“10!”小男孩毫不猶豫的開口答道。
“5+6=?”
“11!”
“好!”劉老師終於滿意的笑了,“合格!這孩子不僅是合格,以後如果好好培養,是可以上重點的!”
“哈哈哈,謝謝老師了,這孩子淘氣,以後得多多辛苦你了,如果他不聽話,你就放心的替我們打,儘管給我湊,沒事!”
王援朝,村裡都叫王老三,初中文化,出生的時候趕上家裡成分不好,條件也不行,弟兄姊妹排行中間不佔優勢不說,一身的倔強脾氣更不着他老爹待見,因此有着“虎將”的美名。
這個稱號,是因爲他爲人正直倔強,不識時務,16歲時,因看不下去生產隊長李仁義欺負孤兒寡母剋扣公分,和其大幹了一仗並一鎬頭差點把他削死,他因此而得名,但後果也是嚴重的,隊長濫用職權的報復,他不得不揮別母親,連夜遠走塔里木林場,千里走單騎,11路。多年後才歸鄉,又因着中級技工證的取得,“虎將”這個略帶貶義的稱號才被“王老三”這個稍微正式點的稱呼所取代。
老三他格外重視教育。
“苦誰不能苦孩子,窮傻不能窮教育。”這已經成爲他的生活格言。這一切要從他小時候說起。
他小時候捱打捱罵被撕書本是常有的事,文具更加的沒有,勉勉強強上了小學,初中也只上到了初一,一有時間就趴着窗跟旁聽,校長看他可憐,初三大家畢業時給他補了個證。大師都說性格決定命運,此話不錯,王老三這個鄉里的技術工人再也沒升過職,因爲他的耿直又嫉惡如仇,他有他的一套生活法則,男子漢原則,樂觀、感恩、知足,他不圖考升官發財,因爲那些工資足夠伺候老媽,養活家口了。
他打心裡喜歡讀書,更知道教育的重要性,因爲他知道,有了今天的工作,除了敢冒險、運氣、踏實肯幹、誠實等因素外,初中畢業文憑也起到了不小的作用。
以此他把教育的希望放在孩子身上,努力營造學習環境,就連找對象時,對方的教育程度,都成爲了標準之一,他知道,僅靠自己的那點文憑,根本教不了孩子,可自己的媳婦能。平時工作農活在忙,也要催促着媳婦教教孩子。他一看見高中畢業的孩子他媽每天教他學習時,心裡就樂開了花。
“謝謝三嫂!”
“小舅子”正經的向劉老師鞠了一躬。
“咣噹”的一腳,“叫姑!叫老師!”他爹正色到。
“是,老師姑姑好!”小男孩嘻皮笑臉的又敬了個禮。
他爹、小劉老師再也憋不住,笑了起來。
劉老師笑的不行了,彎着腰,向其三哥揮揮手,示意趕緊把這個活寶領回家。
看着這對父子的背影,小劉老師心想:這個男孩子可謂是到今天爲止最大的收穫。她的心裡忽然多了一份希翼,自小學堂成立來,還沒有一個考上市重點初中的應屆生,今天又是嶄新的一年,大家都在期待着,希望這批孩子中有那麼一兩個可以打破塵封太久的記錄,摘掉校長頭上的指標枷鎖。
這幫小屁孩們,還真是杏花飄舞如初見,天真正是浪漫時。