小艾聽對方這樣說，知道對方是自己以前的學生，但她沒有聽出對方是誰。於是說：“我很好。請問你是哪位？”
對方在電話裡笑了一下，說：“老師，我是胡安。你還記得我嗎？”
聽到這個名字，小艾馬上想起了這個學生。忙說：“你好，胡安！我當然記得你。你好嗎？”
“老師，我很好。我有一件事情，不知老師能否幫忙？我要考HSK6級，老師可以給我上課嗎？”胡安說。
“可以。”小艾說。
“那太好了！我想請老師喝咖啡，我們見一面，商量一下上課的具體細節。好嗎？明天晚上6點，老師覺得怎麼樣？”胡安說。
“好的。明天見！”小艾說。
第二天，小艾如約見到了胡安。
胡安是小艾在B學校的最後一個學生。他在海沿市外國語大學學習，同時也是一家英語學校的外教。胡安十分有紳士風度，所以小艾很喜歡和他上課。
胡安和小艾在B學校上課時，他的漢語水平已經很高。不過6級是HSK考試的最高級，也是難度最大的一級。所以小艾和胡安針對上課的事情談了很長時間，形成了一個大概的學習方案。同時約好每天學習四個小時。
轉天，兩人開始上課。最初的上課地點是在一家連鎖咖啡廳。畢竟用的是咖啡廳的地方，兩個人每次都象徵性買幾塊蛋糕，幾杯飲料。但是小艾每次都覺得肉疼，因爲在超市裡幾元錢一瓶的飲料，在這裡要賣二三十元。而且旁邊桌子的人一會兒換一波，人家也要聊天，所以顯得稍微有些吵。後來，胡安提議去自己家裡上課。小艾表示同意。胡安便帶着小艾迴到了家裡。
在帶小艾走在回家的路上，胡安禮貌地笑着對小艾說：“不好意思，老師，我的家是租的舊房子，很舊。希望老師不要介意。”
小艾笑着說：“沒關係的。我的房子也是租的舊房子。我相信你家的房子肯定比我的好。”
兩個人走進胡安家所在的小區，轉了一個彎，走到了一棟居民樓前。胡安的家在一樓。
兩個人進了門，剛走進客廳，就有兩條狗往胡安身上撲。小艾特別怕狗，嚇得忙往後退。
胡安見狀，忙把狗趕到了一個房間，並關上了門。回來笑着說：“請老師不要害怕。它們是我收養的流浪狗。它們已經登記了戶口，打了疫苗。而且它們不咬人的。”
小艾環視了一下四周。胡安的家確實很舊，房子和傢俱都不是很新，但是面積很大。這時，從另一個房間走出來一個年輕的外國男人。
胡安介紹道：“這是我的弟弟丹尼爾。丹尼爾，這是教我漢語的小艾老師。”
丹尼爾微笑着用標準的漢語對小艾說：“老師，你好！”
小艾忙說：“丹尼爾，你好！”
丹尼爾說：“你們學習吧。我去上課了。再見！”說完轉身推過一臺自行車，便出了門。
胡安對小艾說：“丹尼爾今年開始在這裡的大學學習。我和妻子商量了一下，決定讓丹尼爾和我們住在一起。”
接下來，他們拿出書本，繼續上課。胡安的妻子不在家，丹尼爾也出去了。家裡很安靜，只是偶爾有幾聲狗叫。因此他們的學習效率大大提高了。
他們學習中國成語的時候。胡安說：“老師，我覺得成語對我來說有些難。因爲有時候，我認識成語裡的每一個字，但卻猜不出它的意思，更不知道怎麼用。”
小艾說：“漢語的成語來自古代經典、著作、歷史故事和口頭故事。大多是四個字。但也有三個字的，比如‘空城記’。或者更多字的，比如‘杯酒釋兵權’。成語的結構有很多，比如主謂式、動賓式、並列式。但不論成語由幾個字組成，不論成語是哪種結構，表達的都是一個整體的意思，不是構成成分意義的簡單相加。。同一個字在不同的成語裡表達的意思也不盡相同。有些成語只是一個字不同，意思就有很大差別，比如‘甕中捉鱉’和‘甕中之鱉’。‘一絲不苟’和‘一絲不掛’。”
接着小艾分別講了這幾個成語的意思和用法。胡安聽後哈哈大笑，然後說：“我要小心不要把這幾個成語混淆。”
然後小艾說：“使用成語的時候，還要考慮它的感情意義。有些成語表達的意思是褒義，有些則是貶義。還有些成語，隨着時代的變化，感情意義有了變化，比如‘明目張膽’。它起初表示的是褒義，意思是睜開眼睛放開膽量做事。指有膽識，敢做敢爲。後來則形容無所顧忌地做事，轉爲了貶義。要想正確地瞭解成語的意義和用法，建議你多看些關於中國的歷史和文化的書。我們在上課的時候，我也會添加一些這方面的內容。”
胡安聽後說：“好的。我知道了。謝謝老師！”