新的一年又來了，除了小跬外，呂歆的肚子，也漸漸看出了一些跡象，如今在溫太后的悉心照料下，呂歆過得非常健康，有着過來人的程紫柔，也偶爾去探望呂歆。
王宮裡的氛圍因爲孩子的原因，逐漸變得活潑了起來。
新年後的第三天裡，程道仲、諸葛司、裴顯正與顧子瞻，都再次聚集到了周寒的養心殿內。
“王上，這是老臣修改過的，關於官制改革的文案，請您看一下。”因爲冬季天冷，事情比起往日要少了許多，也不需要出門了，所以程道仲有了許多的時間，可以詳細閱讀周寒寫的關於官制改革的方案，也有了足夠的時間重新訂正修改一遍。
程道仲寫的，比起周寒寫的要多不少，周寒寫的那一份不過七八頁，但程道仲的這一份，周寒從塗悅手中接過後大概數了一下，足有二十頁之多。
周寒翻看了一下程道仲寫的，雖然頁數很多，字很密集，但周寒從中看到了自己的那個架構，被大量刪減了許多地方，也不能說是刪減了，而是暫時取消了，在旁邊的註解上，說明了這些官職對於目前周國的無用性，哪怕是最基本的一個太僕一職，在其下的每一個職位，留下或是刪除，都有程道仲書寫的詳細原因。
數百的官位，程道仲都一一看過了，哪一個官位有什麼作用，是否保留，或是冗餘需要刪除，程道仲都寫明瞭，而對於不明白的官職，他也詳細的標記了出來，也難怪這紙會多出那麼多。
因爲其中太多修改，所以周寒只是初略的看了一眼就放到了一旁，這不是短時間內可以看完的東西。
“王上，許多官制，並非現在需要，放出來，只會讓那些官員們無心做事，而有些官職則可以合併，王上不是一直覺得官員過於臃腫的嗎？”這份漢朝的官制非常龐大，甚至可以說，這是一個如同上皇時代一樣龐大皇朝，才需要的官制，在詳細看過這份周寒親筆書寫出來的方案後，讓程道仲覺得周寒野心驚人，他看着周寒的眼神，很耐人尋味。
隨着周國的逐漸擴大，以及衆多探子細作向外探索，讓程道仲知道了在周國以外的衆多國家，也知道了，周國儘管有四城之地的範圍，就算加上安思城，在這片大地上，也不過是一小國而已，可週寒的書寫出來的官制中，卻有着他想做一統天下的皇帝的野心，讓程道仲既是欣慰，又是擔心，欣慰是因爲周寒有大智，如果穩紮穩打，穩步發展，說不定周國將來會有一天，成爲一統大陸的皇帝的，但他又擔心，周寒因爲過於年輕，雖然很有大智，但性子有時候有些急躁，如果太過於急躁讓周國在周寒有生之年中，成爲皇朝，會將周國拖入險境中的。
可惜周寒並沒有如程道仲想的那麼多，他不過是因爲不懂而已，圖方便的將已有的現成官制拿出來用而已。
而這時，塗悅也傳來諸葛司重新書寫的方案了，諸葛司的方案只有十一張，比起周寒的略多一點，但與程道仲的絲毫無法相比。
諸葛司的方案中，並沒有對周寒的方案改動多少，而是補全了周寒記憶模糊，胡亂添加進去的那些敵方，將一些混亂的地方重新理順，並加入了自己的見解，這讓周寒看起來輕鬆多了。
周寒仍是看了兩眼後，就放到了一邊，諸葛司的修改，讓他根本看不出自己胡亂添加的那些地方，而且非常合情合理，有理有序，周寒非常喜歡，而程道仲的修改刪減，更適合如今的周國使用，那些被刪減的地方，也沒有完全刪除，而是留下了空口，一旦需要，可以臨時增加，而不顯得突兀。
兩人的修改如果合拼起來，就是周寒想要的改革方案了，比起周寒自己的，要優秀許多，這讓周寒十分得意。
“程公，這份您書寫的改革方案，寡人要回去研讀一段時間，但寡人以爲，以程公所書，必定非常適合，因此，寡人以爲，在夏初時進行改革，你看如何？”春季正是農忙的時候，所有的官員都會非常忙碌在，這時候改革，根本無法順利進行，還會嚴重影響到春耕。
而夏初最好，春耕後剛剛忙完，正是空閒的時候，最是適合改革的時機了，在夏中，由於各地的報告以及，爲秋收做準備，又是忙碌起來的時候，只有夏初最合適。
程道仲沒想到國君這麼着急，他捋了捋鬍子，想了一下，說道：“王上，老臣所想也必會有誤，還是多探討一二纔是，而且，改革畢竟是件大事，還是需要衆臣參與才行，請王上深思。”他也沒有明確的提出反對，而是讓周寒召集衆大臣們開一個大議會，商議過後再改革。
周寒想了想，確實有道理，如果倉促改革，出了問題再改，會越改越亂，不如穩妥了再施行：“程公說得有道理，那改革的時間就暫緩，等大議過後，再決定吧。”
