英老師的出名，應該是全方位的，既應該有他的博學，又有他教學的駕輕就熟，還有他的幽默。甚至還應該有他的牛氣哄哄，屌炸天的授課方式。
現代人的思想和樂趣都發生了逆襲式的變化，可能越是這種牛氣哄哄的做派，越是讓人追捧。
何西前世在縣城裡時候，就遇到過一位很奇葩的服務員，這個服務員居然因爲她的服務態度特別不好，反倒是吸引了一大批顧客去見識見識。
比如顧客讓她給上大蒜，她就衝顧客吼：“你自己沒手啊？”顧客問她可以不可以上炒菜，她就對顧客說：“千萬不能吃炒菜，可難吃了。”
於是顧客們覺得好玩兒，就一傳十，十傳百，都來看看這個服務員。
何西預感，託福班的學員，還會繼續往上漲，果然第二天，人數又增加了30人，連續每天都有增加，何西就興奮得不得了，覺得自己真是挖着寶了。
因爲要跟着英老師學習，他現在很少去黨校那邊，那邊有盧效峰、趙振平，還有趙老大三個人負責，一段時期，他覺得有點什麼不對勁兒，但是，因爲一心想跟着英老師提高英語，就沒多往心裡多想。
這一陣子，他跟着英老師，英語水平真是有了質的提升，英語單詞量也增加了很多。
同時，他的小說也寫了十幾萬字了。
盧效峰給他招的人也招來了，辦公室主任是一個企業的行政管理人員，何西就問：“你在原來的企業不是幹得好好的嗎？“
那人就說：“這邊工資高，我願意過來。“
何西被他說得嚇了一跳，不知道是該喜，還是該憂。辦公室主任叫原輝，四十來歲，何西就給他安排了一間辦公室。
出納是個三十來歲的女生，長得不太好看，一臉的青春痘，但是，何西也並不在意好看不好看，就列出了一些必須的東西，讓她趕緊開始上崗採購去。
何西着重還是給原輝交代了不少工作，比如，每天要對兩個校舍進行巡迴式檢查，及時發現問題，及時解決。
辦公室主任到位後，何西就開始催着趙振平快點把每名學生的來源，把每個學生的老師聯絡方式都統計下來。
趙振平哭笑不得，這個何西太着急了，要知道，中學生有上千人，哪裡能那麼快？何西就道：“讓學生幫着統計不就完了嘛。“
趙振平從來就沒打學生的主意，他太實在了，怕學生回家說，學校裡讓自己幹活，既然現在何西這麼說了，他就乾脆採納了這個辦法，果然速度很快，僅用了一個下午，就全部收集上來了。
誰都不知道，何西到底要把這些老師的聯繫方式要上來幹什麼。
就在何西把教師聯絡方式收集上來的第二天，何西給了辦公室主任和出納一個任務，逐個老師聯絡，發放分紅。
給學生老師發放獎金？沒毛病吧？
盧效峰因爲是何西的同學，又是第一批創業的元老，聽說何西要給老師發獎金，他劈頭就是這麼一句。
何西只是笑，道：“發着玩唄。“
盧效峰嘟囔了一句：“莫名其妙。“他確實不理解，這個學校辦到這個程度，跟那些老師什麼關係？
辦公室主任跟出納出發了，按照名單，一個個學校走，每約到一名老師，都要感謝人家一番，說是您的學生有兩個在我們那邊補習功課，對！兩個，給您送這個月的分紅，二十元。對，希望英語，這是地址，下個月麻煩您親自去這個地方領。對，只要你有推薦，每推薦一個學生都有提成的。“
這筆錢老師壓根就沒意識到，居然憑空冒出了這麼一筆錢，有些老師動開了心思，特別是男老師，更是動了心思。
這個錢賺得巧啊，這要是多推薦幾個，那，一個月的煙錢，酒錢，麻將錢都出來了。
自己辦班？不是不可以，但是那是明着的錢，不管賺了多少，都被老婆一把給拿走了，可是這個卻是暗着來的錢，老婆不知道啊。就算自己沒推薦，只要有兩個，人家每月也給20元不是？
但是，何西派來的人，卻又說了一個規定：“要是；連續兩個月業績沒有變化，那就取消分紅了。“
得了，這還有處罰措施，居然也跟考覈掛鉤了。
何西這一筆花了出去一萬多塊，但是何西一點都沒心疼，他相信，這錢花出去一定會有效果。
他把人的心思都算透了，哪怕是沒有收回成本，也值得了。恐怕希望英語已經很有影響力了。
