何敬民並沒有回家，而是直接來到中學。於校長一家正在吃飯，自然要問到是否吃過。何敬民稍一猶豫，就說：“吃飯不急。我有一個事情要找你。”
於頫見何敬民那着急的樣子，就說：“那就先吃飯吧，邊吃邊說。只是沒有什麼菜。”一邊就叫幽蘭去食堂買些飯菜來。
自從有了那些非禮的事，以後何敬民到家裡來，沈幽蘭就很少有笑臉，更是難見客氣；現在既然丈夫說出了口，她當然不好怠慢，就讓到一邊，也把丹丹喊下桌子。很快，飯菜打來，又打了四個雞蛋，準備再炒碗蛋花。聽着丈夫和何敬民在堂前邊吃邊談，臉上忽然覺得有些臊熱，心裡也在“砰砰”亂跳，待將炒蛋送上去時，竟莫名其妙地覺得有點尷尬。
“今天的場面你看到了嗎？有什麼感想？”何敬民劃口飯在嘴裡慢慢地咀嚼，一邊問於校長。
於頫見炒蛋端上來，就喊何敬民吃，自己也搛一塊放嘴裡，說．“嗯，吸引外國人來投資，這是互惠互利的事，當然好。但是否一定要搞得那樣鋪張，倒是值得考慮的。”
何敬民知道於校長沒能理解他的意思，就說；“我是說，人家搞企業的能把外面的項目搞到這大山裡來，我們辦教育的爲什麼就不可以也到外面去闖一聞？”就塞一塊炒蛋放嘴裡嚼着，“聽說香港曾憲梓、邵逸夫……那些老先生有錢用不掉，都在向內地捐款辦教育，這樣的好事我們怎麼就碰不到呢？”
於頫似乎茅塞頓開，用筷子猛敲一下碗邊，驚叫着說：“嗨呀！何鎮長，我正有件事要向你回報哩！”
何敬民問：“什麼事？”
於頫說：“一週前，我大伯從香港來信說，他正在給內地學校捐資，說省“外事辦”已把這項目給了我們縣。”
何敬民記起於頫在香港有個叫於瀚臣的大伯，就一陣驚喜，說：“這種好事，你怎麼不早說呢？”
於頫說：“我見政府領導這些天正忙着迎接日商來考察，所以就不好去打攪你。”
何敬民說：“我現在已不分管企業了，日商來考察，與我有什麼關係？”就又說：“嗨，既然你大伯要爲內地捐資助學，那爲什麼不對家鄉多一些愛心，直接爲我們孤峰中學捐資呢？”
於頫說：“我大伯說了，這事都由各地‘外事辦’牽頭，他不搞個人指派。”
沈幽蘭重又捧着飯碗進來吃飯，何敬民趁機向她瞟了一眼，微帶幾分惋惜地說：“嗨呀，於校長，你不是說幽蘭有個侄子前些天還跑來哭着找你想進中學唸書嗎？要是這次能把你大伯那個項目搞來，爲中學建一棟教學大樓，別說是幽蘭的一個侄子，就是十個八個，就是全公社想上中學的孩子也都完全可以上中學了！那該多好啊！”
沈幽蘭也顧不了許多，就插上一句，說：“能建一棟教學樓，那真是好事，我們的老校長十幾年前就一直夢想着，直到他退休也沒實現；要是在你們手上辦起來了，那確實是好！”
何敬民的兩隻眼睛更是活泛起來，說：“於校長，你不是說這信是你大伯一週前纔給你寫的嗎？我想縣裡這個項目還不一定落實下去，死馬當作活馬醫，我們馬上就去縣教委！”
何敬民覺得機不可失，二人一商量，飯後就坐上鎮裡那輛桑塔拉趕去縣教委。縣教委方主任承隊確有此事，但又說，這個項目經縣裡研究，已初步定給了經濟貧困的紫嶺鄉中學了！
“我們那裡更貧困呀！方主任，您是知道的，我們初中的入學率還不到百分之三十呢！”因爲是在縣教委，是在自己“孃家”，是在自己的主管領導面前，於頫擔心何副鎮長不好多說話，就搶在前頭說了。
方主任就笑，說：“喲，你們只是這樣的貧困啦？提高入學率，那是‘錦上添花’！於老先生要搞的是‘雪中送炭’，是救急不救貧！你看看人家紫嶺中學，”說着，就拉開抽屜，取出一迭裝釘齊整的資料，攤開裡面的幾幅黑白照片，說：“紫嶺中學還是五十年代建的校舍，再不拆建，就要直接威脅師生的人身安全嘞！你們就急着要搞錦上添花了？”
於頫就推着鼻樑上的眼鏡，伸着頭對資料上的照片看了看，覺得那校舍確實危險得可怕：長長兩排破舊小瓦平房，屋脊就如鄉下正月裡玩的蝦燈樣七弓八翹彎腰曲背，讓人覺得那些校舍隨時都有倒塌的危險！看到這裡，於頫就語塞，也不好再說什麼。
何敬民這時就拿過資料，翻了幾頁，笑着說：“方主任，這算什麼危房呀？我們孤峰中學的危房比它不知還要危險多少倍哩！”
學校危房是教育領導最敏感的事，方主任立即緊張起來，說：“啊？是真的。”就轉向於頫校長，問，“於校長，剛纔何鎮長說的情況是真的？那你怎麼不向我反映啊？嗯？”
