李多多自從認了我做小姐妹，便日日跑到胡府蹭吃蹭喝，我因爲先得罪了她，唯恐大小姐日後記起，送我官辦，只得處處忍讓。
後來她乾脆就要搬來與我同住，意思要同吃同睡同勞動。我倒沒啥，因爲陪她，還可以少做點功課。美人老師不樂意了，但人家可不像我是個粗人，動不動就將憤怒寫在臉上。他只是如春天一般溫暖地問李多多：“要不要，和圖圖一起跟着老師上課？”
那個傻子一聽有機會近距離接觸美人（看，我就懷疑她和我做小姐妹的真實意圖？），立馬兩眼放光，點頭如掏蒜。
呵呵，三天後，李多多稱身體不適，帶着翠花丫頭（對了，她的丫頭原來叫春花，經我提議，已正式更名爲翠花，叫起來，多清脆動聽啊！）打道回錢府，溜了。
爲什麼她堅持的時間這麼短呢？因爲，美人的心通常都比平常人要硬，俞圖公子給我安排的是“非人學習計劃”------棋、琴、書、畫，居然還要學歧黃，陰陽，算術、天文地理？啊呀，老師，停、停、停，我既不想做淑女，也不想以後擺攤子替人算命，我學這些做什麼？
可是，現在的美人老師，已是今非夕比，那把原本只敲在木頭上的戒尺，現在可都結結實實地落在我嬌嫩的□□上，我白胖胖的小手掌都快趕上“紅燒豬蹄”了。可見，家庭暴力是種習慣，有了第一次，以後就會有無數次。
更可氣，我的家人沒有一個肯爲我出頭的，阿爸裝糊塗，視而不見；姆媽倒是答應我去和俞老師談談的，可惜，這個色媽看到美人老師的笑臉，就自動投降，站到伊那邊去了。還有助紂爲孽的胡老三-----滕言休，總在旁嘮嘮叨叨：玉不琢不成器，小八就是欠揍！
一羣沒有文化的古人，我不要和你們說話！哼，你們根本不懂得人權，記住是人權！打人是犯法的，要保護婦女和兒童的合法權益，懂不懂啦，你們這些野蠻人！可憐我這樣一個超時代的新新人類，就這樣虎落平陽被犬欺！
既然無法改變不了環境，我就改變我自己------俞圖，我和你拼了，讓你看看啥叫真正的有文化人！你以爲自己很了不起啊？想教我，除了畫畫，你是比我好，其它的，哼，還不知，誰教誰呢？！
棋；前七世, 我倒有兩世學過圍棋，其中一世，還在少年宮當過小朋友的輔導老師。於是，在裝模作樣，聽美人老師講完下棋的基本規則後，我就展開棋盤，要與他下一盤。哼，殺你個明明白白，讓你拽個屁，我就不信，你畫得好，其它就都好啦？
一開局，美人老師臉上閃過一絲驚疑，我那個心裡得意......可是，很快，我發現和古人玩圍棋，大概相當於―――讓個在2８６時代已作古的電腦高手，來和現代一個普通中學生ＰＫ的結果。當然，是我死得比較慘！
琴；我前世學過鋼琴，有一世爲了上幼師，已過了五級。鋼琴，樂器之王，比不上你那個幾根弦的破琴？宮、商、角、徵、羽、看着古人的曲譜，我暈菜了。
爲什麼？爲什麼，我當初學的不是古箏呢？或者笛子也好哇！我一個明明的在現代，畢業了好幾回的大學生，多才多藝，離學富五車，也差不了幾許（作者：你可一點不謙虛！），爲什麼，在這裡，我就變成了小白？
書；前世，我得過全國青少年硬筆書法大賽三等獎，怎麼也還算行吧。可是，爲什麼，看過我目前的“書法”，幾位哥哥，你們不要再流露這樣的目光，好不好？很傷人自尊心的吔！有這麼難看嗎？有這麼讓你們無法忍受嗎？
不準―――再――看啦！
畫；老師，我知道你畫得比我好，這個就別說了。
歧黃；什麼呀，老師，我知道你喜歡書，自你來了以後，這麼大個書房裡都讓你的書堆滿了，真是浪費錢---啊，我在說什麼？沒，沒說什麼......嗯，老師，那些書是用來欣賞的吧？放在家裡，人家一看，喲，大知識分子哎----哪裡是真的讓人看的，什麼，就是讓我看的？還...還要...背...背出來？老師，你沒搞錯吧？
《諸病源候論》......全書分爲６７門，１７２０論......這個月要看完，你要抽查？哇呀呀，你沒搞錯吧？老師，你還沒教我識字呢，你應該先教我認字，然後---然後----過個一年半載的，我才能學會看書嘛。
嗯，前兒個，你明明見過我在看《搜神記》，《鶯鶯傳》，看得還挺高興？看得挺快？（作者：你昨這麼不小心，這種書是個五、六歲小孩看的嗎？還讓這隻狐狸給發現了？真是自作孽不可活！）
唉，老師，人家那是在看圖的，好不好？嗯，那書...那上面，的確是沒什麼圖，可是我是靠猜的呀！啊？這書，也讓我去猜？老師-----
猜不出的，可以問你......那，我全部猜不出來呢？今天，就要把第一論先去猜出來？猜不出來，不準吃飯？
如意，你主子真是個黑人，你千萬莫要跟他！
陰陽五行；
在我以前的印象中，陰陽幾乎是封建迷信的代名詞，所以美人老師剛開如講授陰陽五行時，我是抱着批判和鄙視的態度去被動接受的。
但馬上，我發現，根本不是這麼回事。現代國人對中國古代的陰陽五行學是相當的不瞭解，一味地只是排斥，真實的原因是它太難懂，其實批判的人有幾個是研究，懂得這門深奧的科學？陰陽五行是中國古代哲學概念，而不是迷信，更不是巫術。
