轉眼間，小滿回到三中已經半年了。大家似乎遺忘了過去的一切，再也沒有人問小滿爲什麼從城裡的重點高中回到鄉下。高一語文組的8個語文老師同處一個辦公室，漸漸熟悉。年輕人工作中遇到的問題很多，小滿和立春耐心地指導他們。時間長了，大家慢慢覺出小滿的知識學問水平更高一些。立春心裡也明白小滿的水平遠遠高於她，慢慢地也向小滿請教一些問題。小滿看到立春謙虛好學有禮貌，便爽快地幫她。立春剛歇完產假回來，語文學科題型的變化都不瞭解，年輕人又不知道，少不得小滿忙活。除了期末考試，學校平時的考試都是老師自己命題。這期間的兩次月考一次期中考，都是小滿出的題。
第一次月考考完後大家流水批卷，每個人批一道主觀題，要把16個班級全部批完。立春怕年輕人批作文不好把握分數，把小題分給年輕人，她和小滿批作文。卷子批完後，小滿查看自己班的學生做題情況，發現好些題批得不好：名言名句默寫有的錯字看不出來算對了；文言文翻譯用近義詞翻譯就給算錯，倒裝句沒翻譯出來也給算對；閱讀題批得扣答案扣得太死。小滿和立春商量要專門開一個會，給年輕人說說批卷的問題。開會的時候，小滿詳細地說了各個題的批閱方法，話音未落，便看到金羽一臉不滿意的表情，還小聲嘟噥“參考書上就這麼翻譯的啊，怎麼能算人家錯呢？”小滿看着她說：“有各種各樣的參考書，每本翻譯都不一樣，你要用哪一種？不要覺得自己手裡有一本參考書就萬事大吉了，講課做題就指着它了。參考書顧名思義就是讓你參考參考，不是讓你照本宣科。老師要有甄別的能力！”說到最後，小滿是有些生氣的。如果說批改其它的題目，年輕人經驗不足，出點差錯有情可原。但是默寫題怎麼能批錯？這就是明顯地批卷不認真嗎！而且，年輕人對待老教師的態度也是個問題。小滿想起了十多年前，她和曉雪、韓璐、田原一起來到三中，對工作認真負責，對老教師畢恭畢敬……
高一級部由於擴充班級，三中今年招聘了三十多名新崗教師，全部安排在高一。這批年輕人好多都是城市獨生子女，不出半年，家長給買車的就有許多，大部分車價在15萬和20萬之間。年輕人有年輕人的優點——做事快當、腦瓜聰明、精通電腦手機、招學生喜歡。但是好多老教師也發現了他們的缺點——沒禮貌、自私、不認真、不謙虛、過分自信。就連級部主任都發現，好多年輕老師見了他不打招呼，就像沒看見他一樣。他開會的時候，年輕老師堂而皇之地拿着手機耍。有一次開級部會議，一半的老師聚精會神地看手機，級部主任忍不住火了，拍着桌子大喊：“幹什麼呢？知不知道尊重人？有沒有點禮貌？我在這兒扯着嗓子喊，你在那兒津津有味地玩手機。把手機都給我收起來！還有，好歹我是你們主任，在路上見了面連招呼都不打。高二高三包括咱級部的老教師都跑我這兒告狀，說現在的年輕人真沒禮貌，眼睛看不到人。見到長輩要問好，爹媽沒教過你們？還得我教？……”
期中考試之後，小滿和立春說：“現在的年輕人聰明、成長快，許多事情我們應該放手讓他們去做。以後的考試題就讓他們出，作文也讓他們批，鍛鍊鍛鍊就什麼都會了。”立春說：“好啊，反正早晚他們都要挑大樑的，以後就輪流出題、批作文。”
期中後第一次月考是劉佳佳出題，王琳琳批作文，佳佳和琳琳教的兩個班的學生考得最好；第二次月考是王琳琳出題，劉佳佳批作文，佳佳和琳琳兩個班考得又是最好；金羽教的兩個班一向成績不好，沒想到期中考之後的這兩次月考都考得很好。這兩次考試，語文組16個班的平均分高分和低分竟然能差出來7、8分，小滿和立春都感覺很吃驚，級部主任也感覺奇怪，詢問她們到底怎麼回事，好幾個因爲語文成績拉後腿的班主任也紛紛問他們這兩次考試成績差距爲什麼這麼大，但小滿和立春真的不知道原因。爲了找出真相，小滿和立春決定仔細查一查，她們倆以印優秀作文的名義讓所有班級把兩次考試批閱過的答卷重新收起來放在辦公室。
週五晚上，天氣沉悶，好像孕育着一場暴雨。這天沒有語文晚自習，除了小滿和立春，其它語文老師都回家了。小滿和立春心情複雜地瞅着一堆試卷，既希望能查出問題，又希望什麼都查不出來。她們仔細地翻閱着16個班的答卷，慢慢發現了許多問題：第一次月考劉佳佳教的兩個班名句默寫和課內文言文翻譯幾乎全對，而這份卷子恰恰是劉佳佳出的題。王琳琳兩個班作文分數奇高，幾乎都50多分，而這次的作文恰好就是王琳琳批的。第二次月考王琳琳教的兩個班名句默寫和課內文言文翻譯幾乎全對，而這份卷子恰恰是王琳琳出的題。劉佳佳兩個班作文分數奇高，幾乎都50多分，而這次的作文恰好就是劉佳佳批的。——那麼幾乎就可以確定，這兩個人給自己班學生泄露考試試題，並且給自己班的學生作文多打分。