1887年
蘇利文老師從1887年3月3日開始教海倫·凱勒識字。三個半月後，蘇利文老師在海倫的手上拼寫了第一個單詞，而海倫用鉛筆寫下了這封信。
信件一 給她的堂姐安娜，喬治·T·特納夫人
圖斯昆比亞，阿拉巴馬，1887年6月17日
海倫寫信給安娜。喬治給海倫蘋果吃。辛普森要去打鳥。傑克要給海倫糖棒吃。醫生要給米爾德萊德開藥。媽媽要給米爾德萊德做新衣服。二十五天後，也就是在她離家做短途旅行期間，她給母親寫了一封信。信中有兩個字字跡模糊，打印得七扭八歪。
信件二 致凱特·亞當斯·凱勒夫人
亨斯維爾，阿拉巴馬，1887年7月12日
海倫要給媽媽寫信。爸爸給海倫吃藥。米爾德萊德要盪鞦韆。米爾德萊德親吻海倫。老師給海倫桃子。喬治病了躺在牀上。喬治的胳膊受傷了。安娜給海倫檸檬汽水喝。狗狗站了起來。
列車員給車票打孔。爸爸在車上給海倫倒水喝。
嘉洛塔給海倫鮮花。安娜要給海倫買漂亮的新帽子。海倫要抱住媽媽吻媽媽。海倫想要回家。祖母愛海倫。
再見
截至9月份，海倫的遣詞造句能力日漸提高，思想表達範圍也更加廣泛。
信件三 致南波士頓帕金斯學院的女盲童們
圖斯昆比亞，1887年9月
海倫要給女盲童們寫一封信。海倫和老師要去看望女盲童們。海倫和老師要乘蒸汽火車去波士頓。海倫和女盲童們一起玩，她們可以用手指講話。海倫就要見阿納格諾斯先生
了。阿納格諾斯先生會喜歡海倫，還會親海倫。海倫要和女盲童們一起去上學。海倫像女盲童們一樣閱讀、計算、拼寫和寫作。米爾德萊德不會來波士頓了。米爾德萊德總是哭鬧。普林斯和詹寶要來波士頓。爸爸用獵槍打鴨子，鴨子落進水裡，詹寶和瑪米跳進水裡把鴨子叼給爸爸。海倫和小狗們一起玩兒，海倫還和老師一起騎馬。海倫用手給翰狄喂草。老師用鞭子抽打翰狄讓它快跑。海倫是盲人。海倫把信裝在信封裡寄給女盲童們。
再見
海倫·凱勒
幾個星期後，海倫·凱勒的文法越來越嫺熟了，基本上可以做到準確拼寫句子，運用習慣用語的能力有所提高，但依舊忽略了冠詞的使用，而且使用“did”來造一些簡單過去式的句子，不過孩子們通常都會有這些小問題。
信件四 致帕金斯學院的女盲童們
圖斯昆比亞，1887年10月24日
親愛的小盲女們：
我要給你們寫一封信。我感謝你們給我準備的漂亮書桌，我就是在這個書桌上給在孟菲斯的媽媽寫信的。媽媽和米爾德萊德星期三回家。媽媽給我帶了一件漂亮的新衣服和一頂新帽子。爸爸去亨斯維爾了，他給我帶回了蘋果和糖塊。我和老師要到波士頓看望你們。南希是我的洋娃娃。她哭了。我搖晃南希讓她睡覺。米爾德萊德病了。醫生會給她開藥讓她好起來。星期天，我和老師去了教堂。萊恩先生講讀經書。女士們演奏管風琴。我往籃子裡捐了錢。我會成爲好女孩，而且老師也會親切地給我卷漂亮的頭髮。我會擁抱和親吻小盲女們。阿納格諾斯先生要來看我。
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海倫·凱勒
信件五 致帕金斯學院院長邁克爾·阿納格諾斯先生
圖斯昆比亞，1887年11月
親愛的阿納格諾斯先生：
我要給您寫一封信。我和老師已經照了一些照片。老師會把照片寄給您。攝影師給我們拍的照片。木匠們在建造新房子。園丁挖坑鋤地種植蔬菜。我的洋娃娃南希正在睡覺。她生病了。米爾德萊德身體很好。弗蘭克伯伯去打鹿了。等他回家時我們的早餐就會有鹿肉吃了。我坐在手推車裡，老師推着我。辛普森給我爆米花和胡桃。堂姐羅莎回家看她媽媽去了。星期天人們都去教堂禮拜。我已經讀了《狐狸和盒子》的故事。狐狸能坐在盒子裡。我喜歡讀我的故事書。您愛我。我也愛您。
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海倫·凱勒
信件六 致亞歷山大·格雷厄姆·貝爾博士
圖斯昆比亞，1887年11月
親愛的貝爾先生：
我很高興給您寫一封信。爸爸會把照片寄給您。我和爸爸還有姑姑已經在華盛頓見過您。我還擺弄你的懷錶來着。我愛您。我在華盛頓看了醫生。他檢查了我的眼睛。我能看我的故事書。我能寫能拼能算。我是個好女孩。我的妹妹能走能跑了。我們和詹寶一起玩耍。普林斯不是一條好狗，它不會捉鳥。老鼠殺死了鴿子寶寶，我很難過。老鼠不知道做錯事了。我和媽媽還有老師6月份去波士頓。我就要見到小盲女們了。南希會陪我一起去。她是一個乖娃娃。爸爸會給我買一塊可愛的新表。安娜堂姐給了我一個漂亮的洋娃娃，她的名字叫艾莉。
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海倫·凱勒
（本章完）