中國傳統的陰陽五行理論表述的是一個時空結構，陰陽表述空間狀態，五行表述時間結構。
陰陽五行就是個方程式，可將相應的現象納入這個公式，從而得出所需的結果。
五行---金、木、水、火、土,分別表述的是事物的五種狀態，是從時間意義上對事物的分析。
木指事物的萌發、成長階段；火指事物的鼎盛階段；金指事物的衰退階段；水指事物衰退到極點並終歸於空無的階段。根據太極原理，一切事物凡是終點也必是起始。也就是說水是上一個時期的終結，下一個時期的孕育階段；土是萬物的歸宿，又是起點。萬物生於土、終歸於土。
五行表述事物的發展過程，是時間意義上的概括。
陰陽是事物的兩個方面。有點類似於現在說的矛盾雙方，這是從空間意義上對事物的概括。陰陽兩方可以表現在同一系統兩個相互獨立的事物上，也可以共存於同一個事物上。而且陰陽是可以相互轉化、也是在不斷地運動變化的。陰陽是事實整體性的描述，是空間意義上的概括。
陰陽五行歸納起來，就是時間與空間的公式。
在古代，陰陽五行理論是中國最基本的哲學觀。陰陽五行理論在古代廣泛應用於生活的各個方面，比如中醫、建築、氣象、文化、預測等。（注：陰陽五行理論引自《國學論壇》）
算術；
本來以爲我的算術，至少可以在古代顯擺顯擺，但隨着美人老師的深入教習，我才知道自己是一隻井底之蛙，更深爲祖國古代的科學成就所歎服，爲現代人對自己國家歷史的無知淺薄而羞愧。
早在隋代，已在國子監中設置算學，置博士2 人，助教2 人，學生80 人，開展數學教育。並在科舉考試中設立了明算科，由國家創辦數學教育。
唐中葉，國子監有學生8000 多人，地方州縣學生達60000 多人，均有算學課程設置，主要學習“十部算經” 《周髀算經》、《九章算術》、《海島算經》、《五曹算經》、《孫子算經》、《夏侯陽算經》、《張邱建算經》、《五經算術》、《緝古算經》、《綴術》《緝古算經》
天文地理；
更出乎我意料的是，當時古人對天文、地理的瞭解，完全不似以前JJ網上那些無知的穿越小說上說的那樣低級，我一個有現代知識武裝的新新人類，來到此地，隨便賣弄一下天文、地理的常識，就可以唬弄一大片，弄不好還混個“聖女”、“神女”噹噹。
唐時，僧一行（公元683—727 年），已經實施了世界上第一次對地球子午線的測定。
當時人對域外地理的瞭解，也讓人吃驚，唐代交通工具發達，與海外的文化交流開放，有許多人到過世界各地，並著有各種遊記。
在衆多的域外地理考察著作中，當以玄奘口述、辯機編寫的《大唐西域記》最爲著名，它詳細地記述了唐玄奘不畏艱險，遊歷110 餘國的經歷和見聞，是聞名中外的地理學專著。書中內容豐富，真實可靠，文筆簡扼流暢，有許多地理知識方面的描寫。如對高山冰川的認識，提出“凌山”一詞，即現代所謂冰川。玄奘記述“其山險峭，峻極於天。自開闢以來，冰雪所聚，積而爲凌，春夏不解，凝江污漫，與雲連屬，仰之皚然，莫睹其際，其凌峰摧落橫路側者，或高百尺，或廣數丈。”不僅形象地描寫了冰川外觀，而且正確解釋了它的成因。
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胡圖圖本來以爲，混過了孟婆湯，就可以一勞永逸，憑前世的記憶，可以免除今世再次學習的痛苦，如今才發現，這個想法，真是相當的幼稚。
但凡是個讀過書，愛讀書的人，發現了眼前這一堆既有技術含量，又生動有趣的書籍，還有博學多聞的美人老師從旁指導，肯放過這樣機會的人，那就真是混吃等死的一等蠢貨了！
胡圖圖還不至於，賴到這種地步，所以從一開始的被動、被迫學習，很快就變成了自發自覺的投入。當然，她只挑着自己感興趣的書籍去看。對於太深奧，看起來腦袋疼的，就自動屏障，美人老師也由得她去。
嗯，看慣了橫式的簡體字的，現在看那種豎式的繁體字（也許，就是這種改變，才讓我們對自己祖宗傳下的精華書籍遠離...也許，再過百年，連真正的中文都會變沒有了......），真的很累，如果不是書中的內容能吸引我，怎麼還能堅持下去？
可惜，現在沒有《新華字典》在手，有些字，我怎麼也猜不出來，只好去問老師，有時，問過又忘了，只好再問，他倒不厭煩，照樣耐心地回答我。
但不久，我就想到了更好的辦法，碰到不認識的字，我就在上面註上現代拼音，方便好記。美人老師，第一次看到我記這種，當時看來相當奇怪的符號，問我在做什麼？
一時高興，我就簡單地將拼音的原理告訴了他，還讓他認a、o、e、i......反正，那毛筆太不順手，也可能是胡圖圖年齡小，手腕力氣不夠，我寫出來的拼音字母，跟鬼畫符似的，拿來給現代的小學語文老師看，估計也認不了幾個，呵，呵。
美人老師，聽完我對拼音的解釋，深深地看了我一眼，就回到自己的太師椅上去，顧自看自己的書去了。我呢？繼續趴在小圓墩上，與那些上下排列的繁體字博鬥。