張覬被任命爲教育司二把手的當天，就來到了尚書檯。可惜的是董明不在，他只好來董明家裡，想要蹲一蹲董明。
一直到晚上的時候，董明纔回來。
董明今兒個出城了，去書院跟高大壯聊了一下。他的那些個亂七八糟的同胞，董明打算借用一下。不過這些人的漢話說的沒有高大壯好，有幾個人乾脆就不會說。董明便將他們都安排到了書院，一邊打工一邊跟高大壯學語言。
晚上回來的時候，見到張覬，他還覺得奇怪。得知張覬等了他半天，便邀請他一起泡澡。
這個邀請稍微有些奇怪了，但好在張覬也是個灑脫之人，稍微猶豫一下就答應了下來。兩人進了浴室，董明先進去，在池子裡泡着等張覬。
張覬估計是第一次來，有些不太習慣，磨蹭了一會兒，才進來。腰間纏着一個白毛巾，耷拉到膝蓋那裡。
董明見狀笑了：“都是大老爺們，有什麼好擋着的。”
張覬臉上有些掛不住，同時也對董明很是好奇。本來他對這位尚書令可是高山仰止的敬重，平日裡見到了也恭敬的緊。
今日倒是有些不同了。
他將毛巾扯下來，進了水池，跟董明之間大概隔了有一步的距離。
“你今兒過來是爲了書院的事情吧？”董明知道張覬的來意，笑着問道。
張覬點點頭，然後道：“大人，這書院有什麼具體的要求嗎？除了規模之外，其他的呢？授課內容，授課時間安排等等。”
董明用毛巾沾了一些熱水，撩起來澆到頭上，道：“說說你的想法吧。”
張覬聞言下意識的捏緊了毛巾，整個人也下意識的坐得筆直，一臉認真的說道：“下官是這樣想的，這一批書院，包括以後全天下的書院，都教同樣的東西。考慮到書院都是孩子，還是成千上玩的孩子，那這教授的內容就不能太過晦澀難懂。畢竟他們只有三年的時間，恐怕詩三百都無法學會。”
董明摸了摸鼻子，詩經什麼的，背一背就行了。
“所以下官就想着...自己做一套..嗯用來教授給學生們的文章之類的東西。”張覬說到這裡臉上有些不好意思了：“只不過，這件事學生覺得做起來有些難度。”
董明正在擦肩膀頭子，這兩天有些痠疼，熱水敷一下還挺舒坦的。聽張覬說這麼熱鬧，其實核心就一個，他想做一套教材出來。
這是個好事兒。
如今的教育實在是太虎了。以董明爲例....祖傳的《毛詩》，甭管你啥天份，多大年紀，只要能學習了，那就上《毛詩》！全都背下來只是基礎，還得一個字一個字的摳，一句話一句話的理解。
特別的扯淡，也特別的偏科。
如果有了統一的教材那就更好了。而且也必須得有統一的教材才行。畢竟董明對公立書院的要求是，人文和自然並重。光靠四書五經那一套，不現實。
“想做教材是吧？說一說你的具體想法。”董明給張覬一個鼓勵的眼神。
張覬自然也有了想法，聽到董明要聽，他便說了出來：“下官看過大人做的詳細計劃。按照大人的意思，書院跟其他的私塾、太學、官學不同的是，要教授自然學科、算學等內容。這些內容在下不是很懂，因此想跟大人商量一下，用一下大人早年間的教材。”
“剩下的部分，則分爲兩個階段，一開始的開蒙，下官想編一套簡單易懂、朗朗上口的教材，讓孩子們在學認字的時候，能夠輕鬆一些。第二個階段也不用太深奧，能夠通讀成誦一些經典即可。”
“下官選的《尚書》、《論語》、《禮記》、《詩經》這四本。”
張覬說完之後，又道：“還有一點，下官有個建議，能否將書院學生的讀書年限提高一些？三年的話...時間有些短了，不如改爲五年？入學年齡限制一下，最低六歲，最高十歲。這樣您覺得合適嗎？”
“嗯....”董明想了想，道：“入學年限的事情，這個很好說。改成五年也無妨，其他的對應五年做一個修改就行了。你可以看着辦，畢竟只有司隸之地，咱們摸着石頭過河便是。”
