又過了一週的星期一早晨，學生還在上早自習，一輛大巴車開到了五溝中學門口，門衛詢問究竟，前排的縣教育局王局長說：“我來過，你都不認識？”
門衛紅着臉說：“白校長說：‘任何人都必須登記，才能放行。’”
王局長下了車，如實登記。門衛慌慌忙忙給白校長打電話。一行人看完男女生寢室，在三號教學樓見到白秋，白秋早自習跟班輔導，剛從教室出來。王局長把白秋拉到市局趙副局長面前，像是炫耀自己的兒子。“龜兒子正在早自習輔導。”
趙副局長說：“我們認識。白校長，原諒我們那天的不禮貌。今天，全市的教育局局長、分管教學、後勤的副局長來五溝學習取經。”
白秋說：“歡迎歡迎，哦，說錯了，過獎過獎，也不對，哦，歡迎光臨，感謝指導我們工作！”有些尷尬的白秋悄悄問王局長：“領導們早餐怎麼辦？就在學生食堂吃麼？”
王局長說：“我們要看學生早餐而不是吃學生早餐。你要陪着全市領導。”白秋知道，學生早餐“三有”重點是：各班級在規定窗口有序領飯，各班在自己規定區域用餐，飯菜不能遺漏灑落在桌上和地上，用餐垃圾自覺帶到食堂前的分類垃圾桶，學生進食堂走前門出食堂走後門等，白秋心裡有數，這些都不是問題。
白秋陪領導觀摩完，王局長喊白秋上車到了縣城。在政府招待所吃了早飯，立即到教育局會議室開會，市局趙副局長要白秋介紹“三有”活動的初衷，具體內容，工作難點重點，主要經驗。二是校長上課的出發點是什麼？工、課矛盾如何處理解決？
這一切，白秋彙報了很多遍，如小學生背課文，說的相當輕鬆。他先從校長上課說起，引出了導師制的形成過程，也順理成章回答了校長上主課後工、課矛盾的解決辦法、對新教師的培養及教師隊伍的有效整體提高和推動。說到學校中小學分設對學生校內紀律、安全的由衷焦慮，引出了三有活動並詳細闡述了三有活動的指導思想、內涵內容、活動重點、考覈評價。
市局趙副局長含笑聽完，記錄了十幾頁。剛剛調整爲分管教育衛生的李副縣長自豪的坐在主席臺上，一高興就到各個位置爲每位局長副局長添加鮮開水，散煙打火。
這次凌晨偷襲五溝中學活動，趙副局長、李副縣長、王局長相當滿意。中午，生拉硬拽要白秋坐在市局趙副局長旁邊，白秋喝了好多各縣區教育局領導的學習酒。
人怕出名豬怕壯。九八年中考，全縣仍然是集中考試，縣城集中閱卷，五溝中學畢業班與面向全縣擇優招生、教師隊伍各類結構超出五溝中學一大截的平縣城關中學相比，綜合評價只有兩三分之差。一、二年級全縣交叉監考，縣教研室統一閱卷，成績也有較大提高，綜合評價，五溝中學教育質量進入全縣前二名，成爲平縣教育的黑馬。當然，五溝中學學校管理的幾近滿分，爲綜合評價位次提升，佔了較大權重。
新學年要開校了。八月二十日，全縣召開開校工作會。會上，王局長把五溝中學經驗總結爲兩點：“一、有什麼樣的校長就有什麼樣的學校。這個校長不需要說多少漂亮話，不需要經常到教育局找領導彙報工作，這個校長做到兩點即可，校長身在學校，心在學校，善於謀人謀己：謀人包括善於謀教師，人盡其才；要善於謀己，五溝中學白秋校長說的，上班當個好教師，教好初中三年級語文；下課當個好校長，把學校事情方方面面處理好。二、全方位搞好學生公共道德行爲的強化養成教育。一年
來，五溝中學逐步完善制訂了學生生活、學習的各種場合的‘三有’。每一個場合每一個公共行爲，都做到了有時間標準，有空間定位，有程序規則。學校是社會文明和進步的搖籃，通過這樣高標準的行爲規範訓練，把學生培養成共和國有紀律，有道德，有教養的高素質的公民。良好的學生道德行爲，必然促進學生學習成績的提高。”
王局長代表市教育局，把“涪陽市初中示範學校”的金黃色牌匾雙手遞給白秋，白秋面帶笑容領過牌子，閃光燈不停的晃動。
會上，下發了省軍區，省教育廳聯合文件，要求從當年新生開始，對中學大學新生進行不少於一週的軍訓。回到學校，白秋立即找到五溝鎮武裝部長，他主動要求立即制定五溝中學新生軍訓的實施辦法，他希望把“三有”訓練、軍事訓練融爲一體，並做到實在實用，理論聯繫實際。他着重強調可能要適當調整文件上的一週訓練內容、項目安排和時間分配，希望得到武裝部長的支持理解和同意。他說，天氣炎熱，應當實行室外訓練與室內知識傳授相結合的方式，不能把軍訓搞成簡單的隊列訓練和室外暴烤暴曬，中午十點半至下午五點半前，安排室內國防知識教育，比如講一些國際上最新國防思想、軍事理念、兵種兵器常識、艦船知識、防核武生化知識等等，培養學生國防意識、尚武理念，在中學生半熟半不熟的心靈裡播下共和國公民意識的種子。
武裝部長非常高興。想不到，他的工作學校領導這麼主動熱情。以前許多事情，比如歡送新戰士入伍、八一建軍節向復轉退伍軍人致辭、民兵實彈訓練等，前幾任校長都是敷衍塞責，有時還不得不把黨委書記弄上壓陣。
