植等人還真的是高看了董俷。
以董俷的目光而言那可能看的那麼深遠？如果是在中原或許可以根據演義裡面的一些情節推算可在這西域董俷所做的只可能是兵來將擋水來土填。
成立鄉學、縣學最主要的目的還是爲了應付將來所面臨的局面。
而之所以重組太學則是出自蔡的主意。目前立足西域的人都是薰俷的班底。
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可是董俷的人馬大都是出身粗鄙的莽夫能識文斷字的人還真沒幾個。
既要照顧這些人的子弟又要和普通人區分開來那就只能組建太學來分別授課。
至於更深層次的東西董俷沒有想過也想不出來。
按照劃分董俷所謂的鄉學就和他上一世記憶中的小學一樣。而縣學就等同於初中。反正教授的東西又不一樣只要能處理一些繁瑣的小事就已經足夠了。
襄陽鹿門山。
悠揚的琴聲在空中飄杳恰如仙樂。
潺潺溪水從茅屋繞過如同玉帶環腰。那溪水的奔流聲格外的悅耳和仙樂相和勾勒出一派寧謐的氣氛。鳥兒停止了鳴唱在枝頭蹲坐靜靜的側耳聆聽。
茅廬廊下一個少年跪坐木榻修長的十指輕輕撫弄琴絃。
一旁有一個青銅小鼎。裡面燃放着松香。伴隨嫋嫋青煙縈繞在少年的身畔。
在少年身後端坐着一個老者。
手捻鬍鬚雙目閉合輕輕地點着頭陶醉在那美妙的音律當中。
“老師老師……”
一陣呼喊聲驚擾了正在欣賞的老者。
琴聲也嘎然而止。少年微微一蹙眉。晶瑩如玉一般的面頰上。流露出了不快之色。
老者也睜開了眼。
廬屋外一個青年大步流星的衝了進來。
臉上帶着極爲興奮的表情“老師西域有消息了西域有消息了……武功侯已經攻陷了車師後部而且還消滅了卑陸國奪回了高昌壁。實乃我漢室六十年來未有的大捷啊！”
老者臉色一暗沉吟許久後輕聲道：“想必又是一番殺戮啊！”
說罷他站起來輕聲道：“亮兒你的琴藝又有增長假以時日定能越爲師。”
少年也隨之起身。躬身道：“卻是老師教導得當。學生纔能有此進步。”
這你一言我一語之間卻把青年晾在了一旁。
老者轉身進了內室沒有再說什麼話語。那少年跪坐下來。擦拭古琴看了一眼青年之後突然冷笑一聲道：“元直大哥董俷如今不過是喪家之犬即便是在西域打了幾個勝仗又能如何？依我看也不過是芶延殘喘你何必掛念在心中。”
青年聞聽勃然大怒。
“諸葛亮你休要胡說八道。武功侯是天下第一等地英雄若非你等宵小暗算天下又怎會如此混亂。孟子說：天將降大任必先苦其心志勞其筋骨……虧你還是讀聖賢書地人卻連這淺顯地道理都看不出來他日武功侯定能重返中原。”
少年冷笑道：“回來又如何？等到他回來的時候天下怎會有他立足之地？還不如呆在西域老老實實說不定能多活幾年。不過遲早他終究是是逃不脫一死。”
青年不再辯解只是大笑三聲轉身離去。
少年也沒有再說下去進了廬屋。
青年正是徐庶。
轉眼間已經在鹿門山學藝六年當年和他們一同求學的崔州平和孟公威也都已經各自離去。
而徐庶和石韜仍在孜孜不倦的學習。
其實生活還不是老樣子？
唯一的變化就是幾年前諸葛瑾的弟弟被送到了鹿門山拜師在龐德公的門下。
說起來也真地是奇怪。
諸葛瑾級崇拜董俷可是諸葛亮卻好像對董俷一點好感都沒有。
相反時常會冷言冷語的諷刺一番偏又生的牙尖嘴利徐庶還真不是他的對手。
反倒是石韜經常和諸葛亮斗的面紅耳赤。
徐庶知道其實出身於世族家庭的諸葛亮還有崔州平孟公威兩人對他和石韜沒什麼好感。究其原因這三人都是嚴格的站在士的立場上說話對董俷自然不會有什麼好言語。而龐德公在大多數時候對他們地分歧也都是保持着沉默。
也許老師在後悔吧！
徐庶知道龐德公對董家地不滿是從董卓入京開始。
而後對陽大族的歷次打擊更是觸動了龐德公心中的底線。
雖然龐德公對董俷依舊是很欣賞但是在大方向上面始終都站在世族地一方。