這個結論立馬讓小滿和立春感到心裡冷颼颼的——這可是剛剛畢業的新老師啊！兩人面對面站着呆了半天——不知道該說什麼！過了一會兒纔想起還有金羽教的兩個班，她既沒有出題也沒有批作文，爲什麼忽然成績變好？小滿和立春又去翻了一遍試卷，還是沒看出問題。小滿忽然想到：“難道是選擇題？”兩人找出選擇題批閱記錄——果然，金羽兩個班的選擇題做得特別好。立春忽然說：“這兩次考試金羽都調了監考表，監考自己班的學生（月考學生在本班考試），而且考試過程中經常在她教的兩個班來回走動。難道……”這時，“轟隆隆……”一陣雷聲炸響，暴雨忽至，豆大的雨點噼裡啪啦地打在窗戶上……巨大的雷聲和雨聲吞沒了立春後面的話，然而小滿卻聽的清清楚楚——“難道是爲了“指導”學生做選擇題？”——立春的“指導”兩字說的格外重。
這天晚上，小滿輾轉難眠，她想起了憤怒的吳老師，想起了江北中學的一切……她給立春發了個短信：“要堅決煞住高一語文老師的作弊之風！此風不煞，公平將不再存在！好老師會心冷！”立春回信：“我也這麼想的，要堅決制止！”
立春和小滿私下找王琳琳、劉佳佳談話。兩人一開始都爲自己辯解，有一句話竟然說的一模一樣：“我們上高中時老師也給我們漏題啊！有一次市裡統一的期末考試老師把詩歌題答案都讓我們背下來了！”此話一出，小滿和立春驚得面面相覷——平時的考試都是學校老師出題，個別心術不正的老師想要泄題並不是太難。但期末考試是教體局統一命題，怎麼會泄題？小滿忽然想起曾經聽老教師說過一個故事，大約五六年前，江北中學爲了在期末統考中取得好成績，語文組三個男老師請教體局語文教研員吃飯，其間把教研員灌得一塌糊塗來套題，套來套去終於問出了一個題——課外詩歌鑑賞題詩的題目。回去之後，立馬翻出那首詩歌講解並且讓學生背答案。那一年大家批卷，都覺得詩歌題有問題（許多學生答的和答案一模一樣），那一年江北中學的平均分比一中二中高了6分。一中和二中聯合把江北中學告到了教體局，教體局派人到江北中學巡查，卻沒查出什麼問題，但還是撤換了語文教研員。小滿心中一動，下意識地問了一句：“你們高中都是讀的江北中學？”“是啊，”兩人驚奇地問：“你怎麼知道的。”“因爲江北中學當年作弊的事情全市批卷的語文老師都知道。而且，他們還害得當年的教研員被撤職！”小滿大聲嚷道。兩個人看看憤怒的小滿，低下頭不再說話。“無論你們遇到的老師爲了成績曾經做過什麼下三濫的事情，我希望你們以後不要再向他們學習了。那會害了你也會害了你們的學生，還會害了其他的老師和學生。考試需要公平，成績需要公平，付出多少就應該收穫多少。作弊就是最大的不公平！”
對於金羽，小滿和立春採取旁敲側擊的方式——畢竟沒有她作弊的證明，委婉地告訴她監考的時候不要去看學生的試卷，也不要過於靠近學生，容易打擾學生做題，也容易被別人誤解老師給學生說答案。
之後在開會時立春再次強調考試紀律、批卷原則。
後來，語文考試成績基本恢復了正常。
轉眼一年就要過去了，快要期末考試了。期末考後教體局對各個學校都要進行考評比較，所以期末考就成了各學校領導最爲關注的一次考試。在考前一個月，從校長到級部主任到任課老師都在積極備考，每個辦公室都堆滿了複習試卷。語文組的六位新老師也格外地努力——級部主任說了，考得不好不讓上高二，接着教高一。小滿知道這是一句威脅的話，受威脅的次數多了，多次教過高三的小滿不會放在心上。但年輕老師不一樣，都把這句話當真。讀書人最大的缺點就是要面子，就怕別人說自己差！而教育行業的許多領導就是利用老師的這個弱點來管理老師。
一年的時間，小滿比較瞭解這六位新老師了。王琳琳、劉佳佳、金羽從江北中學畢業，承襲了學校和老師的特色——過分看重成績，實用主義至上。講課注重效率，不愛和學生囉嗦些她們認爲沒用的東西，喜歡讓學生做題，課下也不讓學生清閒，一到課間就把學生叫到辦公室背課文；劉偉、葉彥、趙小寒從一中畢業，承襲了一中老師的文采斐然和從容自信。上課講着講着就開始天南地北扯，喜歡講小說散文和詩歌，注重德和禮的教育，討厭做題，不喜歡下課時辦公室一堆學生。經過幾次考試比較，一中畢業的老師教出來的學生成績略好。但其中的劉偉成績較差，他是六位新老師中唯一的男性，也是唯一一個身在曹營心在漢的老師——他想考公務員。劉偉總是上完課後偷偷摸摸地看考公務員的書，而且成功地過了筆試。小滿覺得劉偉基本上就考上公務員走了——因爲他真的很討厭繁瑣的班主任事務（辭了幾次沒辭下來）。其它五位新崗女教師一定會順利地跟教高二——因爲她們很努力，也因爲高一語文備課組成績一直很好。