老局長對天主說：“算了！我去幫你找找教委的，調到米糧壩中學來，教教書算了。”天主不得已，只好點頭。
天主即由米糧壩中學教務處安排了上初二的兩節語文課。聽課的人，都是米糧壩中學語文組的教師。而往常聽課，鄧恩賜都必到的。天主講課，鄧就不來。天主講完第一節，學生煞是高興，秦光朝等大喜，說：“學生佩服了。”第二節課，天主時間記錯，以爲提前五分鐘下課。把課講完，還有五分鐘。眼看即將冷場，這在講課中無論如何是大忌。一時爲天主心憂者有，恨天主者則大喜過望。天主腦內一轉，叫學生：“拿出紙筆，用最後五分鐘，寫一段心理描寫：你們對於我，是很陌生的！我姓甚名誰，你們也不知道！你們即把初見我及到現在這兩個鐘頭內，對我是怎麼看，怎麼想的，這一心理變化過程，寫出來！真實地寫，不許撒謊！”立刻學生高興起來。聽課的諸老師，於天主反應之靈活，轉危之果決，大吃一驚。其懼天主者，更下定決心：要盡一切努力阻止。程章碧、嶽英賢、向儒楷等相語：“天主果不愧寫小說的！這種懸念！多少人絕對敗了，他倒轉危爲安，大獲成功！”嶽英賢一跑回去，即與妻子齊惠禧說：“天主這工作，是調定了！凡來講語文課的，都比他差遠了！”
原來劉朝文、宋顯貴等，是料定孫天主沒本事打通地區的關係的。今見竟要調成了，忙來兩處活動：“這孫天主頑固不化，目無官長，在蕎麥山三年打架，只會鬧事。頭次他弟弟的事，又連我們和地區教育局都告。你們把他調來，絕對是禍根！人又膽大，狡猾，他連省委書記、省長都敢去找，還有什麼事情不敢幹？再加上他在地區與地委副書記都有聯繫，一調來，恐怕三天以後，你們交警隊長、公安局長的寶座就歸他所有了！如是可以用的，在教育系統這幾年，我們也早用他了！”於是這兩處推諉，不寫申請。秦光朝和老局長也明白。叫天主就求陳副書記掛個電話來硬逼米糧壩。天主想想，無聊了。就把此事作罷了。愈明白在米糧壩沒有自己的市場。秦光朝等也才探聽明白，原來孫天主的底細，公安局領導是早清楚的，如何敢用？蓋申請之獲地區批准，非常艱難。前年一位副局長的親戚，去年是局長的親戚，要想進局來，申請交上地區去，均未獲批准。想不過答應老局長一個面子上的人情。老局長要想去打通地區那一關，是不可能的。虛情假意，奉送何妨。沒料天主真有這大功夫，再想以如此關係，對天主越發敬懼，怕了。
楊知纔開了頭，旁敲而側擊者，就多起來。唐治軍說：“課是講得好，但普通話發音，有一個字錯了。”接着華仕周第三個。如此下來，最後是課也不好了，錯誤一大堆。鄧恩賜來認真聽取這些意見。秦光朝等看看，就知不行了。
區老師說了，鄧只是含糊笑應。區老師一看鄧的臉色，就知天主是調不來了。對天主說：“你這些才能，越在高處越起作用，正如孫子吳起之流，來這米糧壩，誰用他？孔孟來這米糧壩，也不過和你一樣被趕到蕎麥山教書去罷了。”老局長帶了天主來到鄧恩賜家，鄧沉着臉，偶爾問兩句，一直打量天主。說了講課的要求等。老局長出來，即與天主說：“看來鄧恩賜也是極不歡迎你的。”
聽孫天主要調米糧壩中學，米糧壩中學諸人，心態可就複雜了，都不欲此人到來。區老師也是鄧恩賜的班主任，即又去與鄧恩賜說：“這小夥子不錯，我教的，才能是不用說的。”嶽英賢、秦光朝等都說：“糟了，區老師不去吹天主的才能還好，越去吹，鄧恩賜豈不越怕？要幫天主調動，現在是隻能貶低天主才能，而不能褒揚天主之才了。”
可以說米糧壩這些科局長中，知天主者莫如崔紹武了。孫天主是他看着長大的。如今天主來求，農業局也的確差人。而且就差天主這類玩筆桿子的。他也幾乎到了崇敬這小夥子的地步。但冷眼觀着老局長幫孫天主調動，都碰了壁。在法喇人心目中，他五十幾的老人，還降到第二位，孫天主倒在第一了。更明孫天主這些年來，都未得盡展其才。而一旦環境改變，前途就不可限量。也並不願望孫天主調到什麼宣傳部、廣電局。因爲孫天主得此陣地，就可謂如魚得水。所以聽了孫天主說，就說：“你在蕎麥山好好教書，還不好？年輕人，就該爲家鄉好好地幹！報答家鄉父老！”天主說：“大爺爺，不是我不報答！實在是在蕎麥山教不下去了。”崔紹武說：“調動難啊！今天早上，還有幾個湖南的大學生，抱着本科文憑來這裡找我。我說：‘你家湖南，就比我們雲南好，來我們這些窮地方幹什麼，更況米糧壩！’他們說在湖南大學畢業，分不到工。難啊！”就以這類話來擋。天主心下明白：連此路也絕！他只能對米糧壩絕望了！
