梅映雪很慶幸自己當初讀理科的決定，隨着所學內容的的深入，她越來越覺得理科王國的樂趣——
物理:機械功、能量轉化、運動合成分解、圓周運動、萬有引力、相對論量子論初步.
化學:元素週期律、化學鍵、晶體類型、同分異構、同素異形、化學反應速率、能量變化、電化學、太陽能.
生物:質能、氫能的利用、有機化學部分,烴類、醇、酸、酯類 油脂、糖類、蛋白質 氨基酸、人工合成。
數學:算法、統計、概率、數學三角函數、平面向量、三角恆等互換……
這一切確實都很難，有些女生看到這些字眼就頭疼，而梅映雪則是一個喜歡挑戰的女孩，越有難度她就越興奮，數學裡面的立體幾何，函數裡的拋物線平移，對於她來說都是小兒科。經常全班做不出的題只有她手到擒拿。更何況她還可以挑戰傲慢的汪洋。
因爲自己平時比較愛閱讀，自學能力很強，所以語文老師的課梅映雪經常是身在曹營心在漢，掛羊頭賣狗肉，之所以她能成功全得歸功於天然屏障（高中生課本太多，大家都將課本豎在桌上，兩邊用書夾），所以她常常是將語文課本攤開在桌上，然後鑽到數、理、化的題海里。
有時候被語文老師發現，老師就會向她釘粉筆頭，“梅映雪，你來回答這個問題。”說也奇怪，雖然梅映雪沒有怎麼聽講，但是猶如神助，她恰恰就將老師刁難她的問題聽到了，並且能輕鬆地回答出來，噎得老師半天說不出話來，老師本想揪住她的小辮大做文章，好好訓訓她，結果沒想到她居然能回答出來，最後尷尬地偃旗息鼓不了了之。加上梅映雪的語文從來沒有低於130分，語文老師還能說什麼呢？
所以當汪洋每次爲梅映雪提着的心還沒有放下來，梅映雪就已經在衝他扮鬼臉了。
如此一來，梅映雪的數、理、化迅速進步，汪洋更感到有壓力。他也就惡補英語和語文。英語還能立竿見影，但是語文則是勞而無功，就像蛇咬刺蝟無處下手。他最討厭語文，其他科目知識點明確，都可以有針對性地學習複習，強化訓練。唯有語文，並非學什麼考什麼。花了時間也沒有效果，這讓他很有挫敗感。見到語文老師就繞道行走，上語文課就頭疼又不能不聽講。他很不甘心，梅映雪上課從來不聽成績卻很出色。他越着急就越煩躁，越煩躁就越考不好，他雖然有過想向梅映雪請教的念頭，他的驕傲讓他開不了口。
“汪洋，你這樣下去是不行的，語文越考越差。”
“……”
“怎麼？我說的不對嗎？如果你語文成績太爛，我挑戰你就沒有意義了。我可不想跟一個瘸子競爭！”
“你什麼意思，誰要跟你比，我可不感興趣。”
“好好，你不必跟我比！不過實話告訴你，語文好並非靠上幾節語文課就行，我得感謝我媽，要不是從小就受她影響酷愛看課外書，有了豐富的積累，我的語文不會學得那麼輕鬆。厚積而薄發嘛，這是我媽教我的，她以前特愛看書，所以作文寫得好，語文成績一直獨佔鰲頭。我建議你課餘時間可以好好看看書，語感不是一天形成的，你看多了，理解能力、表達能力自然就上來了。”
“看書？哪有那麼多時間？”
“其實見縫插針看點還是可以的，上學時間你可以看看《意林》《讀者》《青年文摘》這樣的雜誌或者周國平、龍應臺、劉墉、畢淑敏等人的散文，下課看看這些快餐，不會花很多時間，正好大腦可以調節，節假日可以看看長篇，我最近在看《明朝那些事》真好看。”
“我試試吧，謝謝你。我爸喜歡看書，有時間我去翻翻他的，好像他也正在看《明朝那些事》”
“真的？你也看看正好，你看完我們一起交流讀後感。嘿嘿”
從小不愛閱讀的汪洋自此迷上了閱讀，那些雜誌只能算調味品，他特別喜歡畢淑敏的《我很重要》 《我的五樣》、 龍應臺的《目送》、劉墉的《我不是教你詐》。讓他驚歎的是一些很平常的事情在那些作家眼裡居然有那麼多的內涵，能引發那麼多深刻的思考。汪洋的心思也開始細密起來，所見所聞，他也學會透過現象看本質。常常在作文裡也能發表些高見。
語文老師誇汪洋的次數越來越多，先是誇他的作文開始有深度，然後誇他的閱讀能抓住作者的寫作意圖，再然後是他那芝麻開花節節高的分數。汪洋的語文興趣大增，天天盼望上語文課，彷彿武林高手有了用武之地，不露一手就全身發癢。當然對梅映雪這個同桌那是感激涕零，願意爲之肝腦塗地。
梅映雪差遣汪洋，他都樂顛顛效犬馬之勞。
“楊洋，我想吃雪糕。”“好想吃薯片。”“真渴哇！”……不出十分鐘，汪洋就先呈現陽光的笑臉，然後右手從背後伸出來口裡還唸唸有詞:“變變變！來囉！”
誰說高中生活是痛苦的壓抑的無趣的？梅映雪和汪洋的生活是輕鬆的、愉快的、上進的、甜蜜的。他們二人就像是比翼雙飛的鳥，誰也不甘心落後，你追我趕，你教我學，共同進步。
張老師看在眼裡喜在心頭，對這倆孩子的偏愛毫不掩飾，雖然也略有隱憂，她想:“如果不影響學習，不做出格的事，將精力用在正當的地方，自己又何必做惡人呢！”所以她就睜一隻眼閉一隻眼，當然爲防萬一，她也是密切關注，經常去他們旁邊聊聊敲敲邊鼓“映雪，下次有把握超過汪洋嗎？”“汪洋，怎麼這次輸給映雪啦？”
時間過得真快，高一下學期的期末即將來臨，有一次下課，張老師來到他們身邊:“馬上就要期末考試了，準備得怎樣了？你們倆都把對方當做自己的學習目標，這樣很好，不過我覺得你們應該有更遠大的目標，說說看，高中畢業想考什麼學校？有憧憬嗎？”
“北大，我想考北大，我媽當年的夢想由我去實現！”梅映雪脫口而出。
“啊，我爸也希望我考北大。他就是北大畢業的，我要和我老爸讀同一所學校。”
“張老師，那你就作爲見證，汪洋我們一起考北大？怎麼樣？”梅映雪眨着純淨明亮的雙眸，一會看老師，一會盯着汪洋。
“你這孩子，清華的大門也會向你們闖開的，不考慮？”張老師愛憐地攬過梅映雪的頭。
“好的我們一起考北大，決不食言！到時候未名湖畔見！”汪洋言之鑿鑿！
願望往往多麼美好，可是……