之前，程老師推薦我們班的同學去讀《走進美國課堂》這本書，我拿過書看了看，很快就被這本書吸引了，然後有一種對於這本書愛不釋手的感覺，我一邊看一邊想，美國的課堂與我自己這十幾年所親身經歷的中國課堂以及我最近所寫的書中的大宋課堂有什麼相關性，又有什麼不同，而且，講故事是我的一個強項，那麼我就可以用講故事的方式來給大家講這些課堂的趣味、亮點、關鍵點，因而也就有了這樣一篇文章《大宋課堂、我的課堂與美國課堂》。
讀者們，揉揉眼睛，換個思路，我們今天不再講科舉了，講一下課堂的故事。
之前寫《東坡先生的最後時光》時，曾經無意間講到了蘇東坡先生貶謫海南時給海南的孩子講雪的故事，說實話，那是我查閱相關史料之後，加入了自己的合理的聯想與想象，自己編造出來的故事，而今天，有關於大宋課堂的故事，我們只講一個，這個故事，嚴格意義上來講，不算是在教室裡發生的課堂故事，不是普通的課堂，不是簡單的傳授“之乎者也”，但同樣，不失爲一個有趣、生動而具有教育意義的課堂故事。且聽我娓娓道來。
范仲淹在朝中因爲與宰相呂夷簡不和，被貶出朝廷。而此時的晏殊也被貶，到南京應天府做知府，晏殊很關心當地的教育，他想到范仲淹曾經是應天府書院的學生，學富五車，而且品學兼優，講課幽默風趣，現在可以讓他以優秀校友的身份來應天府書院教書。於是，晏殊下車伊始，立即發了聘書，聘請范仲淹到應天府書院當教授。
故事的背景簡單介紹到這裡。
接下來，范仲淹接到聘書，一刻也不敢耽擱，就穿着樸素的衣裝，自己趕着馬車，快馬加鞭，風塵僕僕的來到應天府書院，故事就這樣開始了。
范仲淹來到應天府書院，第一個見到的，是書院的門衛兼清潔工，這時，門衛正在掃地。門衛看他穿的普普通通，大熱的天又汗流浹背，以爲他只是一個地位低賤的農夫或者馬車伕，門衛發揮他狗眼看人低的本領，以爲這個穿着打扮又像普通農夫，又像車伕的人可以欺負一下，於是朝范仲淹大喊：“馬車不能停在這裡！你當這裡是什麼地方！（不要以爲這樣說很威風，很氣派，說出這句話的人往往都處在社會底層，沒教養，沒文化，沒素質）這是你一個農夫、馬車伕能來的地方嗎？我告訴你，這裡可是大名鼎鼎的南京應天府書院啊，快滾快滾，莫要高聲語，恐驚讀書人。（也被薰陶的略微有那麼一點文化）”
范仲淹本想針鋒相對地回擊他：“你當你自己是誰，那你又知道我是誰嗎？”他本想這樣質問一下那個狗仗人勢的門衛，但是，自己的學識與修養告訴他，不能那樣做，也沒有必要跟這種仗勢欺人的人一般見識，他保持了沉默，許久，他對門衛說：“我是晏殊大人聘來教書的范仲淹啊。”
而正在這時，一羣學生正好下課，由一個老師帶領，正要上街買一點吃的，他們看到了范仲淹，他頭戴斗笠，衣着樸素，身上的衣服還打着很多補丁，他們對范仲淹有些蔑視，甚至到了嗤之以鼻的態度。
門衛對范仲淹又一次說出了快滾二字，然後轉過身來，對那個領頭的老師恭恭敬敬拜了一拜，說了一聲“夫子”，接着又對范仲淹說：“把你那破車抓緊拉走啊。別驚擾了學子們讀聖賢書。”范仲淹無可奈何：“我這車上都是衣食住行的必備之物，又怎生驚擾了學子們讀書？”
門衛說：“學子們學的，那都是一些聖賢道理，你懂嗎？”
范仲淹不再搭理門衛，轉過身來，朝着領頭的那個老師說：“範某人受晏殊知府所託，來應天府書院教書。”老師說：“晏殊知府，確實想讓范仲淹先生來教書，這個我也確實有所耳聞，但是尊駕。。。。。。。。。（他很想說這是不是假冒的范仲淹）”
這時，一個學生插話說：“范仲淹是有功名的士大夫，怎麼會穿的如此邋遢，簡直是有辱斯文。”
學生們一齊附和道：“簡直是有辱斯文。”
“那麼，請你來告訴我，何爲斯文？”范仲淹問。
“斯文便是指禮樂教化，禮，要有禮容，穿着，形容舉止都有定式，這位自稱是范仲淹的先生，請問你的形容舉止難道符合禮儀的規定嗎？”
隨後，他開始背誦《詩經》中的名篇《相鼠》：“相鼠有皮，人而無儀。人而無儀，不死何爲？”以此，來諷刺這位他認爲是假冒的范仲淹。
接下來，那些十四五歲的學子們又背誦道：“相鼠有齒，人而無止。人而無止，不死何俟？”
老師有點聽不下去了，對學生們呵斥到：“不得無禮。”他心想：萬一是真的范仲淹，將來要是因爲這件事兒得罪了他，自己的日子可不好過。不過，這樣想，看低了范仲淹的胸懷。
