教師評職稱有三大加分項，一個是榮譽稱號，一個是出課，一個是論文。榮譽稱號必須是縣市級才能加分，出課就是講公開課或者參評優質課比賽，論文就是自己在省級刊物或國家級刊物發表和你專業技術相關的論文。小滿已經有了稱號和論文，就差出課了。
兩年一次優質課比賽，一年一次公開課考試。優質課要經過層層篩選，公開課要在市裡衆多老師面前講課，這兩件事小滿都很發怵。所以這麼多年過去了，從來沒參加過優質課比賽或公開課考試。如今和她同年參加工作的老師都在着手準備評職稱，評上職稱後才能漲工資。看看自己工作十多年仍然少的可憐的工資，小滿也不得不考慮評職稱的這些事情。
一些老教師建議小滿參加今年的公開課考試，考試合格了，教研員審覈通過了就可以講課了。但是小滿一想起要在大庭廣衆面前講課就覺得頭疼。他們說公開課和平時的課有很大區別，有時就是一種表演課，老師們經常說“越是會裝的人講公開課越出彩”。讓小滿這種不擅長表演的人在衆人面前表演，還不破綻百出？想到這兒，小滿就對教師評職稱這種事情恨得牙癢癢——職稱是永遠懸掛在遠方城門上的一塊肉，讓你常年遠遠地看着它，牽掛着它，即使是經過長途跋涉，那塊肉已經近在眼前，也要爬上梯子纔可能夠到。
有些天性豁達的老師乾脆對它置之不理，安心教書，一輩子不受它愚弄。然而小滿到不了這種境界，她還得靠它掙錢養家呢！
一年一度的公開課考試報名又開始了，小滿鼓足了勇氣跑到語文教研組長那裡去報名，打開組長辦公室門一看，驚了，竟然滿滿一屋子報名的人！報名名額有限。經過組長再三勸說，參加工作較晚的不着急評職稱的幾個老師才放棄了報名。三中語文組一共有6位老師報了名。
報名後小滿就抓緊時間去學習考試用書。學習了幾天之後，小滿就發現自己的腦子大大不如以前好使，記住一些知識點很費力。——以前的小滿可是記性超好！沒辦法，小滿只好做筆記，劃重點，力求把厚書讀薄。經過一週的準備後，心懷忐忑的上了考場。還好，大部分題都是小滿畫的重點，只有個別的題不會。小滿掃了掃周圍老師的答卷，發現他們空白不會做的題更多，對比之下，小滿對自己忽然有了信心。又過了兩週，考試成績下來了，三中語文組有兩位老師考試過關——小滿和曉雪。
然後，教體局發給每個考試合格的老師一張講課單，讓他們寫出自己想要講的公開課的題目，講課價值，講課方法等等。
小滿喜歡寫作，也很想講一節關於寫作的課；也想講一講史鐵生的《我與地毯》，太喜歡課文裡面細緻優美又飽含感情的文字；還想講一講魯迅，《祝福》字裡行間冷峻深刻犀利地滲透出的世態人情；還想講一講《項鍊》，這篇外國小說遠遠不是諷刺瑪蒂爾德虛榮那麼簡單；還想講一講……竟然有這麼多想講的課文！沒辦法，誰讓古今中外的文人寫出了這麼多好文章！
翻來覆去想了好長一段時間，小滿還是把自己公開課的題目定爲《身臨其境寫記敘文》。小滿認爲，寫一篇記敘文就像當演員一樣，好演員把自己真正地融入劇本才能演好，好作文也是，把自己融入敘事的環境才能寫出好作文。
講課單交上一個多月後，教體局下發了通知，全市一共有六位語文老師可以在今年講授公開課，夏小滿就在其中，而且她的公開課就安排在下週。夏小滿一看到通知單就慌了，啥都沒準備，下週就講公開課，講什麼？小滿找到語文組組長去請教，組長看到通知單說：“作文寫作我也沒太多經驗，你時間又這麼緊。你知道徐教研的電話嗎？你打電話好好問問他，這課該怎麼講吧。”說完把徐教研的電話給她。徐教研只是聽過她的課，兩人連話都沒說過幾句。小滿又不擅長和人交往，組長讓她自己請教徐教研，小滿真得有些發怵，但是好像除此之外毫無辦法。她只好硬着頭皮給徐教研打電話，說：“徐老師，您好。我是三中老師夏小滿，不知道你還記得我嗎？”“記得記得，三中夏老師，我聽過你的課。有什麼事嗎？”“我……我……”小滿不知道該怎麼說啦，難道說自己不會講課？“是不是關於下週講課的事情？”徐教研忽然主動問。“對對，”小滿像是抓住了救命稻草，“我這是第一次出市公開課，不知道該怎麼講，語文組長讓我打電話問問你。”“噢。我看了你的講課單了，我覺得你對於高中生如何寫記敘文有自己獨特的見解。