對於周寒聽從了自己的建議，延緩了改革，程道仲十分滿意，這是國君明智，聽得進諫言的原因，這樣的國君一定是明君。
說完改革，周寒再看向了裴顯正兩人。
裴顯正與顧子瞻也將自己重新寫訂的方案，遞交給了塗悅，讓塗悅交給了周寒。
兩人的是關於教育與書院的方案，因此不與程道仲和諸葛司一同討論。
在周寒的的想法中，教育這一類，是與改革相關聯，但又可以獨立拿出的一截，所以並沒有讓裴顯正和顧子瞻加入進去。
周寒接過兩人書寫的方案看了一下，裴顯正與顧子瞻不愧是周國內聞名的大學問家，在教育與學院的問題上，有諸多的想法，且對於周寒的教育制度都給出了相應的看法，可以說，兩人的方案不相上下，但有一點不好的，就是兩人的見解有許多地方大相徑庭，甚至因此衝突，完全不像程道仲與諸葛司的方案一樣，可以融合成一個。
而兩人的方案都很好，讓周寒無法選出一個來。
щщщ тт kǎn ￠ ○
裴顯正的方案中，對於學生的生源，主要以擇優錄取，也就是在進入書院時，進行嚴格的考試，優先選用官宦子嗣，着重培養，而對於書院的意見，則是給予大量的學習資源，讓學生們可以充分的學習，讓教師嚴格教導，如有違反書院規則，或是完全不上進的人，則踢出書院。
但顧子瞻的方案則正好相反，與裴顯正不同，他雖然也主張擇優錄取，但並沒有這麼嚴格，而且在擇優這點上，他提議保留城中的臨時教室，用做教導貧苦孩子，他相信這些貧苦孩子中，自然也有天賦優異的人才，只要給他們機會，就能讓他們綻放出光芒來，再擇優錄取他們，而且在書院的問題上，更偏向於平民子弟和官宦子弟公平競爭，作爲老師一視同仁，在對待學生的問題時，也不想像裴顯正那樣嚴格，而是用教導來代替體罰。
兩人的方法都很好，只是裴顯正因爲身份的原因，更偏向官宦之家，而顧子瞻因爲從宛城逃跑來上京的經歷，更偏向平民百姓，這並說不上誰對誰錯，如果是上輩子時的周寒，也許會直接選擇顧子瞻，可穿越來這麼多年，不說自己身爲國君，已是周國最大的權貴，就說這個世界的制度，就讓周寒覺得裴顯正的想法是有些道理的。
並不是說平民百姓中，就沒有優秀之人了，但優秀之人普遍還是處於官宦之家中，因爲權貴世家有資源有底蘊，可以培養出來，更何況，權貴世家的聯姻，說白了，就是一種優質基因的重組，因此只要嚴格教導，大多權貴子弟們，都不會是紈絝子弟的。
許攸兄弟，他們是爲數不多的，在周國內爲高官的平民，但嚴格說起來，他們只能叫做落魄貴族，從許攸口中，周寒知道了，他們的知識，其實是他們父母教育出來的，只是因爲父母早逝，所以纔會落魄，而能將許攸生成藍人，且給他嚴格而又充實的基礎教育，正是說明了許攸兄弟的父母不同尋常一樣。
龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，這句老話是十分有道理的。
可是周寒畢竟是個有着現代常識的人，他也十分清楚基礎教育的重要性，因此他非常喜歡顧子瞻的方案中，給平民提供基礎教育的想法，如今周國，特別是王都上京城裡，越來越多的百姓生活富裕了，許多百姓有了閒錢，自然會爲自己的子嗣請老師教育，因爲說到底，這個世界的規則中，還是讀書高人一等。
而自從周寒發明製造紙張一來，抄錄的書籍越來越多，周寒都爲此特意在王都裡開設了一間書店，以供部分書籍的買賣，隨着紙質書籍越來越多，紙質書籍，也從原來的有價無市，到了價格高昂的程度，一些富商如果籌錢，也能買上一兩本紙質書籍了。
當以後紙質書籍逐漸普及後，平民百姓接觸文化，將會越來越多，也將會有越來越多的人才涌現出來。
這樣一來，就需要給他們一個機會了。
人才，周寒是永遠不嫌多的。
周寒苦惱的思考了半天，還是無法確定該怎麼辦，兩人的想法都很好，但又多有衝突，無法融合，最後，他將兩沓方案放在了一邊，略帶苦笑的看着期待的看着自己的裴顯正和顧子瞻：“兩位先生的方案都很好，讓寡人無法選擇，因此，寡人先收下了，等日後寡人有了決意，再向兩位詢問，你們看怎麼樣。”
雖然國君沒有立即確定下來，但裴顯正和顧子瞻稍一想，就理解了，雖然他們兩人平日在理念上互有衝突，但他們都十分清楚對方的優秀，所以非常理解周寒的糾結。
“王上可以慢慢看，如有不懂的地方，可以隨時差人找臣詢問，臣必定知無不言，爲王上詳盡解答。”裴顯正說道。
顧子瞻看到裴顯正開口了，也不甘示弱：“王上，臣也是。”