第213章 興學之議
灕江西岸分佈著很多赤軍營壘。他們剛從全州前線撤回不久，兵馬疲累，但部隊士氣很高，官兵眼裡有光，與其他南明軍隊截然不同。 夏日炎炎，不便操練。不少營壘內，赤軍正在集會，有的在看戲，有的在組織思想教育，有的在教授漢字，有的在擦拭武器，有的在刷洗戰馬……
南明軍營中常見的女眷、營妓、賭局，在赤軍營壘全然不見蹤跡。
堵胤錫看在眼裡，心中嘖嘖稱奇。怪不得，岑丹初能在短短兩年內脫穎而出，由童子兵而晉升爲定虜侯。別的不說，單講練兵這一著，他確實很有本事。
放眼大明，論治軍之嚴整，論崛起之迅疾，能與岑丹初相媲美者寥寥無幾。屈指一算，大概也只有威遠侯招討大將軍朱成功了。
朱成功是鄭芝龍的長子，深受隆武帝的器重，身份不同尋常。他自帶光環，一旦舉義抗清，水師舊部應者雲集。
與之相比，岑丹初白手起家，從一名陝軍孤兒成長爲赤軍統帥，更顯得難能可貴。
“聽說，爵帥在軍中大力推廣教育，花大力氣教士卒識字讀書，敢問可有此事？”堵胤錫問道。
楊畏知也來了興趣，說道：“自古軍隊教導士卒，無非是練武藝、識旗鼓。爵帥卻另闢蹊徑，教士卒讀書識字，真是曠古奇聞。”
“非也非也，”丹初說道：“國朝之初，太祖爺便敕令天下廣設學校，軍隊衛所亦普建衛學，教士卒讀書識字。我立志在赤軍普及教育，不過是秉承太祖遺志而已。”
堵胤錫神色一動，說道：“識字便可讀書，讀書便可明理，明理便可知大義，知大義便能矢志抗虜。因此，識字雖是小事，卻關乎天下氣運。爵帥此舉，利軍、利國、利民。吾由此可知，將來赤軍必成大器，爵帥必成大明中流砥柱。”
丹初微笑，並未謙讓，說道：“我原是陝軍標營孤兒，幸賴宣國公延請塾師，方能讀書識字，小有功業。撫今追昔，不勝感慨。”
他收住笑容，對堵、楊二人說道：“閣老，楊先生，我曾立下志向，將來若有機會，一定要普及教育，掃除文盲，不僅要在軍中興學，還要在民間興學，讓天下所有人皆有書可讀，有學可上。”
這？是不是在說大話？
堵胤錫是南明第一流的戰略家，目光深遠，勇於任事，擅長合縱連橫。楊畏知同樣胸懷寬廣，思想開通，敢於和大西軍合作，又能矢志不渝。
兩個“最強大腦”，聽過丹初的豪言，卻都不敢認同。
堵胤錫學識淵博，說道：“古往今來，有志於興學者衆矣。北宋三次興學，范仲淹、王安石、蔡京主其事，大抵是興辦官學，以官學輔助科舉取士。
“太祖出身淮右布衣，百般艱難，得國後大力興學，誥令村社亦要興建社學。但社學、衛學水平不高，對科舉助力不大，有錢者還是會在家中聘請塾師。
“讀書是件清高的事，也是件費錢的事。筆墨紙硯，食宿行旅，皆要花錢。漢字紛繁難學，文章艱澀難辨。普通子弟至少要七八年功夫，才能識別書寫常用字、斷句讀書。
“爵帥志向遠大，著實可嘉。只是，興學至艱至難，方今正是亂世，敢問爵帥將從何處著手？”
不愧是堵胤錫，講問題一針見血，也不給人留情面。這樣的性格，想必很容易在朝中樹敵吧？
丹初不假思索，對道：“太祖重視教育，屢發敕令興學。國朝之初，政令暢通，官吏當差謹飭。興學敕令一下，州縣村社皆能遍設學校。其後不久，學校相繼敗沒，何也？無經費也，無制度也。
“地方州縣的正稅，大部分要解交朝廷，留下來的只有很少一部分，連供奉官吏俸祿都嫌少。地方官吏設置極簡，政務極繁，每天忙著刑名、錢糧、賑濟、驛政、進貢、治安、防盜等事務，根本就沒有精力興學。
“地方雖有提學官，卻官微言輕，對掌印官幾無影響。地方政務需要大量經費，卻沒有正稅支撐，全都出自徭費、贓贖，弊端叢生。 “正統以來，國勢日衰。地方官倦於政務，對刑名、錢糧等正務尚不積極，更遑論興學了。我立志興學，首先要設置學官，提供經費。
“學官執掌教育，輔助正印官督學。教育與刑名、錢糧一樣，納入官員考覈。當地入學率不高、學生成績差，官員不得晉升。
“至於經費，則從正稅中提留，專門用作興學，不可改作他用。赤軍著佃納糧，官四民六，興學的經費很充足。等局勢穩固下來，我將下令在南寧、昭平、永安等汛地興建公學，強制幼童入學。
“官府免費提供筆墨紙硯、教材，免費教幼童讀書識字。幼童無故不入學者，加徵田稅，以示懲罰。”
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丹初頓了頓，繼續說道：“至於漢字繁複難學，已有解決之法。一曰簡化漢字，編纂字典，以簡化字爲正式文字。二曰拚音，以西洋字母拚讀漢字，方密之已有辦法。三曰增加標點符號，方便斷句。”
有理想，有辦法，堵胤錫、楊畏知二人很受觸動。
尤其是楊畏知，身爲孫可望的使者，對大西軍知之甚詳。
巧合的是，大西軍在雲南也推行著佃納糧，官四民六。不同的是，孫可望橫徵暴斂，只爲擴軍備戰，從未考慮過興辦學校。孰高孰低，不言自明。
楊畏知追問道：“我聽說，赤軍已經興建了武備學堂、永安大學，成績顯著。爵帥又要興建公學，學制定爲幾年？”
既然二人很感興趣，丹初索性放開了講，說道：“公學免費、強制，分爲兩種，一種爲小學，強制七歲幼童入學，學制五年。另一種爲中學，非強制，從小學畢業生中選拔入學，學制三年。
“公學之上，另有兩種學校。一種爲大學，如武備學堂、永安大學，專門招收聰明伶俐之學生。另一種爲技學，如農學校、醫學校、工學校等，專爲傳授技藝。”
這就有點熙寧興學的意思了。
堵胤錫很感興趣，說道：“我朝興起心學，民間講學成風，書院如雨後春筍般勃興，鼎峰時期達到兩千多家。張太嶽（張居正）本是心學弟子，爲推行政令，提倡官學打壓私學，搗毀天下書院。爵帥如何對待私學？”
私學的興盛，爲黨爭提供了溫牀。最典型者，莫過於無錫的東林書院。在野縉紳組織講學，對當政者品頭論足，影響極大，一度能夠左右朝野輿論，進而影響朝廷大政方針。
“在我治下，當禁止私人辦學。縉紳若有餘力，可以出資捐學，爲子弟獲得入學上的便利，但不許私人辦學，免得與政府唱反調。”
清末新政，清廷爲解決興學經費，鼓勵縉紳出錢籌建學堂。作爲回報，縉紳子弟可以在入學上獲得便利，畢業後等同科舉。清末廢科舉，興學堂，獲得了各地縉紳的支持，是一項相當成功的改革。
丹初還有很多奇思妙想，譬如廢除科舉，改從學堂錄用官吏；譬如設立女子學堂，鼓勵女童入學……有的太過超前，有的超出了他的權限，暫時也就不必說出來。