學這個的很多都有點神道，戴教授未能免俗，他非常信風水，自己家、辦公室都擺風水局，連當時學校讓他挑教室，他都要佔卦，還要現場去看教室的方位什麼的，連教室裡的桌椅擺放都有講究。
所以，他一眼就看出秦青手腕上戴的那個好像不起眼的銅鈴是個風水物件。
現在聽施教授說竟然是古鐘復刻，更有興趣了。
恰好施教授之前寫過論文，直接跟他說：“在我的主頁上，就是剛發表的那篇，去看吧。”
戴教授有點印象，但他們這些人平時發表的東西多了，他最多對標題有印象，聽施教授這麼說，當場掏出手機來拜讀一番。
論文配圖中就有八鈴，戴教授嘖嘖道：“這種東西現在少見了。”
做研究的都知道，現在保存下來的古物多是王候將相的東西，可一個時代不可能只有金字塔頂端那一小撮人，平頭百姓的事纔是他們關心的重點，但這些資料偏偏是最少的。古時的讀書人偶爾有幾個能留下非王候將相的筆墨，那一個個早被他們捧上神壇了。
別看八鈴年代新，最多算是清晚期的東西，在文物界賣不上價，但在文化研究這方面，它的價值是不可估量的。
施教授來了談興，跟戴教授就這麼坐着聊起來。
倉庫裡的學生不多，就兩個小組。一開始看戴教授挨桌看，還算認真，現在看教授在說話，就有人溜號了。
秦青這個外來人在這裡更沒人管了，她就藉着機會把能進的房間都進了，能打開的櫃子都打開了，生怕像石蓮臺這種東西再有一兩個。
幸好，這玩意還不算常見，這裡只有一個它。
然後問題來了，戴教授不是施教授，她沒把握跟人家要這半盞破石蓮能要來得。
可把它留下當然也不行！
秦青舉着它，心想能不能假裝“失手”把它砸地上。
施教授愛護學生愛護得厲害，眼睛就沒離開秦青。剛纔她“好奇”的跑各屋去轉悠，他也沒當回事，現在看她捧着石蓮看，笑着對戴教授說：“我學生喜歡，給她吧。”
戴教授誇張的張大嘴：“你好大口氣！我這裡都是有登記的！”完了正色道，“不行啊，我一個學生正研究這個呢，上回我看都快倒模了，他做好之後要擺在展館裡的，算學分的。”
展館裡那個石蓮臺是完整的，但只有一個太單薄了。倉庫裡倒是有七、八個，可這是給小鬼上飯的“餐具”，擺一排放展館裡？那個平時沒有丁點人氣，跟墳墓似的展館？
戴教授第一個不答應！
至於擺幾個，戴教授表示擺一個是有點少，擺三個就不行，上限是兩個。與其擺兩個一樣的，不如擺一個學生復原的當對比，也能提升學生的積極性。
施教授一聽也是學生，就沒再堅持。可秦青在旁邊聽到了，過來問：“那個學生呢？”
戴教授說，“他請假了，最近熬夜熬得太多，住院了。”
秦青：果然。
施教授嚇了一跳，“你要注意學生的身體啊！不能讓他們太拼了！”
戴教授苦笑，“我眼底下幾百上千個學生，哪能一個個盯過來？都是二十多的人了，自己都照顧不好……”
直到離開倉庫，秦青都沒想到辦法。施教授看秦青依依不捨的樣子，找戴教授“借”了倉庫裡的一盞沒擺出來的石蓮臺。
秦青捧着真·石頭石蓮臺，對施教授對學生的愛護之心服到不能再服。
幾人走到外面，戴教授跟施教授去吃飯，本來要叫秦青一塊去，她說想回去寫論文，施教授再三叮囑她不要走錯路，不是自己的學校，到處都不熟。
“我知道了，施教授，謝謝。”要不是她攔住，施教授差點決定把她送回借住的寢室去。對施教授擺擺手，她抱住裝在紙盒裡的石蓮臺趕緊跑了。
這次的研究會更像交流會。
每個大學都有自己壓箱底的寶貝，除了供本校師生享用外，都是不公開的。這座美術館就是如此，看名字絕對跟敦煌沒有半點關係，誰知道里面放了這麼多寶貝呢？
施教授帶秦青幾人過來，除了是這些學術界的教授們互通有無，每年都要找理由聚一聚，互相吹捧一番之外，更多的是讓自己的學生開眼界。當然，也不乏藉此在學生中間吹名氣的教授，能讓學生有更多的機會，他們在學生中間纔會更搶手。
但師傅領進門，修行在自身。來的學生中有幾個是醉心學術的，還真不好說。
秦青他們每人都發了一個卡，能買飯、進寢室、進美術館。在這裡期間，他們每天都能去美術館。
但秦青卻從第二天起就想方設法要鑽到倉庫去。
一開始是施教授要去，她打聽出來後就天天貼着施教授。兩天後，施教授不去了，因爲秦青一直跟着他，他就覺得應該提前給她說一聲，免得小姑娘白跑一趟，特意給她打了個電話。