八月三十一日這天，學校人滿爲患。臨近鄉鎮包括縣城的學生、家長慕名而來。許多縣城籍非農學生，中小學校長主任的子女，家庭富裕又嬌生慣養的獨生子女等的祖父輩們來了。初中應屆畢業生、復讀生像是追趕潮流，蜂擁五溝鎮，人們以爲：“前腳進了五溝中學，就等於後腳跨進了國家級重點高中——涪陽東山高中”。對於這突如其來的新情況，白秋始料未及。九點十分，他要求報到註冊老師對非五溝鎮籍學生暫不予登記註冊。一時間學校內內外外人潮涌動，白秋不得不報告派出所，請求派出所出警維持程序，防止治安案件發生。白秋打電話詢問縣教育局教育股，又向王局長請示。王局長笑了：“想不到你工作一套一套的，你狗東西還是沒辦法了？這是好事，這是好事！你大致統計一下，非五溝籍轉入學生多少人，弄清楚情況再商量對策。”
實際上，王局長也暫時拿不出具體辦法，他吃不準，這種跨行政區域大面積學生流動是好事還是壞事？特別是馬上要進行兩基國檢驗收，對全縣國檢驗收產生負面影響教育局能不能完全掌控，他拿不準。他不想和新到崗的李副縣長商量，從那天全市教育局在平縣召開的領導會議上李副縣長的一舉一動，讓他知道李副縣長水平有多高，他把電話打到常務副縣長張副縣長那裡。他說：“尊敬的領導，我不好打擾你，但我必須打擾你。事情是這樣的：今年五溝中學火了，大量非五溝籍應屆生，復讀生都擠到五溝了，五溝初中吃不消。白秋那龜兒子打電話問我，我不知道這個火苗是及時撲滅，還是抱薪助燃，還是視而不見？——你問我喜不喜歡普通教育的競爭機制的形成？哦，懂了懂了！我從內心完全同意你的觀點。領導看問題就是高人一籌，就是高瞻遠矚。我也看不慣。假以時日你城關中學就不會一枝獨秀，唯我獨尊了。好好，我不會那
麼不諳世事。涉及兩基方面可能會產生的矛盾我們及早採取應對措施。好，好，不會與李副縣長提起這件事。”
剛放下電話，白秋電話來了。白秋說：“王局長，初略統計，非五溝籍學生畢業班大致有三百二十人，其中包括復讀生。修業班是一百八十人，不很精確。”
王局長像一個身經百戰的老將軍在下達作戰部署：“對轉入學生原則上允許，但必須採取相應措施，適當控制。一、對轉入學生進行成績摸底，制定一個統一的分數線，應屆畢業生、復讀生可否考慮差異，你們自定，防止差生羣體轉入。二、實行轉入學生試讀制。如果在原讀學校受過重大處分，或者入學後在五溝中學有重大違紀行爲，則立即取消學籍。三、在轉入學生中強化‘三有’訓練和軍訓，轉入學生生活用品，學校可以陳列樣品，標出幾何尺寸，要家長自備。四、如果復讀生人數較多，可以考慮復讀生單獨編班。另外，每一個學生必須按規定辦理相關學籍手續。”
白秋心想，老領導就是老領導，說話做事幹練準確，方法老到。
如法炮製，白秋忙得快樂。學生總數達到一千二百多人。鬧鬧哄哄的學校和五溝場鎮，又歸於平常和平靜，未能入校的學生和學生基本勸回了。教學樓維修加固工程已經結束，兩幢教學樓完全能夠容納學生。
正常行課一天後馬宗友報告幾件事情：一、由於教學樓加固維修新建梯道拆掉了兩座教學樓之間的廁所，廁所蹲位嚴重不足，課間十分鐘有人無法完成個人衛生，特別是女生。二、出飯出菜窗口偏少，學生取飯取菜時間超過二十分鐘。三、鍋爐容量不足，學生開水供應緊張。袁盟盟說：“頭都氣爆了。還有一些成績不合格學生和家長，賴着不走。有家長託人說情，有人送小恩小惠打通班主任、任課教師，有老師先斬後奏；教師跨科跨級任課而造成教師負擔過重，部分老師有怨言。”
當晚，白秋跟王局長通了電話，他感謝王局長指點迷津，他說：“我們遵照領導指示，各方面矛盾以基本緩解，現在有兩個暫時困難請局領導支持：一是廁所蹲位嚴重不足，二是教師負擔嚴重超量。生師比由上一期的16:1，本期淨增到25:1。我們把課間時間延長到十五分鐘，我們做好教師思想工作，鼓勵教師滿負荷工作，但都是權宜之計。”
王局長說：“好啊。我和你一樣，特別有成就感，兩個問題明天上午到辦公室商談解決之道。最好把公章帶上，我想，有些事要請求縣上領導支持才能解決。”
王局長下決心要扶持五溝中學這個山溝裡的新秀，他把人事股股長喊來，吩咐他從今天起，新報到的新調入的教師，全數調入五溝中學，如不願意，就拒絕調入或安排工作。到教師節，報告五溝中學新進教師情況，如果缺口還大，你人事股就給五溝中學迅速物色代課教師，經費由縣局負擔。
人事股長走後，他把辦公室孫老師通知來，要辦公室立即給縣政府緊急報告五溝中學學生激增過後廁所、廚房食堂和各類設備設施嚴重不足等突出矛盾，請求能否給予專項資金支持。
王局長說：“白大校長，辛苦了。我原計劃以學校的名義，給縣政府報告情況，和秦秋副局長商量，似覺不妥。還是以教育局的名義打報告好一些。開校是累死人的時候。今天就不回五溝了。中午，把你在平縣中學讀書的公子喊出來，我和辦公室，人事股的人一起犒勞犒勞你。”
白秋有些感動，開校伊始，他怎麼知道白金進了平縣高中讀書呢？
（本章完）