原以爲這個‘女’同學安靜了，是願意跟着大家一起回去了。 誰曉得她會突然爆發，一邊扯着嗓子喊着自己不要死，一邊不停的往後退去。
搖着頭，不停的說着，眼裡藏不住的恐懼。
不想死，沒有一個人是願意死的。可是在如何的不想死，也是需要冷靜的。
‘女’同學現在的情緒顯然已經受不了任何的刺‘激’了，爲了不造成更加糟糕的局面，數學老師只能止住自己的步伐小聲的安撫道。
“沒事的，不會出事的，不會在出事了。來，跟我們一起回去大家在一起的話就絕對不會出事了。”
聲音已經儘量的放緩了，目前先要做的，就是安撫這個‘女’同學的情緒。
可能真是數學老師的話起了作用了，‘女’同學總算不在繼續念着那樣的話了。而數學老師也趁這樣的機會，試圖拉進兩人的距離。
可惜這樣的試圖，很快就被那位‘女’同學給打破了。看穿了數學老師的心思後，‘女’同學大聲喊道。
“不要過來。”
一邊說着一邊繼續往後頭退去。
因爲林子地段的緣故，開頭並沒有發現，‘女’孩的背後竟然是斜坡。
不知斜坡如何的數學老師，當即不敢在爲妄動了。若是真的刺‘激’到同學，這一失足。
就徹底完了。
‘女’同學不希望老師靠近，那麼他也只能放棄。一邊擺着手，數學老師一邊說道
“好的，好的，老師我不過去，不過你也不要在往後退了。那後面是個斜坡，萬一滑下去就不好了。有什麼事我們先過來，等過來之後大家在好好的商量。”
“沒什麼好商量的，如果我過去的話，你們一定會把我帶回去的。我不想回去，我不想死，一點也不想。”
數學老師的話這一次沒有起到任何的作用，反而引來了‘女’同學更強烈的反感。
對於帶着她回去，‘女’同學的牴觸遠比大家想象的還要強。
不知她到底是怎麼了，可是也不能真由着她，讓她在外頭這樣呆着。外頭的危險，真的比起教室還要多得多。
儘量努力的安撫着‘女’同學的情緒，數學老說說道：“冷靜一點，你先冷靜一點。我們帶你回去，那是爲了你好。你不是不想出事，不想遇到危險嗎？那麼跟大家在一起啊，還有什麼比跟大家在一起更有保障的。聽話，跟老師我們回去。這樣彼此之間也有照應，這樣更安全。”
“跟老師你回去嗎？有安全保障嗎？”
‘女’同學的話，給人一種詢問的意思，可是聽久了，卻又讓人覺得她好似只是在碎碎念。
“是的，回去之後大家在一起了，就沒有什麼事情是克服不了的了。”
循循善‘誘’，因爲可以讓‘女’同學認可自己的話，然後主動過呢自己回去。可惜在接連發生了這麼多的事情後，一切的一切，早就已經超出了老師可控制的範疇。
他們覺得，大家在一起，一起呆在那個教室裡。
是最安全的。
卻不知現在在學生的眼中，再也沒有什麼比那個教室更讓人覺得恐怖的了。聽了老師的話，一個人在那兒碎碎重複幾遍的‘女’同學，當重複到一定程度時，情緒已然失控。
“不，跟你們回去會死的，跟你們回去一定會死的。那個教室，那個教室出現了那麼多的名字，如果呆在那裡的話，絕對會死的。我不要，我不要死，絕對不要。我還要參加高考，我還要考上爸媽要的那一所大學，就這樣死了我不甘心。”
那樣的竭嘶底裡，讓所有的人都覺得害怕。
失控的情緒，想要在壓下去，真的不簡單。
那邊的竭嘶底裡，光是看着就讓人覺得恐怖，更別提還要想辦法去安撫了。
不管數學老師說什麼，此時的‘女’同學，已然全聽不進去。對於她而言，那個教室纔是一切的根源，如果回去的話，她就別想在離開了。
而要逃離這一切的厄運就只有一個辦法。
那就是離開這個復讀班。
離開這個復讀班，是她所能想象到的唯一的一個出路。
奈何老師怎麼勸說，她就是一句都聽不進去。面對着這‘精’神已經崩潰的學生，數學老師也是沒了辦法。
“跟我們回去吧，你一個人是沒有辦法走出這裡的，現在最有效的辦法就是大家在一起，然後等過兩天老王過來。只要老王來了，我們大家就都可以離開這兒了。這個林子在復讀班剛開課我們就已經說過了，這兒是不能隨便進來的。除了這周圍都是些未開發的林子，最重要的是，這兒以前是獵戶的場所。不知道什麼地方還殘留着一些獵戶當年爲了抓捕獵物的陷阱。沒有熟人帶路的話，一個人在裡頭走太危險了，隨時都可能出事。你剛不是也看到了嗎？另外兩名‘女’同學，就是着了那些廢棄的陷阱的道了。所以跟老師我們回去的，回去之後，一切都會好的。只要熬過今天，明天不就是老王要來的日子了嗎？”
