兩個月時間過去，朱慈烺見識大爲增長，很多的事情，在皇宮裡面，是不可能見到的，有些事情，甚至直接動搖了他的認識，比如說有關士農工商的地位問題，都說商賈的地位是最低的，是不該有地位的，無商不奸，諸多上課的老師也是這樣說的，但周天浩不是這樣的認爲，蘇天成認爲商賈的地位是很重要的，必須要得到尊重，如果沒有商賈的貢獻，一個地方不可能很快的富裕起來的。
朱慈烺不是很明白這些道理，老師講課，都是儒家思想，之乎者也一大頓，包括古代的聖君是怎麼做的等等，都是高大全的東西，特別是慎獨的要求，令朱慈烺感覺到有些苦惱，十歲的小孩子，想到今後要遵守那麼多的規矩，自然是有些害怕的。
可蘇天成完全不在乎這些意見，見識也是獨到的，這令朱慈烺開始信賴蘇天成，只要有機會，就會看着蘇天成處理公務，也和蘇天成聊天，就在這種聊天的過程中，朱慈烺慢慢聽到了一些從來沒有聽說過的道理。
方逢年和姚明恭兩人，還是按照在皇宮裡面的要求，繼續上課，可惜朱慈烺有些聽不進去了，這些枯燥的東西，根本沒有吸引力。
慢慢的，朱慈烺藉口要學習處理公務，基本上都是跟着蘇天成了，蘇天成每天的事情很多，往往需要大半天的時間來處理，這個時候，朱慈烺就默默的觀察，有些時候，也仔細詢問一下，想着弄清楚爲什麼會如此的處理。
蘇天成非常的耐心。認真的解釋。
朱慈烺明白了一個最基本的道理，這是他親身體驗到的，就是正確認識士農工商之間的關係，士大夫屬於領導階層，當然是高高在上的。農民、工匠和商賈之間，是密不可分的，反過來，士大夫依靠農工商來養活，所以說，士大夫要真正的明白水能載舟亦能覆舟的道理。不要總是在嘴上說，如果說將自己當做百姓的父母，百姓稍有做不好的地方，非打即罵，這樣的做法是不行的，最終也損害到了自己。要尊重百姓。
蘇天成處理任何的事情，都是按照這個道理來進行的。
譬如說解決四川百姓窮苦的問題，就是最大的問題，若是基本解決了這個問題，剿滅流寇就是手到擒來的事情了，目前的條件之下，暫時做不到這一點。但也要最大限度減輕老百姓的賦稅，寧可官府窮一些，官吏的態度好一些，也能夠解決很大的問題。
蘇天成時常解釋陝西出現的轉變，實際上就是兩點，第一是努力讓老百姓有飯吃，有衣服穿，能夠維持基本的生活，第二是發揮商賈的作用，讓他們交易。官府從交易中收取賦稅。做到了這兩點，所以陝西開始出現巨大的變化。
要做到這兩點，不是嘴上說的那麼簡單，有很多的事情需要做，需要落實。如果說官吏不能夠盡職盡責，根本就做不到的。
至於說對官吏的管理，朱慈烺也隱隱有些認識了，看一個官吏是不是合格，是不是盡職，主要是看地方上的情況如何，若是老百姓能夠豐衣足食，不管從哪個方面來說，這個地方的官吏都是不錯的，至於說那些道德上過高的要求，還是其次的。
現在的朱慈烺，就如同海綿，不斷的吸收着知識和認識，不斷的充實大腦，他感覺到，蘇天成教授的知識，比起所有老師說的都要有用。
朱慈烺不會知道，這一切都是蘇天成精心設計出來的。
蘇天成想盡一切的辦法，讓朱慈烺參與到處理政務的事情上面，用活生生的事例教育朱慈烺，讓朱慈烺形成基本的認識，摒棄一些迂腐的東西。
要做到這樣，需要耗費極大的精力，蘇天成明白，朱慈烺是未來的皇帝，思想認識關係到大明朝今後的發展，影響朱由檢的可能性不是太大了，但影響朱慈烺，自己還是能夠做到的，自己必須要抓住這樣的機會，儘可能的讓朱慈烺多跟隨在身邊。
機會肯定是有的，剿滅流寇需要時間，對抗後金更是需要時間，做這些事情，朱慈烺都是可以跟隨的，如此幾年的時間過去，朱慈烺的認識，將發生根本性的改變。
從這個方面來說，影響和感染朱慈烺，就是蘇天成最爲重要的任務了。
“蘇大人，吾有一個要求。”
