畢業季幾乎連着暑假。等到畢業生們領完學位證，拖着大包小包的行李離開校園時，暑假就正式開始了。不過對於沒畢業的研究生來說，暑假只是一個存在於教學日曆上的‘理論時間’，如同數學上的虛數，物理上的質點和剛體，並不存在於他們的現實生活。暑假期間該工作還是得工作。由於延期畢業的關係，童永澤暑假期間也得留在學校里老老實實加班，看到一個已畢業的同門發朋友圈嘚瑟：“畢業也是有得有失的，我得到了回老家避暑的清涼，又失去了在學校裡中暑的機會......”童永澤望着身邊不遠處的實驗爐，在炎炎夏日裡散發的熱量簡直要把人的汗水榨乾。不由得內心焦灼，捶胸頓足。
要說暑假期間和平時沒什麼不同，那也是不對的。因爲教務處、財務處、藥劑科、器材科、分析檢測中心這些衙門也都放了假。同學們不用如臨深淵如履薄冰地去填表或者報賬，也不用去小心翼翼地賠笑臉說好話了。如同小媳婦雖然免不了還要做工，上頭卻少了很多作威作福的惡婆婆，自然也要少受很多委屈。衆人退而求其次，心裡還是很有些歡喜的。就連樹上的知了也迎合着他們的心情，叫得格外歡快。
不過歡快的心情沒持續多久，夏教授又傳來一道‘旨意’：所有研一升研二的同學本週內撰寫好開題報告並提交答辯。由於朱承遠單獨負責一個新課題，還要撰寫立項報告。朱承遠心裡暗笑，自己的選題都改過幾回了，現在還來立項和開題，真是越隨意越要裝13。不過他這回是學乖了，遇到這種情況，能不說就不說，能少說就少說。以自己目前的功力簡直是說什麼錯什麼，守口如瓶纔是藏拙之道。麻溜地將文稿交了上去。不多時，夏教授就通知要開始進行開題答辯了。
答辯會和平時的彙報會差不多，都是在學術報告廳進行，夏教授、魏老師、楊老師正襟危坐在第一排位置。點到名的同學上去演講幻燈。第一個上去的是王武鋒，他爲了能在羅潔詩面前展現師兄的風采，還特意去學了PPT的製作。做出來的PPT確實既美觀又簡練，很有專業水準。不過演講效果就有些奇怪了，雖說王武鋒和徐博的友誼小船早就翻了，不過王武鋒還是自然或不自然地繼承了徐博的演講風格。本來徐博演講起來就有些浮誇，經過王武鋒這麼一繼承和發揚，如同一個表演初學者突然被戲精附體，說不出的彆扭。看得底下一片竊竊私語，夏教授邊看邊皺眉搖頭，到後來實在看不下去了，一拍桌子道：“王武鋒你手舞足蹈的幹什麼呢？是在耍猴戲還是演小品？好好說！”
底下頓時響起一陣鬨堂大笑，王武鋒一擡頭，目光剛好觸及羅潔詩那略帶嘲諷的眼神，頓感丟臉丟大發了。再也不敢自己加戲，悶頭悶腦說了幾句就趕緊撤了。第二個上去的是結構合金課題組的一個名叫田勇的男生，小夥子白白淨淨斯斯文文，風度翩翩很有才子範兒。不過剛一張嘴，一口醇厚悠長的鄉音讓人一頭霧水，弄得底下的人都是一愣。夏教授有些不滿地說：“請說普通話。”
田勇站在臺上一臉無辜：“我說的就是普通話啊。”
可依然叫人聽得半懂不懂的。夏教授感到自己好像被愚弄了，又對這個學生沒啥印象，剛準備發一通脾氣，一旁的楊老師趕緊上前耳語了一番，纔想起這個小孩是從範教授那邊轉過來的，臉色略微和緩了一些。耐着性子聽完，面無表情地揮揮手叫他下去。
朱承遠是第三個被叫上臺的，他今天打定了主意只講PPT，不多說一個字，省得給自己招來是非。朱承遠還真是個說到做到的主兒，只見他在講臺上用機器人般毫無波瀾的聲線念着幻燈片上的文字，不增不刪不添不漏，聽得夏教授心煩，打斷道：“不要只念PPT，用自己的話講！”
朱承遠停了停，面露爲難的神色：“老闆，您知道我不大會說話，一說話就犯錯。您要我用自己的話來講，萬一出了什麼岔子，您會原諒我麼？”