范仲淹說：“你們在課堂上學到了一個禮字，學會寫禮這個字的筆畫，卻是否知道這個禮。。。。”還沒說完，就被學生很不講禮貌的打斷了：“相鼠有體，人而無禮，人而無禮，胡不遄死？”
這時，一個學生看不下去了，出來替范仲淹說話：“這應天府書院好大的名頭！端明殿大學士文其記，參知政事題榜，可你們作爲這裡的學子，卻偏偏要拿這一個禮字來欺負人，我告訴你們，學問不是這樣用的。”替范仲淹說話的這位學子，正是豆蔻年華，沒錯，她是女的，她是開國元勳，大將軍曹彬的嫡親的孫女，叫曹丹姝，她的哥哥們不愛上學，於是，她便是男扮女裝，替哥哥上學，後來成爲仁宗皇帝的正妻，母儀天下的皇后，這是她與范仲淹第一次見面。曹丹姝的故事，將來我們會在《仁宗皇帝的甜蜜負擔》這個故事裡講到。
曹丹姝對范仲淹說：“這些學生頑固成這個樣子，如此不尊重老師，難道先生願意去教他們，依我看啊，先生不如辭職，對這些學生，眼不見爲淨！”
范仲淹說：“此言差矣，根本就不是這樣的，這些學生過去只會讀死書，如此下去，對他們一生不利，他們越是不明白事理，我就越要好好去教他們。”
曹丹姝聽完，對范仲淹很是佩服，他被這位中年男子身上所展現出來的魅力，深深吸引了。
“那我能成爲先生的學生嗎？”曹丹姝問。
“我早已看出你是個女孩子，女扮男裝混進書院，但是，我告訴你，可以。我想你必定是哪一家功臣的後代。”
“我爺爺是曹彬，叔叔是曹瑋。”曹丹姝很自信的報出自己的身世。
恰好此時，南京留守、應天府知府晏殊前來巡視書院並蒞臨指導工作，之前學子們嘲笑范仲淹的那一幕，晏殊在一旁看得是真真切切。他要藉着這個機會，好好給學生們上一堂課。這時，那些嘲笑范仲淹的學生們，那個懷疑范仲淹真假的老師，以及范仲淹本人、曹丹姝紛紛走向前，向這位當地最高行政長官行禮。
接下來，晏殊開始訓話，他先是給大家介紹了范仲淹，大家都有些惶恐，原來這就是范仲淹啊，那先前，真的是有眼不識泰山，門衛、學子們、以及那個老師都害怕得要命。晏殊隨後開始了他的諄諄教導：“范仲淹先生來到這裡，剛剛所發生的一切我都看到了，範老師對於你們這些學子，既是言傳，又是身教，《南華經》（也就是《莊子》）有言：不忘初心，方得始終。他用實際行動告訴你們，什麼叫不忘初心。學子們，你們以後如果做了官，一定不要瞧不起底層人，尤其不要瞧不起農民，是誰爲我們這些官員供給衣食，正是這天下的農民，天下的百姓。以後各位同學，不管你官多大，都要時時刻刻去體會一下農民耕種的辛苦，以後也要記得，爲天下的百姓謀福利，爲他們辦一些實事。現在你們明白，範先生爲什麼要那樣穿衣了吧。這是符合禮的，這是體恤百姓勞苦、不忘初心的表現。”
學生們接受了這樣的教育，對自己剛剛的行爲感到後悔，那個領頭嘲笑范仲淹的學生走到范仲淹跟前，對范仲淹說：“先生可以原諒我嗎？”范仲淹應聲回答：“當然了，我還要當你班主任呢！”
這個大宋課堂故事，就這樣以矛盾衝突開始，然後在這種皆大歡喜的氛圍中結束了，整堂課有隨機性，因爲范仲淹的到來沒有實現跟應天府書院的老師與學生打招呼，而且應天府書院的師生不認識范仲淹，但也有別具匠心的安排，比如說晏殊知府已經看到了范仲淹被一衆師生嘲笑，卻並不上前解圍，他在一旁觀察范仲淹的反應，而到了最後，給大家講解要尊重老師，與此同時，要尊重農民甚至是要尊重並且平等對待社會底層人的道理，這在封建時期，森嚴的等級社會之下，有這種想法，是難能可貴的，而范仲淹在其中所展現出的不卑不亢仍舊可圈可點，值得學子們以及現在的我們去學習，這個課堂，雖然嚴格意義上講算不上在教室裡講課的一般課堂，但勝過簡單進行傳道受業解惑的一般課堂，在這堂課上，范仲淹和晏殊糾正了學生的錯誤思想，寬容了犯錯誤的學生，並且給與他們改正錯誤的機會，可以說，通過這樣的言傳身教，真正做到了懲前毖後，治病救人，這個課堂是相當成功的。只可惜，這是封建時代進行的貴族教育，精英教育，普通百姓的孩子是很少有機會接受范仲淹這樣的名師指點的，這堂課不能在整個大宋境內廣泛普及，也是這堂課的侷限性以及遺憾之一。
大宋的課堂就暫時告一段落了，其他精彩的大宋課堂故事將會在接下來講到范仲淹、朱熹等人的時候再呈現。