試圖說通，數學老師現在只求自己的話這位‘女’同學能聽進去。
可惜所想的往往跟現實是有出路的，已經認定自己無錯的‘女’同學，不管老師說什麼她都聽不進去。
一個勁的固執己見。
不知是想到了什麼，數學老師越是勸導，那位‘女’同學的表情越是詭異，最後幾乎可以稱之爲扭曲了。
勸了半天，換來的卻是‘女’同學的默不作聲。這突然的安靜，‘弄’得數學老師都不知該如何繼續下去了。
場面突然就這樣寂靜下來。
就在數學老師尋思是否要在繼續規勸的時候，那個‘女’同學卻突然開口說道。
“陳老師你在說什麼啊，我們自己找出去的路會有危險。別說笑了，在怎麼有危險也比那個教室來得安全吧。至於她們兩個人，這很正常啊。教室裡頭一口氣出現了那麼多招命的名字。我們復讀班的學生，是不可能全部活着離開的。一個名字對應一個人，之前死的那五個不是充分說明了？不可能所有的人活着出去，一定會有人死的。現在她們兩個人死了，也就意味着我可以活着出去的機率就更大了。既然如此的話，我爲什麼還要跟你們回去。”
扭曲的面目加上這樣恐怖的話，那種‘陰’森的感覺幾乎穿透骨髓。
怎麼也想不到，這樣絕情的一番話竟然是從一名高中生口裡說出來。
這樣的話，怕是數學老師怎麼也想不到的吧。在聽了‘女’同學的話後，很明顯數學老師整個人都愣住了。
“你怎麼能說這樣的話。”
“我爲什麼不能說這樣的話，這樣的事情很正常啊，我們活着每天都會面對這樣的事情，不是嗎？其他的就不說了，就拿我們的高考來說。想要上位，這底下就必須踩下一大羣的人。讓一大羣的人墊底，這樣自己纔有可能往上爬。所有的所有，不都是一樣的嗎？她們死了，那麼我就更有可能離開這兒了。既然如此，我爲什麼要跟你們一同回去，再一次看到那些招命的名字。”
人命跟高考，怎麼能同日而云。一個若是輸了，並不代表輸了一切，還可能從其他的方面取得成功，大不了重來一次。而另一個，如果沒了，那麼就真的沒了。
這位‘女’同學，已經認定了。跟自己出來的同學們已經死了，她們是給自己墊背的。那麼還活着的自己，離開這兒的機率更高了。
出現的名字，每一個對應着一個人。有人死了，那麼就意味着其他的人安全了。
現在的她。
在外頭。
絕對比回去更加的安全。
這個‘女’同學已經瘋了，不管說什麼她都聽不進去。無法讓這個‘女’同學恢復正常，想要將她帶回去就只有一個辦法。
面對着她的謬論，數學老師已無言以對。不知怎麼回答同時也不願意回答的數學老師，現在收了聲。
不在回答，而是密切的觀察着這個‘女’同學的每一個舉動。待看到有破綻時，他便會撲上去，然後一把將這個‘女’同學拽回來。
這個破綻，尋找並不需要‘花’費很長的時間。竭嘶底裡的‘女’同學，每一個地方都是破綻。
當確定這位‘女’同學沒有留意自己的行動時，數學老師突然撲了上去。原本是能抓住這個‘女’同學的手，然後將她從危險的邊緣拽回來的。
可詭異的事情就這樣在他跟前發生了，就在他的手快要碰到‘女’同學的手時，他看到。
‘女’同學的身子，往後跌去。
就是那一瞬間，朝着後頭跌過去，如此的‘精’準，給人一種她的身後還站着一個人，這個人時刻密切的關注着他的一舉一動。等到他出手，要將‘女’同學拽回來時，那個站在‘女’同學身後的看不到的人。
便突然伸手，將這個‘女’同學給拽下斜坡。
手與手那一刻擦過，卻沒能握住。
數學老師就這樣眼睜睜的看着‘女’同學在自己的眼前摔落，而我呢？
同樣在後頭目睹了一切的我呢？
看到的卻是，站在斜坡上的那個人。
突然出現的人，在大家都不知情的情況下，將‘女’同學給退了下去。然後在所有人未曾發現的情況下。
又消失了。