wWW ●tt kan ●c o 何西現在有點做老闆的感覺了，無論什麼事，他都可以安排別人去跑了，有什麼想法可以有錢去安排了。
現在，他把每個人都安排的滿滿的，而他自己則坐在自己開辦的學校裡，給自己上課。
估計這是最奇特的求學經歷了，自己辦了所學校，然後在自己開辦的學校裡上課。
英老師的授課非常過癮，他也是非常愛聽，這幾天他把錄音機放在講臺上，這個特權他還是有的，反正，他是要儘快學習提高。
從英老師來上課了後，這個班級又增長了150來人，後續收款就達15萬，何西又拿出了10萬，一共是25萬，一下建起了5個語音室。
語音室的建立，簡直就是具有劃時代的意義，學校整個檔次就不一樣了，簡直就是正規軍和游擊隊的區別。
學員數字繼續飆升，很多學生都是慕名而來，想要看看，這個學校建設很正規，老師講課很牛的一個學校。
然而就在這時，新校區出了一樁事，給學校帶來了很不好的影響。
事情的起因，還是在學生與學生之間，一個精英三級班的學生，跟一個精英一級班的學生，發生了衝突，兩個人打了起來，最後還是精英一級班的學生，把三級班的學生給打了，三級班的學生氣不過，就質問他：“你一級班就牛比唄？“
一級班的學生就拍着胸脯道：“怎麼？我當然牛，我家就是有錢，有錢就是要進高級班，你家沒錢就活該。“
當時主管政教的盧效峰出去辦事了，趙振平也在忙，但是，他還有一個意識就是，這個事是盧效峰那邊負責的，要不是有這個意識，他再忙也得騰出時間來處理一下的。
恰恰趙老大又忙着考覈，爲每個老師到底是幾分，在斤斤計較。
學生氣不過，回家就跟自己的父親說了，這個學生的父親，越想越惱火，就乾脆在報紙上，寫了一個讀者來信，大意就是說：“學校縱容有錢有勢的學生欺負人。“
這個報紙恰恰被張函看到了，這一陣子，何西的希望英語把他的輔導機構衝擊得很厲害，學員越來越少，爲了挽救頹勢，他甚至跟北京總部請示，也來個降價競爭，但是，他的輔導機構沒有英老師那麼強悍的老師，無論怎麼降價，學員還是在流失，後來只剩下幾十人了。
北京總部對他提出了嚴重的警告，如果再不能挽回頹勢，總部將考慮撤銷他的職務了。
張函此刻恨不能把何西捏死，才能解了他的心頭之恨。
他想來想去，自己在武鬥上沒有贏得了何西，乾脆在文鬥上噁心噁心他，最好是讓他的學校一蹶不振。
於是他請來了幾個筆桿子，在報紙上開始發文。
最開始是在市報裡發了個評論，題目是《學生補習要分級，這是在鼓勵什麼？》，裡面隱隱諱諱地，故意含一半露一半地揭露何西的學校，不公平不平等，把高官的孩子，還有黑惡勢力的孩子弄到高等級班級裡，說這是養癰爲患。
緊跟着市報又推出了一篇評論，題目是《風氣就是這麼帶壞的》，這回就說得更加明晰了，直接說，何西的學校純粹是拜金主義的溫牀，是鏽蝕學生相互攀比，貪圖享受，縱容腐朽享樂主義思潮的罪魁禍首。
到4月29日那天，連省報都出文了，題目是《希望英語希望何在？》，這篇文章說的是學校管理混亂，青少年行爲不軌，喝酒、抽菸、早戀比比皆是。
一霎時，何西的學校被說得充滿了危機，充滿了風險，接着電視臺也公開發表了述評，要求查封學校，越來越多的人，鏡頭對準一些所謂的各界人士，紛紛指責學校，要求查封學校。
這股風越刮越猛，大有風雨欲來風滿樓的架勢。
尖端班學生家長嗅覺最靈敏，直接就不來了。只有晏圭來，還有宋端端兩個學生在班級了。
其他班級有一些不明真相的家長，開始把學生領回家了。
俗話說，千里之堤，毀於蟻穴，有一個學生起頭，就會引起一股風潮，跟着就有更多的學生退學。
民辦教育的風險之一是，學生交的學費，在一個時間段內，不能算盈利，比如，12月份的學費交上來，如果12月沒過，你的錢就有風險。
此時，這種風險馬上顯現出來，學生退學之後，張函馬上暗中鼓動退學的家長，到何西的學校來索要學費。
足有300多名學生涌到學校裡來，等着何西退學費。
早早就有電視臺記者，等在門外，要拍何西給不給退學費。
何西面臨着巨大的考驗。