另外一方面董俷在朔方的殺戮也讓龐德公很不滿意。
畢竟在龐德公看來董俷此舉有違仁恕之道殺戮過多的話才遭致今日的報應。
原本滿腔喜悅如今卻是有些失落。
徐庶開
這個地方有好幾次甚至動了想要離開這鹿門山的
回到住所就看見石韜正坐在一顆古槐樹下正搖頭晃腦的誦讀着韓非子的說難。
嘆了口氣徐庶在石韜對面坐下。
“元直怎地這麼不開心？莫非又和那小不點吵架了不成？”
“我才懶得吵……只是覺得呆在這裡有些不太如意。董大哥在西域辛苦打拼我等卻只能旁觀幫不上一點忙。說實話有時候我倒是羨慕子瑜大哥。想必他現在在西域一定是非常的開心吧。”
石韜聞聽眼睛不由得一亮。
“可是武功侯又有消息傳來？”
“恩我今日去襄陽（荊州治所）聽人說董大哥兵分三路已經佔領了天山兩麓不少地地方。原本想和老師討論一下哪知老師不冷不熱的還被那小不點刺了一頓……想起來就生氣。那小不點又有什麼資格。卻敢對薰大哥品頭論足呢？”
石韜猶豫了一句。“誰讓他是琅琊諸葛家族的人呢？”
這一句話卻道破了一切。
徐庶聞聽又是一聲長長的嘆息……
“對了我還聽說董大哥在西域搞出了一些新鮮玩意兒。”
“哦？”
“董大哥組建了太學而後有成立了鄉學和縣學。據說只要年紀夠了。不論出身都可以免費就學。廣元這方面你比較精通卻和我說道說道有什麼奧妙？”
石韜聞聽之下先是一怔。
然後又詳細的詢問了關於鄉學、縣學的事情。
徐庶也只是道聽途說如何能把這兩學之奧妙說的清楚？只能依照着聽到的大致講述了一遍。
“按照你所說地。鄉學五年之後。若能通過測試就可以在縣學繼續就讀？”
“我聽那人地話似乎就是這個意思。”
“也就是說。縣學較之鄉學地等級要高出一籌……而後又有太學……慢着慢着這裡面好像有玄機。”
徐庶聞聽不禁愕然。
“玄機？這裡面能有什麼玄機？”
石韜沉吟半晌之後突然鼓掌大笑“我明白了……元直你還記得當初武功侯和我們說過的科舉之事嗎？以太學爲誘餌以鄉學和縣學爲基礎……恩應該就是如此。”
徐庶不傻馬上就明白了石韜言語中的意思。
“你是說董大哥要搞科舉嗎？”
石韜站起來走到門口向外看了一眼之後轉回身坐下輕聲道：“那有那麼容易科舉一起世族將難以繼續壟斷朝綱。西域雖然沒什麼世族但從某種程度上來說追隨武功侯前往西域的人勢必會成爲新生世族。武功侯這是在鋪路。”
“鋪路？”
“設立太學應該是爲了安撫麾下將士；按照你說的進入太學需有人舉薦那麼這個舉薦人就如同世族的存在一般。可實際上呢武功侯卻是悄然把舉薦的作用淡化……畢竟現在進入太學想要出人頭地還需要時間。與此同時武功侯設立鄉學縣學卻等於把基礎打好。一旦時機成熟武功侯就可以行科舉之事了。”
徐庶閉上眼睛沉思半晌把石韜地這番話消化掉。
許久之後他突然笑了起來“我好像明白了……也就是說到時候薰大哥開科取士的時候即便是有人反對也不需要擔心無人可用好似太師在世時的狀況。”
“正是……治理天下需士人相助。可一旦士人無法威脅到董大哥的時候爲了各自的利益子嗣的前程最終還是會加入其中。如此一來開科取士水到渠成。”
所謂科舉就是一個概念。
如果盧植他們知道有這麼一個概念自然可以如石韜一般的進行大膽推測。
只可惜到現在爲止這個科舉的概念董俷只對石韜和徐庶說過這也就讓盧植等人無從着手。
有些時候一個觀念地領先就等同於領先了百步千步。
薰俷沒有考慮太多可是自有人會爲他考慮。當然這先決條件就是那個人知道那個概念。
二人在屋中輕聲地交談石韜也越來越激動。
就在這時候卻見一童子走進來輕聲道：“二位師兄老師讓你們過去有事相談。”
徐庶和石韜一怔相視一眼後卻不明白龐德公找他二人有什麼事情。
當下起身“請回稟老師我二人馬上過去。”
通知點頭轉身離去。
徐庶和石韜收拾了一下房間裡的物品懷着滿腹的疑問朝着龐德公地書房走去。