“喏。”
“至於教材....”董明想了想道：“教材的事情你不用操心了，我自己編一套教材給你。就按照五年的份額來編。到時候你拿過去看看合不合適。”
張覬聞言激動地直接站起來了，攪動起一片水花：“那真是再好不過了！可是...會不會有些麻煩大人？”
董明笑着搖搖頭，這種引導百姓思想的好機會，只要他不累死就不會放棄。更何況，他一點兒都不會累，不是還有系統呢嗎？這段日子基本上沒怎麼搭理系統，聲望值早就爆表了，正好消費一波！
“說說其他的。”
張覬點點頭，詳細的說着自己對書院的一些安排。包括上課時間的安排、老師的招聘、學生的招收等等，很是詳細。
都說完之後，他有些期待的看着董明。
董明眯着眼睛，回顧了一下張覬的計劃。
學制五年，寄宿制管理，這一點沒毛病，可以通過；學生束脩，也就是學費，每個人每年兩千錢，這也沒有什麼問題，不高不低。完全免費不可能，書院又不是義舍，再者說了不花錢誰會珍惜呢？
書院的建設由教育司統一安排，工程交給建設兵團，建設兵團出圖紙和人工，教育司掏錢，這也沒有問題。
老師的招聘、學生的招收計劃得也很詳實。尤其是老師這一塊，張覬打算現在就着手做，現招來，每個月發三千錢補助養着，等書院建起來再分配出去。在這之前，可以先放在太學裡養着，順便讓他們熟悉新教材。
這麼做的原因是，科考剛剛結束沒有多久，有不少落榜的士子還沒有離開洛陽。甚至有不少落榜的士子乾脆就在洛陽待着了，等着下一屆繼續考。
這些落榜的士子有一個好處，就是不用參加縣試和鄉試，也能參加下一屆的科考。當然了，下一次再考不過，就得回家從頭開始考了。
不過縣試、鄉試、會試這個三級跳的考試模式，董昭那邊還在完善，下半年纔會公佈。在做的時候，就已經考慮到了這些考了一屆，甚至考了兩屆都落榜的士子該怎麼參加下一屆可靠了。
張覬就是瞄準了這些人。這些人大多數都比較年輕，容易接受新事物，熟悉教材的速度也很快。而且有很多寒門士子，在洛陽過的很是拮据。每個月三千錢，還有地方住，對他們的吸引力還是非常大的。
就算要當三到五年老師，也有不少人願意。畢竟很多人才二十出頭，三五年之後仍然算是年輕人。有這三五年的時間作爲緩衝，說不定就考上了。考不上也不所謂，拿幾十上百萬錢回老家，也能當個小地主不是？
董明梳理了一下張覬的計劃之後，真要誇讚一聲，忽然發現有些不對，便問道：“怎麼沒有寒暑假？”
“嗯？什麼是寒暑假？”張覬有些懵。
“每年最冷最熱的幾個月給孩子們放個假吧。”董明說道：“天氣太惡劣了。”
張覬聞言沉默了一下，然後道：“意思是說，每年大概會有三個月的實踐，學生們不能來書院上課？”
“對啊，勞逸結合嘛！”董明一副理所當然的模樣。
“這不好吧。”張覬猶豫了一下，還是勸道：“到時候不管是孩子們，還是他們的父母都會有怨言的。”
“嗯？”董明愣了，繼而反應過來，這特麼是教育資源被統治階級壟斷時代，不是後世求着孩子去上學的時代。
“那就算了，每年中秋、正旦的時候各休息三天。平常的話，每旬休息一天，這樣可以吧？”董明又問道。
“可以。”張覬點點頭，然後又補充道：“但是有一點，休息的時候書院不能休息。看學生意願，他們願意休息的話，書院不攔着。不願意的，可以在書院溫書。”
“額，你看着安排，總之一定要保證孩子們每年能有一個月休息的時間，不然書讀的再好，人垮了也沒用。”董明強調了一下。
“大人放心吧！”張覬點點頭，不過看他的模樣，他顯然不覺得有人會願意在有機會讀書的時候，選擇休息。