“啊？教授不去了？”秦青去也不幹別的，當然這對她的論文很有好處，但她的目的就是盯着那石蓮臺，“那教授，您的卡能不能借我使使？”對施教授，直言即可。
施教授很痛快，“好啊。早知道今天就給你了，省得你再多跑一趟。”
秦青就拿着施教授的卡去倉庫了。
倉庫的學生每天都看到她，見她比本校的人還積極，一天就是坐一天，私底下都說：“這女生犯病了。”學迷了。
“長挺漂亮的啊，也化妝，怎麼對這東西這麼感興趣？”
一個女生瞪說話的男生，“這兩者有邏輯關係嗎？”就不興會化妝的女生愛學習啊？
赫天回來時就看到一個女生坐在他的桌子前，他咳嗽着進來，人未至，聲先聞。一屋的人都發現他了，立刻就有人打招呼，“赫天，回來了？病好了沒？”
赫天一開口就是一連串的咳嗽，“好……好多了……”
問話那人給他倒了杯水，“我看你這不像啊，幹嘛不多歇幾天？”
赫天咳得撕心裂肺，搖頭：“沒……沒事……”
端水那個師兄看得直皺眉，扶着他坐下，替他拍背，“你這還沒事啊？看你這都瘦了多少斤了？都快成皮包骨頭了。”
大熱的天，赫天穿着長袖衛衣，咳嗽倒讓他臉上有了紅暈，背上的脊骨清晰可見。兩頰無肉，皮膚毫無血色。
師兄把水遞給他，嘶了一聲：“你這手怎麼跟冰一樣？我看你真該回去躺着。什麼都沒身體重要。”
其實，赫天的眉毛都快掉光了，頭髮似乎也很少。
秦青早就注意到他了，但她沒有靠近，而是心情複雜的看着赫天。
——因爲這個男生，身上已經染上了陰氣。
石蓮臺是葬具，它本身雖無陰氣，卻可以通陰。赫天這個男生就像當時的秦青，不過他既比她幸運，又比她不幸。
她當時是突然被鬼攝走，如果不是方域救她，讓她能和容榕的鬼身分開，當時就死了。不過死得也快，不受罪。
赫天卻是跟石蓮臺朝夕相對。如果時間短就沒事，時間一長，石蓮臺勾動的陰氣就會慢慢浸到他的身體裡。他還是個男生，自身抵抗力還強，所以他發現的就更晚，受的影響也更多。
這樣下去，這個男生活不了多久了。
她本來想見見研究這個石蓮臺的學生，然後看情況再說，或許她可以想辦法把石蓮臺帶走。但現在……她想了想，拿着自己的書包站起來，回身“不小心”的一揮，書包帶勾到擺石蓮臺的木頭架子一甩——
嘩啦。
房間裡所有人都循聲望去，然後一起傻眼了。
天天都來盯着石蓮臺的那個外校女生抱住書包僵立在原地，而原本擺在桌上的石蓮臺和放它的木頭架子一起砸在幾米遠的地上，石蓮臺……碎了……
就算是石頭的，也有幾百年的歷史了，本來就脆弱，何況原本就是半盞，這樣碎的再也拼不起來了。
一個男生連忙摸電話，指着秦青：“你你你先不要走！”他要趕緊打電話給教授！
秦青舉手做投降狀：“我不走。”然後火速打電話給施教授，這件事是她對不起施教授，學生犯的錯，最後是帶隊教授背鍋。如果施教授是那種冷淡的教授還好，他偏偏最負責，肯定會把責任擔起來的。
但時間來不及了。赫天今天回來，肯定會繼續研究。秦青想再找砸碎石蓮臺的機會都不好找。她瞄了一眼，慶幸砸得夠碎，這樣肯定就是進垃圾場了。
赫天坐在那裡也傻了，他提前出院就是想趕緊把模做出來好回家休息，現在殘件已經碎，他的複製品還有必要擺嗎？這樣的話，他還不如直接回家休息去呢，浪費假期時間。
戴教授和施教授接到電話都趕回來了，而戴教授在路上就接到了施教授求情的電話，“學生手不穩，她肯定也害怕，你不要怪她。”
戴教授笑着說：“不怪不怪，學生毛手毛腳的，壞的東西還少啊？那本來就要扔了，不然也不會讓學生當作業啊。”
戴教授來了以後，先安慰赫天，讓他回去休息，再把秦青帶到他辦公室，讓施教授領走。然後讓學生把砸碎的石蓮臺掃到垃圾筒裡。學生們見事情解決，反正事不關已，也都拋到腦後不再關心。
晚上，戴教授回家休息之前，先打開今天倉庫的監視錄像。他每晚都要看一遍，不爲別的，是怕學生裡面有三隻手。
以前發生過拿出來讓學生看的彩杯被偷走的事，可上課的學生太多，最後只能不了了之。後來倉庫裡就裝了攝像頭。
看錄像時，他發現了不對。攝像頭都是正對着桌面的，能很明顯的看到秦青先把書包特意放在木架旁邊，然後站起來時，她是特地甩了一下書包，所以木架才飛出去，石蓮臺才砸得那麼碎。
奇怪，這個學生有心理問題？在報復社會？因爲不肯把石蓮臺給她，所以故意當着赫天的面砸碎它？
戴教授思考了一下，覺得以施教授的人品，怎麼也不會喜歡這樣一個學生。
那她爲什麼故意砸壞石蓮臺？