跟着老教授學了四年，以竹已經非常懂得老教授的教學套路，也學會了一套假裝認真聽課，實則放空思緒的方案。
首先，老教授會扔出一堆還沒有教的問題，但是通常都是沒有人回答，全班默契地低下頭，假裝在看書，實則是在躲避老教授尋求答案的目光。老教授每每得不到答案之時，總會“嘖”一聲，心裡暗暗感慨現在的學生一點也不勤奮用功，然後告訴他們答案。以竹這時候便會擡起頭，裝作出一副很好學的樣子，眼眸出散發出強烈的求知慾，但其實腦袋裡面卻是想着等一下午餐要吃什麼之類的人生大事。
之後，老教授會開始在黑板上面寫下他自己整理出來的筆記，通常其他低階假裝在聽課的同學就會在這個時候開始抄筆記，但以竹已經是高階且資深的假裝聽課人士，她會趁着這個時候跟坐在旁邊的楓伶聊天，但今天楓伶沒有來上課，所以以竹就開始發呆。
然後，老教授寫完筆記之後，便會開始給我們講解，且每個重點都要將三遍，每遍都要用不同的講法，用主動句說一遍， 然後用被動句強調一遍，最後隨便說一遍。而這時候，以竹纔會開始抄寫筆記，給老教授營造出一種“其他人都已經抄完了，而她還在抄，真的好好學”的錯覺。這樣不僅證明給老教授看，她是真的很認真在聽課，而且還能有一點她開小差的時間，一舉兩得。
但因爲楓伶今天不在，沒有人陪以竹聊天，還是覺得課堂很是沉悶，雖然老教授的課堂是真的很沉悶，但她懂得自己在課堂上面找些樂子，但是今天最鬧騰的人不在，還是感覺缺了些什麼。
以竹突然聽到手機在震動，拿出來一看，竟發現是楓伶！
她不是有事不能來上課嗎？打電話給我幹什麼？
以竹接通了電話，儘量小聲，怕打擾到大家上課，“怎麼了？”
只聽話筒那頭傳來楓伶無助的哭聲，無力地呼救着：“黎銘出車禍了，現在躺在醫院裡面，我怎麼辦啊！”
“什麼？”以竹被嚇了一跳，“我現在就過去。”
以竹掛掉電話以後就開始收拾東西，走到講臺跟老教授交代去因：“教授，我要醫院一趟，我的朋友出事了，不能繼續上課了，希望你能諒解。”
老教授問道：“什麼朋友？”
“黎銘，他也是你的學生。”以竹回答道。
老教授聽了有些震撼，接着又對以竹道：“你去吧，回來的時候跟我告訴他情況怎麼樣。”
“好。教授再見！”以竹匆匆道別之後，便立刻跑出了教室，火急火燎地感到了醫院裡面，她也不知道要怎麼樣才能幫到楓伶，她的第一反應想到的可以信賴，能依靠的人就是宇琛。她給宇琛打了個電話，宇琛也開始往醫院趕。
一見以竹來了，楓伶就跑到以竹面前，差一點就要跪在以竹面前，以竹連忙扶起她。
楓伶早已經是泣不成聲，苦苦哀求道：“他現在大量出血，急需輸血，我的血型跟黎銘對不上，你跟黎銘是一個血型，你能幫幫我嗎？救救黎銘，我求求你了。”此刻的楓伶，是以竹從未見過的卑微姿態，沒有了平日的嬉皮笑臉，只是個小女生，一心只想救自己最愛的人。
以竹更是沒有絲毫猶豫，就答應了，當宇琛趕到的時候，以竹已經抽完血了，正捂着鍼口處，以防繼續失血。
宇琛一股無名火油然而生，但依舊保持最後一絲冷靜，“你給他輸血了？”
以竹有些茫然，不明白宇琛爲什麼這麼激動，“是啊。怎麼了？”
“你又不是不知道自己有貧血！爲什麼要給他輸血？他對你來說很重要嗎？他只不過是你朋友的男朋友而已！”宇琛已經開始有些失控，以竹也生怕楓伶聽到之後會感到不愉快，便連忙把宇琛拉到一邊。
“只是輕度貧血而已，剛剛護士給我檢查的時候，也跟我說了，我剛好過了那個檢驗標準，可以給他捐血。雖然我跟黎銘的確沒什麼交情，但既然也認識，當然是能幫就幫啊。”以竹跟着宇琛解釋。
但宇琛一見到以竹那蒼白得沒有血色的臉，氣就不打一處來，“那我問你，你今天有吃早餐嗎？你今天吃了多少東西？”
以竹有些心虛，“你知道，我一直都不吃早餐的啊。而且我今天也吃了很多東西啊！剛剛在老教授的課上，還偷偷吃了幾口巧克力呢。”
“你別給我裝萌！你知不知道我現在很生氣！”宇琛這一次很是嚴肅，“你自己重要還是別人重要，別老是想着幫人，更別聖母到什麼人都盡全力去幫，你心疼別人，誰來心疼你啊？”
“你啊！”以竹賣乖似地牽起宇琛的手，“好啦！不要生氣啦，我下次不會了。你看，我也沒事啊！不用太在意啦！”
宇琛拿以竹沒有辦法，最後還是原諒了以竹，但卻拖着以竹去吃飯，逼着她吃到快要吐了，才肯放過她。
雖然以竹並沒有跟宇琛起正面衝突，但以竹其實也發現了，就如同宇琛之前所說的，他的確有些自私，只在乎自己和他在乎的人，別人怎麼樣都與他無關。
以竹其實在某方面也是十分相似的，以竹不在乎任何人，也覺得別人怎麼樣都跟她沒有關係，但只要別人需要她去幫忙，不管是誰，熟悉或陌生，平日對她很好或者很壞，她都會去幫忙，只要自己做得到。
她覺得沒關係，無所謂。
她一直都是這樣的，她沒有覺得有什麼不妥，旁人也沒有覺得有什麼不妥，但是宇琛來了，闖進她生命裡面，告訴她這樣不好，不許她這樣做，她終於意識到他對她的好是獨一無二的， 溫暖同時，她也感受到壓力，總是隱隱感覺自己消受不起這份好，總是懷疑自己憑什麼。
爲什麼是她呢？憑什麼是她呢……