夏教授不滿地眯起眼睛，心想這小傢伙又要來給我示威麼？內心涌起想罵人的衝動。但這麼多雙眼睛盯着，如果表現得太過刻薄，顯然有礙於自己的名聲。縱然心裡不爽，嘴上也只能大度地表示：“學生嘛，哪有不犯錯的？不從錯誤中學習，怎麼能成長和提高呢？不要有思想負擔，繼續講。”
朱承遠如同得了免死金牌一般，臉上顯出愉悅的表情，回頭開始講第三部分“研究思路與工藝路線”。夏教授仔細聽了聽，插嘴道：“我覺得你這個路線裡第三步和第四步應該調換一下，這樣邏輯上纔對。”
朱承遠立即回了一句：“爲什麼呢？我之前也拿過這個思路請教過吳院長，他認爲我這個思路是對的，而且比較節約材料。如果調換的話，有可能造成不必要的浪費。”
聽完以後，夏教授臉漲得通紅，眼睛裡彷彿能噴出火來，這小子居然又搬出吳院長來壓自己！本來就不爽的心情被怒氣衝破，也顧不得什麼寬容和風度了，站起來指着朱承遠：“你到底是誰的學生？！如果你不想當我的學生，我去和吳院長說，讓你轉到他那裡去！如果你還想留下來，那麼最好老實聽話！”
等到夏教授劈頭蓋臉的訓斥撲面而來，朱承遠才後知後覺地意識到自己又說錯話了。爲了避免進一步‘禍從口出’，他乾脆抿緊了嘴脣，什麼也不說了。
罵了幾句，朱承遠也沒頂嘴，夏教授的心情稍微平復了些，揮揮手道：“接着講！”
但朱承遠卻只拿眼睛盯着他，半晌才說：“我也不知道該怎麼講了，反正說什麼都是錯。”這小子居然還在賭氣，這不是當衆給自己沒臉麼？夏教授的火氣騰地一下又上來了，正準備大發雷霆，卻聽到底下傳來一句清脆的女聲：“老師，我有話要說。”
回頭一看，見到羅潔詩正把手臂高高舉起，一副中小學課堂上回答問題的學習積極分子的模樣。夏教授好沒氣地說：“有什麼話快說！”
羅潔詩站起來，一副不卑不亢的態度：“我覺得您的處理方式可以再考慮一下。您和吳院長的觀點分歧屬於學術爭論，就算您不贊同，也應該用擺事實講道理的方式進行溝通，不應該以勢壓人。您要是這麼敏感，回頭傳出去還讓人以爲您和吳院長有什麼不可調和的矛盾呢，這是其一；第二，就算朱承遠真的說錯了，您剛纔答應朱承遠要寬容他說話時的錯誤，我們大家都是聽到的呢，轉眼就發這麼大的火，知道的是您想教育學生，不知道的還以爲您不守信用呢。我要說的就這些，您要批評要處罰都隨您。”
夏教授開始見這小姑娘毫不客氣地指責自己的錯誤，剛準備懟回去。仔細一想她說的還真有點道理，如果再這樣繼續發脾氣，保不準回頭就有人把這事兒傳到吳院長耳朵裡。雖說夏教授一直把吳院長視爲自己的競爭對手，明爭暗鬥這麼些年，但表面上還是維持着一團和氣的狀態。要是把這層窗戶紙捅破，誰知道會惹來怎樣的麻煩呢？就算什麼麻煩都沒有，也相當於給自己貼上‘氣量狹小，嫉妒領導’的標籤，有礙自己多年維護的清譽。更何況朱承遠還有抑鬱傾向，萬一真逼急了他，像李逸玉一樣弄出什麼幺蛾子來，以後可就過不成安寧日子了。不過就這樣當衆向兩個學生承認錯誤，夏教授心裡也確實不甘。沉吟了片刻說道：“我知道了，你先坐下。”又對愣在臺上的朱承遠說：“朱承遠你接着講。”
可朱承遠就是緊閉嘴脣一言不發，場面一度十分尷尬。魏老師對朱承遠這種給臉不要臉的倔脾氣十分惱怒，剛準備吼兩句，卻被夏教授制止了：“算了，叫胡靜上來吧。”
王武鋒在臺下看着羅潔詩爲朱承遠出頭說話，心裡的氣和恨就像沸騰的開水，燒得他坐立不安：從夏教授把羅潔詩‘分配’給他以來，他是那麼關照羅潔詩，希望羅潔詩能有所反饋。可他在臺上被夏教授批評時，羅潔詩還跟着其他人一起嘲笑他。這也就罷了，但是朱承遠受到批評時，羅潔詩卻跑出來仗義執言。王武鋒既憤怒又不解：他朱承遠到底有什麼好的？怎麼什麼好事都讓他給攤上了？他怨毒地盯了羅潔詩一眼：這種吃裡扒外的傢伙，我還不稀罕呢！你願意要，送給你好了！