“什麼意思？”
“此人——瘋瘋——癲癲的，他——說的話，我一句——都——聽不懂。?”
不管張小松是不是主謀，同志們不得不佩服他和他的同夥的智商。
這也算是一個細節，但說實話，這個細節，如果張小松不說出來，被遺漏掉，那是必然的。
改變胡羽化身份，除了換衣服之外，兇手還在胡羽化的身上刺了一顆黑痣和一個胎記。
既然胡羽化的屍體是張小松藏匿的，那麼，在胡羽化的身上施展刺青絕技的人就只能是他張小松了。
“張小松，胡羽化身上的刺青是你的傑作嗎？”
“是的。”
“繪畫是你舅舅曲擁軍教的，難道刺青也是他傳授的嗎？”
“不——不是。”
大家有沒有注意到，張小松雖然說話的語速和節奏很慢——慢的像蝸牛前行，但他說話，從來，沒有重複的毛病，這是他第一次將一個音重複兩次。
“不是？那是跟誰學的？”
“是——我在——南京——讀書的——時候，跟一個——老先生——學的。”
“在南京讀書？”
“我——初中——是——在南京——讀的書。”
那應該是十一二年前的事情了。
“此人姓甚名誰？所居何處？”
“名誰？我——不知道，我——只知道——他姓孟。住在——朝天宮——附近的——一個——巷子——裡面。”
“你說一下門牌號碼。”
“門牌——號碼，我——沒有——在意，我——只知道——巷子的——名字。”
“什麼名字？”
“叫箍桶巷。”
張小松在南京讀書應該是真的，但刺青的手藝是不是跟姓孟的師傅學的，有待調查。
“當是，姓孟的有多大年齡？”
“八十幾歲。”
“八十幾歲？”
八十幾歲，再加上十一二年，就是九十幾歲，姓孟的應該不在人世了。即使找到孟師傅的家，也無從考察張小松提供的情況是真是假了。張小松年齡不大，但心機很深。
張小松提供給李雲帆的是一個無解的方程式。
“張小松，刺青的工具在什麼地方？”
“我——文好——黑痣——和——胎記——之後，把——所有的——工具——都扔了。”
“扔了？”
“對，全扔了。”
“扔到了什麼地方？”
“扔進了——濱湖。”
“具體位置？”
“當時——伸手——不見五指，不知道——扔到——哪裡了，大概——在——湖中心吧，反正是——沒有——水草的——地方。”
濱湖的面積很大，沒有水草的區域也很大。
張小松扔給李雲帆的又是一道幾乎無解的方程式。
李雲帆想讓張小松當場演示刺青絕技，可沒有工具，就沒法演示。沒法演示，說說總可以吧！
“張小松，你說說看，刺青，都有那些工具？你扔到水裡面的都是一些這麼東西？”
李雲帆暗自思忖：如果張小松真懂‘文身’的話，那麼，他就能說出一個所以然來。懂“文身”的人必須有一點繪畫基礎，但懂繪畫的不一定懂“文身”。