乘風破浪。
趙澤在下揚州的日記中寫道:
六月四日,我的船隊離開了應天府碼頭,繼續上路。
兩岸的風光秀麗水闊山高,綠油油的農田、鬱鬱蔥蔥的樹林、五顏六色的野花盡情地開放着,田間走着辛勤的農民,提水的小孩來往於水井和地頭上,漁夫坐在岸邊補着漁網,山路上的旅人朝船隊揮動着手臂向我們示好。
如果我手上有相機真想拍下此時的景色,留做紀念,因爲這樣的美景再過幾年也許就會一去不復返了,我感慨着。
張載說:“老師,杞人憂天了!”
我說:“也許是吧!”
他說:“老師要是想把這時的景色留住,學生倒是可以做到。”
我問他,“如何做到。”
他笑嘻嘻地在木桌上展開宣紙,潤了潤毛筆,又擡頭看了看遠處的山色,然後開始作畫,我一邊看着他畫,一邊暗暗叫絕,這個小子確有才華,連畫畫都這麼厲害,在我目不轉睛的注視下,不到一壺茶的功夫,張載的大作《南京山水圖》,便出爐了。
張載謙虛地跟我說,“學生的拙作讓老師見笑了。”
我毫不隱晦地告訴他說,“你的畫非常出色,如果能用到軍事上,會起到不可限量的作用,你想到過沒有。”
張載猛地點了點頭,說道:“老師教誨的極是,學生也曾考慮過到陌生的地方行軍時將沿途的地形繪製下來,留作參考,只是一直沒有機會實現,就算是救鎮戎軍那一仗也不需要畫圖,嗨!”
我見張載嘆氣,便問他:“怎麼了,想家了,還是心情不好。”
張載說都不是,那一仗差點拼光了新平民團,連焦演大哥都險些喪命,學生頭一次敗得這麼慘。
我安慰他說:“勝敗乃兵家常事,敗了不要緊,只要你總結教訓,是哪裡出了問題,做到心中有數,不再犯類似的錯誤纔是最重要的”
張載朝我施了一禮說道:“學生受教了!”
我點了點頭,說道:“要不這樣,你把新平民團參加鎮戎軍一役的事從頭到尾講一遍,我幫你分析一下哪裡有問題,順便再傳授你新的行軍作戰方法,你看可好!”
張載眼前一亮,趕緊說了一堆感謝的話,然後對我講起了他和焦演率領新平民團參加鎮戎軍保衛戰的事。
我一邊聽着張載的故事,一邊聽着他的講解分析,在他疏漏的地方提醒他,然後傳授了我的作戰經驗,我告訴他,肉搏戰講究的是兵精將勇,還有知道敵強我弱,如果你不瞭解你的敵人全憑勇氣去殺敵,那你很可能會掉進一個圈套。
不要以爲人家的大軍都在前頭打仗,你就可以輕易地偷襲人家的中軍營地,除非你做好了詳細的謀劃,將種種意外情形都考慮到了,否則不要冒險,除非必不得已,你明白了嗎!
張載說:“我已經覺悟了,想請老師教我用兵之道!”
從那一天起,我一抽出時間就會跟張載討論古今的戰事,然後分析種種用兵之道,順便在傳授他新軍的作戰方法,用兵法門,希望他銘記於心,如果可以的話,最好記錄下來。
張載的記憶力非常好,居然能夠將我的話一字不差地倒背如流,雖然說得誇張了點,事情確實是這樣的,不過在我的再三要求下,他還是規規矩矩地做起了筆記,我跟他說,未來的軍隊不僅僅是將帥的事,你的下屬,你的下屬的下屬都要學會用兵,否則主將萬一都戰死了,軍隊不就瞬間崩潰了嗎,就算是真的出現這種情況,如果用這種新的方法訓練你的部下,軍隊崩潰的局面就會減小到最低程度,至少他們都學會了各自爲戰,相互依靠。
張載深以爲然,又問我:“老師,爲何要陣地戰,有這樣厲害的火槍,只要隔着很遠就開火,量他有多少人馬也殺不過來!”
我說:“就大宋目前裝備的火槍,你知道多少?”
張載搖了搖頭,因爲他不知道,也不敢不懂裝懂,我告訴他實際情況後,他倒吸了口涼氣。
“老師,如果這樣講,這火槍也就比弓箭快了一點,如果對方用弓箭還擊我們還是會死傷慘重,這該如何是好”
我說:“你還需要學很多東西,陣地戰不僅僅是指在平地作戰,山地、林地、窪地,一切可以挖掘戰壕的地方都可以進行陣地戰,陣地戰意在阻擊敵人,當然伏擊也可以,挖完戰壕後,在上邊蓋上樹枝、青草等作爲僞裝,不讓敵人發現就可以伺機狙殺敵人大軍,或者敵軍頭目,本老師以爲,在火槍尚未成熟,或者火槍隊尚未成熟前,應以狙殺敵軍頭目甚至重要人物爲主,你可要牢記了!”
“是,學生謹記在心!”
“爲師講了這麼多,你不要照本宣科,你要懂得變通,火槍與刀劍熟長熟短,它們各自的優劣你要了然於胸,這樣在碰到不同的情況時,才能夠隨機應變,等會爲師講完了,你回去好好考慮考慮,然後寫一篇你假想的戰役,將遇到的情形用本師講過的方法解決,最好能融入你的心得,還有你的隨機應變,這個雖然有點難,但是爲師希望你能夠完成!”
張載起身再次施禮,說道:“老師的教導學生不敢不從,這等方法學生是聞所未聞,老師果然是世外高人,學生必定會把這次作業好好的完成,不負老師的期望!”
我點了點頭,放眼望了望遠去的青山綠水,有感道:“青山綠水共爲鄰,過了一重又一重!”
張載唱和道:“古道夕陽好作伴,走了一程又一程!”
我們相視而笑莫逆於心,又一天新的旅程開始了。