相對於現代那幫鬼靈精的孩子，這些娃娃簡直太沒性格了。說實話，老師最怕耍性格的學生了，這幫娃娃對學習機會都是非常珍惜，聽話懂事不調皮，上課開小差聊天吃東西是根本不會發生的，因爲老師背後有家長撐腰，哪怕把戒尺都打斷了家長也覺得夫子教訓的是----當然這樣暴力的行爲唐雨墨是不會去做的。那些孩子聽着唐雨墨的故事都入神和滿足得不得了，以至於唐雨墨大大延長了講故事的課時，連教案都不用準備了。
今天開始講解的是《論語》中的“吾日三省吾身……”一段，教導的是讓人每天反思自己，唐雨墨上輩子吃過驕傲自大不反思的虧，但是她現在也無意拿自己來做教育片現身說法，而且眼前這幫十歲不到的孩子你讓他們天天回去檢討自己，他們也是聽聽就算了。唐雨墨簡單解釋了以後，又舉了幾個例子讓孩子們要多多思考自己做的是不是對的。接着又說到甫園詩會的六船連舫，再說到赤壁之戰······
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