於頫眨了眨眼睛，看了看兩位領導，好久才反映過來，只得吞吞吐吐地說：“是，是有危房。”
方主任的笑臉不見了，換上的是一臉嚴肅，說：“那你爲什麼還對我隱瞞不說？啊？你想吃‘八大兩’啦！”
於頫更是緊張，推着眼鏡，結結巴巴地吱唔了一陣，才找出一句應對的話：“我，我已在年報表上填了。”
方主任更加惱火，但礙於何副鎮長在場，就儘量壓住自己的感情，說：“於校長啊，我在大會小會上都反覆強調過，你們校長、主任哪怕是在其它方面馬虎一點，我都可以原諒，但就是危房的事，你們決不可掉以輕心，要始終在頭腦裡把這根弦繃得緊緊的，隨時向我回報！既然你們那裡的危房如此嚴重，爲什麼直到今天才對我說呢?知道嗎，打死學生是要坐大牢的！坐大牢的！”
於頫此時已不覺得是在 “孃家”了，似乎瞬間就成了個罪犯，就蹙着眉頭，再也不敢正視對方。
何敬民正不知該怎樣來解圍，方主任又迫不及待地說：“你們馬上回去，把危房的材料寫好，把危房危險的程度拍成照片，立即送到縣教委來！我馬上組織人到你那裡去察看！”
於頫還有些猶豫，何敬民就急忙拖着他說：“走走走，方主任的指示重要呢！方主任，您放心，我們馬上去辦，馬上去辦！”
乘車返回的路上，滿是狐疑的於頫校長問坐在身邊的何敬民：“何鎮長，紫嶺中學的危房照片你沒看？那真是危房啊！哪像我們……”
何敬民就“嘿嘿”一笑，說：“照片上的東西，難說呢！他們能搞出一張要倒的危房，我們就不會搞出個十張八張‘嘩啦啦’即將傾倒的照片？”路況不好，桑塔拉狠狠顛簸了幾下，何敬民急忙抓住車廂裡的扶手，接着說：“方主任不是說了，這次是救急不救貧！我們只要把校舍照片拍成岌岌可危馬上就要倒塌的樣子——於校長，我爲你出個主意，剛纔那紫嶺中學危房的照片你不是已看過了？你回去拍照片就拿他們學校的危房作參考，他們照片的牆要是裂開二寸的口子，你就把我們的拍成三寸甚至是更大的口子！他們的桁條要是斷了八根，你就至少要拍出十根二十根……反正一句話，我們中學的危房肯定要比他紫嶺中學危險好多倍！”
於頫有些爲難了，說：“何鎮長，我們那校舍確實沒有人家紫嶺中學的危險，這叫我怎麼拍得出來呀？”
何敬民就用手指在他的肋下輕輕搗了一下，說：“聽說你還是攝影的高手哩，怎麼連這點都不懂？動動手腳啊！”
於頫說：“那、那不是弄虛作假嗎?”
何敬民笑了笑，說：“嗨呀，於校長，你的書卷氣怎麼這麼濃呢？現在要想到上面搞東西，還有哪個不做假？不做假就能把人家的東西搞到你手裡來嗎?於校長，畫鬼的故事你沒聽說過嗎？”
於頫點頭。
何敬民說：“既已聽說過，怎麼就不會學着做呢？”
於頫不明白，就問：“這畫鬼和造假是兩回事，怎麼去學呢？”
何敬民又用胳膊碰一下於頫，說：“完全可以學！於校長，要是不信，你就去試試。”
於頫說：“這怎麼可能，鬼是無形的，誰也沒見過，只要畫出來，別人當然識不破；假是有形的，只要造出來，明眼人一看就清楚，怎能蒙得過去呢？”
何敬民兩眼看着前方，就如哲人一般不緊不慢地說：“不錯，鬼是無形的，誰也沒見過，但爲什麼人人見了都說畫得好畫得像呢？那是因爲他們都怕說了真話會被別人恥笑！假是有形的，人人都看得見，但在這個年代，明明知道假的東西，誰願意去戳穿它？這就同那看畫鬼是一樣的，都害怕別人說他更癡！懂嗎？我的校長，你就放心去造、大膽去造吧！造假是不會犯法的！”
於頫頓然一陣徹骨的寒冷，想到時下遍處造假的現象，就說：“何鎮長，這造假是坑人的，此風不可長！學校是教育人的地方，此風更是不可長啊！”
何敬民又看了於頫一眼，顯得極不耐煩，說：“於校長，不這樣做，怎麼做？幹工作不是你們教數學，完全照套公式，工作是要講求靈活性的！我們天天叫喊着爲教育做貢獻，這機會來了不把握，難道就眼睜睜看着讓別人把項目拿走？幹大事怎麼能畏首畏尾呢？畏首畏尾是辦不成大事的！”
這一頓披頭蓋腦的批評，於頫只是開始有點承受不住，但很快就理解了。他覺得何副鎮長所以要發這麼大的脾氣，都是爲着孤峰教育的發展，都是爲着孩子們能唸書，都是爲着學校好！“不然他何必要這樣辛辛苦苦起摸晚地到處奔波哩！” 於頫想着，就不再說什麼。