剛剛處理完政務，蘇天成準備請朱慈烺回去讀書，這段時間，方逢年和姚明恭兩人都有些意見了，主要是朱慈烺不能夠靜下心來聽課，總是心不在焉，而且時間上面也不能夠保證，不管怎麼說，文化知識也是很重要的，朱慈烺畢竟只有十歲，該學的知識還是要學的，能夠將所學到的知識與現實結合起來，那就是最爲完美的。
“太子殿下有何要求啊。”
“吾想處理政務，最好是能夠直接處理夔州府或者是奉節縣的政務。”
蘇天成睜大了眼睛，看着朱慈烺，他差點以爲自己聽錯了，朱慈烺才十歲，怎麼就想到處理政務了，這個年紀的孩子，滿腦子想到的，都是能夠如何嬉鬧遊玩的。
“太子殿下爲何會有如此的要求啊。”
“吾想過了，父皇每日都是非常勞累的，吾一定要早些熟悉政務，能夠爲父皇分憂。”
蘇天成的身體微微顫抖了一下，好在這是明朝，要是在清朝，年幼的太子有這等的想法，豈不是成爲了衆矢之的，皇上會怎麼想啊。
“臣以爲，太子殿下替皇上分憂，最好的做法，就是能夠好好讀書，好好磨礪啊。”
“這些道理吾都是知曉的，老師也說過不少了，不過這次出來，吾明白了，吾還是要能夠直接做事情的好。”
蘇天成顯得有些嚴肅了，他感覺到，朱慈烺慢慢的在形成自身的認識，但這種認識不好，畢竟朱慈烺是太子，不是普通人。
“臣不贊成太子殿下的這種想法，也不支持太子殿下的這個決定。”
“爲什麼啊，吾就是想着試試。”
“臣有兩個理由，若是臣說的重了些，太子殿下不要生氣。”
“蘇大人儘管說就是了。”
“第一個理由，處理地方政務是很嚴肅的事情，需要有連續性，太子殿下試着署理政務，若是推出一些政策，能否得到貫徹和實施，這是難以保證的，加上太子殿下不熟悉地方上的政務，做出來的決定，難免有偏頗的地方，太子殿下離開之後，地方的官吏會非常的爲難，不知道該如何的辦理，故而太子殿下的這個決定，一定會影響到地方的。”
“第二個理由，太子殿下的身份不同了，來日不是治理一個縣、一個府、一個省的目的，而是要治理我大明朝，故而太子殿下的心思，不能夠放在一個地方，必須要着眼全局啊。”
朱慈烺有些失望，但也不服氣。
“蘇大人，父皇常說，治大國如烹小鮮，必須要熟悉地方事務，吾體驗一下，也能夠熟悉這個過程啊。”
“臣以爲，太子殿下的想法是很好的，想着能夠熟悉政務，但臣以爲，太子殿下的出發點不對，太子殿下的重點不是在這個地方的。”
“蘇大人說吾的重點是什麼啊。”
“太子殿下的重點還是在駕馭全局，說的直白一些，就是太子殿下要學會用人之術，具體的政務，由文武大臣去辦理，太子殿下的重點是選對人、選好人，太子殿下可以仔細想想臣說的話，術業有專攻，在什麼位置就需要做什麼事情，農民的主要職責是種地，能夠豐收糧食，士大夫的職責是管理好地方，讓老百姓豐衣足食，商賈的職責是做好買賣，賺到銀子，每個人都有自己的側重點，太子殿下的側重點，就是把握全局的。”
“這些吾都明白，但如何能夠把握全局啊。”
“這就需要學習了，但臣說的學習，不是每件事情都去做，若是農民做商賈的事情，商賈做農民的事情，那肯定是要亂套的，太子殿下學習的，重點就是前人總結出來的經驗，臣以爲，太子殿下能夠認識到農民的辛苦，能夠認識到署理政務的不簡單，就達到了學習的目的了。”
“可吾覺得，學到的很多東西，都沒有多大的用處啊。”
“太子殿下日後署理政務，就知道這些東西，都是有用的。臣還可以舉個例子，若是僭越了，太子殿下恕罪，就以臣來說，臣要效忠皇上，效忠太子殿下，臣應該怎麼做呢，就是做好分內的事情，剿滅流寇，如此臣就報效了皇上和太子殿下了，可皇上就不一樣了，剿滅流寇只是很多事情中間的一件事情，皇上還要想到很多很多的事情，譬如說讓朝廷裡面的文武大臣都要專心署理政務，這等的事情，臣就不能夠考慮了，因爲這不是臣所能考慮的事情，臣若是想到這些事情，那就是謀逆了。”
朱慈烺點點頭，隱隱有些明白了。