但是在語文教研室內評論天主這兩節課，批評就鋪天蓋地而來。楊知才首先發難，站起來說：“這個孫天主，三年前與我改過全縣小學升初中的作文！昏謬專制，令人吃驚！見了好的作文，筆頭一點，就槍斃了！三十分的作文，一樣道理沒有，動輒就打了十五六分！跟我吵起來，後來我就叫他坐開去！我把那些作文都改完了！如果任他改，那一年上萬的小學生，就都死在他手裡了！這個人毫無師德！甚至連起碼的做個人，我看都有問題！這種人，怎麼能調來米糧壩中學，毒害下一代呢？那一屆的小學生，也就是現在讀初三的這一屆！我是堅決不同意這人調入米糧壩中學，更何況來教語文！他沒有這資格！”
李勇虎已活動了，由鄉長張恩舟調去任秘書，又神氣了起來。與李國正等勾結日緊，以作倒張一行之活動。趙玄曄也加入進去，和盤托出其所知的張一行的一些情況。見天主與張一行尖銳對立，即約孫天主入夥。孫天主鄙李勇虎、李國正等人爲人，絕不參加。張一行慌了。如果孫天主再倒過去，李、陳等再得一員干將，於他是絕不利的。但兩人由友爲仇，全由他奉劉、宋之命鬥孫天主而起。而究其實，他也愛孫天主之才，蓋交惡是不得已，爲容身保位耳。二人對峙既久，張和顏起來，又叫天主“富貴”了。叫了天主去，把他剛買來的《四書》等贈與天主，稱了肉來，又叫：“富貴，上來吃飯。”天主也就去，談笑風生而吃，但於實際問題，雙方一概不談。張又對天主講些人生道理，“大丈夫相時而動”啊！“趨吉避凶爲君子”啊！又拿出一大本他手抄的《增廣賢文》、《作文的原則》等，與天主看，對天主說：“富貴呀！你是倒是個難得的人才了！就是還有一缺點：太剛了！再把這缺點改掉，你就不得了！剛了到哪種程度？要剛到‘鋼經百鍊繞指柔’，要剛到能柔得繞在指頭上！但你就做不到寧折不彎。有的事情，稍微變通就行了的，你何苦一定要一個主意幹到底呢？”有時又感嘆：“做人難！要照顧各方的利益！像我，又要照顧上頭，又要照顧下頭。”天主不是憨包，一聽就懂。但天主要的是他必得承認他天主是對的。但張一行又哪會屈尊到這一步？談來談去，張表示對天主前途的關懷，鼓勵天主好好地幹，大有未來。但不談與劉、宋半年前的勾結之狀，不談與何鋒打架時他的偏袒何鋒之狀，又不談半年來二人由友而仇，他一直謀劃天主的種種行動。
區老師又勸天主：“你遠走高飛算了，米糧壩這地方，過一萬年也不會容下你這種人的，我冷眼看了你這調動，愛你才能的人，不謂不多，但愛而不用，誰調你？你要得調下來，就要當這些縣太爺的姑爺！不然你這一輩子，是難了！”
老局長又幫忙聯繫了工商局等，全都不行，老局長嘆說：“費這麼大的力，即使調個縣全最平庸最日膿的教師，我也把他調下來了。調個全縣一流的人物，卻倒反拼盡力氣都調不下來。”
這時交警隊差人，許國瓊妹許國花之夫的父親系縣水電局老局長，現剛退下來。其頗知天主之才，極爲賞識。秦光朝去請其與交警隊和公安局領導說了，交警隊和公安局說若地區領導批准，他們可以接收。於是天主前往烏蒙，那地區文聯主席陳文韜之兄，就是管政法的地委副書記。天主去與陳文韜講了想調縣交警隊的事。陳文韜與其兄說了，即回與天主說：“你要叫米糧壩公安局寫上申請來，我哥與公安處說說，他們批准就完了。”天主即打電話回，秦光朝和老局長即去請縣交警隊、縣公安局向地區寫申請，調用天主。
但天主不走，他說：“也好！我就試試我忍受貧窮生活的能力，我要看我能否像姜太公一樣在貧困裡熬下去，我要試試我能熬的最大限度。”因此拒絕了勸告，回到蕎麥山中學，仍寫他的《孫子操》。
但劉朝文、宋顯貴更不欲天主到米糧壩中學來，只是老局長面前，不好堅拒，也不幫忙，說：“米糧壩中學要了，我們也就調。”米糧壩中學校長鄧恩賜，和老局長是同學，不好拒絕，又推說：“我們調人，都有規矩，要本人來講課，由校里老師評議。在所有來講課的老師中，擇優調進。”只好讓天主來講課。
天主無法了，想只有農業局這條路了。來找崔紹武，想請他幫一把，來農業局裡安身了。因爲米糧壩是從縣委、政府直到大部分局，老局長幫忙都跑了。這些人的反應，雖不明說，但卻顯露了出來，換一個人，即使再平庸、再無能，都可以幫忙。但是孫天主，就不行了。 老局長總結說：“在這米糧壩，孫天主是無立足之地了。”
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