容不得多想，小滿很快被周圍人帶入江北中學繁忙的工作節奏中。江北中學這幾年聲名鵲起，每次考試在同類學校都脫穎而出，高考連年送出好幾個清華北大的學生，靠的不僅僅是老師的辛苦付出，還有嚴格的切實有效的管理制度。小滿非常讚賞江北中學的備課制度——每週兩次集體備課，同級部的語文老師由一人出課主講，大家查漏補缺，並且提出好的建議，共同完善之後的課件和導學案等資源共享。這樣既有效地節省了大家的備課時間，也有效解決了老師知識水平參差不齊的問題，年輕人能在集備中迅速地成熟，中年人能汲取新鮮的思想。江北中學在考覈老師成績的時候，主要以備課組爲單位來衡量，所以只有語文組整體成績很好，個人的成績才能好。雖然不能從根本上解決一些教師出於私心藏着掖着自己的“教學法寶”的問題，但確實能整體提高一個組的教學水平。在教學方面，江北中學大膽放手，給學生大量的自習時間。課堂真正實現了轉變，由教師主導變爲學生主導，課堂上經常出現學生滔滔不絕的講，老師退居臺下聆聽或指導。這樣做能提高學生上課的積極性也能夠提高他們的學習能力。然而，爲了在課堂上把握全局，也爲了能解決學生提出的各種各樣的問題，老師無疑要花大量時間辛苦備課。從早到晚，老師們都在高效率運轉，電腦的鍵盤和鼠標總是咔咔咔響個不停，每節課都要製作出有效的幻燈片；每週一次的檢測都是全批全改，老師批卷的時候，整個辦公室幾乎全是刷刷的翻卷子的聲音。語文試卷是各科中最難批的卷子——試卷被學生寫得滿滿當當——但在江北中學語文老師的手底下，兩個班級的檢測卷子半天就批完了，甚至有的男老師兩節課就批完了。——小滿終於明白爲什麼每次市裡統考，重點高中的老師批卷子總是那麼快，這都是常年練出來的功夫啊！批卷子、批作業、備課、做幻燈片、上課、讓學生到辦公室檢查知識掌握情況，找學生談話……一天到晚，忙忙碌碌。中午到了吃飯的時候，老師們紛紛要些大魚大肉（江北中學伙食好，價錢也便宜）來補充自己喪失的腦力和體力，吃完飯大家回到宿舍，聊聊天，很快就呼呼大睡。——沒辦法，太累了。——可憐的班主任還要硬撐着去查學生宿舍。
忙碌的日子好像過得特別快，轉眼到了十月，學校要舉行月考。這次月考，小滿並沒有重視，心想一次月考而已，也沒有額外給學生複習的時間。考試監考時，學生單人單桌，兩個老師一個考場，一切都是按照期末考的要求安排的。小滿這才知道，江北中學對月考很重視。考完之後，級部主任要求兩天內必須批完卷，出成績。語文學科考完後，組長立刻分配了任務，大家很快開始批卷。批卷時，小滿真是見識了江北中學老師批卷的神功——頭不擡、眼不眨，脊背挺直試卷翻得嘩嘩響。尤其男老師，批卷簡直豹一樣的速度。女老師稍微慢些，卻也比小滿快得多。兩天的批卷任務，大家一天基本完成。第二天，只有小滿還在哼哧哼哧努力批卷，爲了不拖大家後腿，整整一上午，小滿不說話不喝水不上廁所保持一種姿勢批卷……快下班時，終於批完了。——根本不可能有人幫你批！從她來到江北中學的第一天起，她就明白了，大家各幹各的工作，不要指望別人幫你。
下午，各科成績都出來了，小滿教的兩個班考的不太好，但小滿並沒有太在意——次月考而已。月考完的第三天，在校報告廳召開高一級部月考成績分析會。小滿隨其他老師走進報告廳，立刻感受到廳內壓抑的氣氛——老師們安靜地坐着，神情嚴肅地翻着手裡厚厚的一沓紙，藍校長高校長章主任龔主任面色凝重地坐在前臺。小滿心裡隱隱地感覺不妙，跟隨着其他老師簽到，然後領了一份厚厚的紙，坐下後打開一看全是成績單。——小滿教書十年，第一次考完試後拿到這麼厚重的成績分析單——心情頓時像成績單一樣沉重了！
小滿坐下後，認認真真地翻看着。高一級部24個班，每個班的入圍數（校前450名，每個班考入多少學生）和班主任名字都清晰地印在上面，並且按照入圍數多少排列。每個班每科老師的單入圍數（單科前450名，每個班進入多少學生）和雙入圍數（單科入圍、總成績也入圍）都清楚地印在分析單上。並且把全級部112名老師按照成績（不知道怎麼算的老師的成績）從頭到尾排列。小滿排在第95名，還有三位語文老師排在她的後面，有兩位語文老師甚至排到了倒數一二名。更要命的是，明明成績單上什麼都有，級部主任章主任還做了幻燈片在報告廳的大屏幕上從頭到尾放映，邊放邊拿着擴音器讀……他讀些什麼小滿也沒聽清，小滿看到自己的名次就有些懵了，對老師的排名有些懵，對自己排名如此落後有些懵——級部倒數17名。月考分析會開了整整兩節課，小滿的腦子都是暈的，只有兩個字在腦海裡不停地閃——95名。章主任、高校長神色嚴肅地說了許多，小滿沒有聽進去多少。然而，有幾句話卻衝破重重阻礙直撞耳膜——“有幾位語文老師考得很不好。學校現在缺語文老師，過完寒假，四五個歇完產假的老師都回來了，到時候成績還不好。學校就會研究研究，給某些老師調動工作崗位。”小滿知道，所謂的“調動工作崗位”就是不讓你教課，讓你幹一些雜七雜八的活，工作可能輕鬆些，卻讓你顏面掃地。小滿雖然不是爭強好勝之人，卻是自尊心極強的人，這番話讓她感覺大受侮辱。小滿認真分析成績，暗下決心找到差距，努力趕上。除了看自己班，小滿也看了看其他班的成績。她發現除了重點班外，平行班有六個班級考得出奇得好，平均分比小滿班級要多7分，比最差的班級要多10分。小滿有些疑惑了：怎麼可能差距這麼大？語文不是其它科，和學生多年基礎密切相關，教得再好的老師，能比平均分高3分就很好了，何況學生進入高中僅僅一個多月？試卷已經都發下去了，小滿沒法和其他班比較自己教的班級哪個題做的差，也不知道江北中學老師的真實水平。心想也許自己水平真的大大不如重點高中的老師吧。