你把自己積累的寫記敘文的方法真正應用到實踐就可以了。爲了突出這些方法的有效，你可以安排一節修改和提升作文的課，就是作文升級課。先展示學生的初作，，講完寫作方法後，讓學生用你所講授的方法修改作文，再展示修改後的作文。對比中看出作文方法的神奇功效。你看怎麼樣？”徐教研的話醍醐灌頂，讓小滿豁然開朗。小滿忙答道：“好好，這樣很好。謝謝徐老師指導。”“你太客氣了。你講課不錯的，一定要相信自己。好啦，時間短暫，你好好準備吧。準備好導學案發到我郵箱我幫你看一看，我待會兒把郵箱地址發給你。”“好好好……”小滿激動地好像只會說“好”了。
有了講課的思路，一切都進行得很順利。週五下午，小滿製作出幻燈片和導學案，並且都發給了徐教研。週日的晚上，小滿正在家裡批改學生作文，手機“叮咚”響了一聲，小滿打開一看，是徐教研發過來的：“這是我QQ號碼，咱們上QQ說說課件和導學案的問題吧。”小滿看錶，六點半，這應該是一家人吃飯的時間啊，徐教研竟然要和她談工作？小滿打開電腦，登錄QQ，加上好友，“徐公子”的頭像就亮了（顯示電腦在線）——徐教研的QQ網名竟然叫“徐公子”，這實在是讓人意外，這和徐教研嚴肅認真的形象有些不搭啊。小滿趕快發過信息：“徐老師在嗎？”“在啊。夏老師，我給你說說你的課件和導學案的問題。”“課件頁數太多，不容易抓重點，要精簡頁數。”“每頁課件上的文字太多，容易讓人眼花繚亂，要精簡文字。”“導入不好，換。”“導學案上的文字太多，要縮減。”……“徐公子”QQ頭像一直在晃動，眨眼之間，十多條信息發了過來，“徐教研打字速度真快。”小滿心中驚歎。她仔細地看着這一條條信息，承認徐教研指出的這些問題確實存在，認真地一一作了答覆，可惜小滿打字速度太慢，半天也就回復了五條。兩人一緊一慢地聊了兩個多小時，解決了許多問題，小滿看看時間，已經快九點了，小滿感覺很不好意思，輸入“大週末打擾你休息，真不好意思。”徐教研回覆：“你能講好課，我們的付出就有了收穫。送你一句話：好課就像好文章，豹頭豬肚鳳尾，有貫穿始終的線索，有前前後後的過渡，有起承轉合，有鋪墊有伏筆，有高潮有結局。今天就聊到這兒吧，有什麼事再問我。再叮囑一句：讓同組老師聽你的課多給你提意見。886。”“再見。”
這天晚上的聊天讓小滿受益匪淺，小滿真得覺得自己開了眼界，覺得這麼多年自己就像一隻井底之蛙，明明只能看到頭頂的那幾尺天空，卻還天天驕傲自大得了不得。如果用一句話概括徐教研的指導，那就是：“聽君一席話，勝讀十年書。”
一輪明月高高懸掛，月光融合地灑在葉子和花上。小滿走出家門，在小區漫步，“好課就像好文章……”徐教研的好多話仍然縈繞在她的心頭，讓她一次次感受到前輩的高明和神奇，前輩——小滿忽然想起了張老師、李老師和陳老師，在她就業之初，他們也曾這樣諄諄教導。可惜，他們離開三中之後，好像再沒有一個老教師肯細心地教導他們……
小滿重新制作課件和導學案，用其他班的學生練手，並且請語文組老師去聽課，讓他們幫忙查找缺陷，從而不斷改正。
這是一個陽光明媚的冬日，三中迎來了從全市6所高中趕來的高一的五六十位語文老師，小滿講課的多媒體教室被擠得滿滿當當。鈴聲響起，小滿自信滿滿地走上講臺，嫺熟流暢地開始講課，運用身臨其境的想象方法，融入記敘文寫作的景物描寫、比喻擬人修辭手法、動作心理神態細節等描寫手法，把一段段語言簡單、枯燥乏味的文字變成豐富優美、富有感染力充滿靈性的好文段。當小滿把一段段精彩的文字展示在大屏幕上，引發了聽課老師的一陣陣驚歎和讚美，隱約間，小滿好像看到了徐教研的笑臉……
晚上的時候，小滿想起自己一週前剛接到講課通知的緊張恐懼和無助，想到今天講授公開課時的成熟和自信，這一切都要歸功於徐教研的指導。她登上QQ一看，“徐公子”在線，便衷心地表達了自己的感激之情，徐教研回信：“你自身素質好又努力，這纔是成功的關鍵。最應該感謝的是你自己。”小滿回信：“我普通話不好，對於講課，一向都沒有自信。沒想到今天大家這麼認可我的課。”徐教研回信：“永遠不要小看自己。記住，一個人的潛力是無窮的。”