第二講 政治鑑別能力:點亮指路明燈_六、正確把握時代發展要求與科學判斷形勢

六、正確把握時代發展要求與科學判斷形勢

1.正確把握時代發展要求

先進性的標準和內容在根本上是由時代決定的。只有始終站在時代前列,才能永葆生機與活力。一個政黨要保持先進性,最根本的是要與其所處時代的發展步伐相一致,真正引領時代的潮流。我們黨只有根據不同歷史階段的客觀情況和奮鬥目標來確定黨的先進性的具體內容和標準,明確黨的思想、組織、制度、作風建設的具體任務和方向,才能適應時代的變化,在各種複雜環境和情況面前經受住考驗。同樣,公務員隊伍要始終充滿生機和活力,始終堅持正確的政治方向,不斷提高自身政治鑑別能力,就必須隨着時代的進步不斷爲先進性注入新的內容。

廣大公務員要善於透過複雜多變的形勢,認清和把握和平與發展的時代主題。科學認識和把握時代,一方面,必須從錯綜複雜的形勢變化中捕捉時代前進的趨向,敏銳發現新時代到來的曙光,從理性的高度弄清所處時代的本質,從而及時抓住歷史的發展機遇;另一方面,必須以敏銳的時代眼光來觀察形勢的風雲變幻,透過複雜的情況牢牢把握時代的主題,從而做到“不畏浮雲遮望眼”,不被表面現象所迷惑。在全面推進建設中國特色社會主義事業的進程中,要不斷增強準確把握時代走向的自覺意識,善於站在歷史發展的制高點上拓展視野,提高觀察、分析、處理各種複雜矛盾和問題的能力與水平。

廣大公務員要善於以世界的眼光認識和把握時代的新特徵。隨着當今時代經濟全球化的不斷推進,各國之間的聯繫越來越密切,人們之間的交往越來越頻繁;人類文明也呈現出加速發展的趨勢,世界比以往任何時代的發展都更加快速、更加迅猛。當今各國特別是大國之間的關係,集中表現爲

包括經濟實力、科技實力、國防實力、民族凝聚力在內的綜合國力的競爭。中國經過30多年的改革開放,經濟持續發展,綜合國力有很大提高。西方敵對勢力把中國作爲未來潛在對手,妄圖遏制中國的崛起。這種全球政治和經濟發展的新特點,將在21世紀持續很長時間。這種狀況,對我們黨全面、準確地認識和把握時代的新特徵、新變化,始終站在時代前列,經受住新的考驗,提出了新的更高的要求。廣大公務員必須把建設中國特色社會主義事業,置於更加廣闊的時代背景和世界圖景中來觀察、認識和思考。面對世界的大變動和中國的新發展,廣大公務員必須拋棄狹隘和封閉的意識,具有世界的眼光和開放的思維,具有海納百川的包容精神,具有強烈的憂患意識和時不我待的緊迫感。

2.科學判斷形勢

對時代的清醒判斷離不開對形勢的觀察和分析。形勢是隨着各種社會矛盾的交織和力量的較量而不斷髮展變化的;時代作爲以一定生產方式爲基礎的社會歷史發展的綜合體,則具有相對的穩定性。形勢反映和體現着時代,時代從總體上支配和決定着形勢的演變。正確判斷形勢是科學制定方針政策的基礎和前提。廣大公務員在形勢分析過程中,應該認識到現在的國際國內形勢要比過去複雜得多,不做全面、深入的調查研究,不進行“去粗取精、去僞存真、由此及彼、由表及裡”的加工製作,很難作出正確的判斷和深刻的分析,也很難制定出預見性、針對性和有效性強的政策措施。

新世紀新階段,我們面臨的發展機遇前所未有,面對的挑戰也前所未有。廣大公務員做形勢分析的時候,由於研究對象更加複雜了,頭腦也應“複雜”起來,多問幾個爲什麼,多做一些深入分析,切忌簡單化、表面化。廣大公務員進行形勢分析工

作,一是不僅要看統計數字,更要深入瞭解實情;二是不僅要看總量,更要分析結構;三是不僅要看現象,更要揭示原因;四是不僅要看現狀,更要把握趨勢;五是不僅要看局部,更要看全局;六是不僅要看國內,更要有世界眼光。廣大公務員要提高科學判斷形勢的基本素質,要做到:首先,必須加強學習,掌握馬克思主義的基本立場、觀點、方法,辯證地、全面地、歷史地看問題。當前,我國正處在全面建成小康社會的決定性階段,改革和發展面臨許多新的複雜問題,迫切需要以馬克思主義哲學的科學世界觀和方法論爲指導進行新的探索。學習馬克思主義理論,首先要學好馬克思主義哲學,運用馬克思主義哲學的科學世界觀和方法論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。其次,必須深入調研,掌握形勢發展的實際情況,不停留在數據上、不停留在文字上、不停留在辦公室裡。調查研究是謀事之基、成事之道。沒有調查,就沒有發言權,更沒有決策權。廣大公務員要適應經濟發展新常態,保持戰略定力,加強調查研究,看清形勢、適應趨勢,掌握實情,善於運用辯證思維謀劃經濟社會發展。最後,必須實事求是,從維護黨和人民根本利益出發,以高度的政治責任感和使命感,對了解的實情要如實反映,要敢於講真話,既不誇大也不縮小,更不能從框框出發,先有結論再找例子來印證自己的觀點。對研判得出的結論,要敢於直言,“不唯上、不唯書、只唯實”。

當然,時代前進和形勢發展永不停步。因人、因地、因事、因時制宜地提升公務員政治鑑別能力,這是提升公務員政治鑑別能力實踐最根本的原則之一。就提高公務員政治鑑別能力而言,公務員政治鑑別能力的教育培訓必須突出時代特點,蘊含時代精神,體現時代的本質要求,與時代同步前進。

(本章完)

第九講 應對突發事件能力:信步疾風驟雨_五、及時發現帶有傾向性和潛在性的問題第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_三、公務員依法行政能力的基本內涵第十講 與媒體打交道能力:與媒體良性互動_五、高度重視運用新媒體第一講 公務員通用能力:全面提升素質_三、實現公務員隊伍的觀念轉型第九講 應對突發事件能力:信步疾風驟雨_一、突發事件的內涵第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_二、公務員依法行政的相關法律規範及相關制度第十講 與媒體打交道能力:與媒體良性互動_三、自覺接受媒體的監督第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_八、自覺接受行政法制監督第六講 學習能力:完善自我修爲_六、合理安排學習時間第五講 調查研究能力:爭取發言權利_七、掌握調查資料的分析技巧第十一講 心理調適能力:塑造健康人格_一、心理壓力的內涵、來源和作用第十一講 心理調適能力:塑造健康人格_七、掌握科學有效的心理調節方式第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_一、溝通協調的內涵第八講 創新能力:增強前進動力_五、培養創新思維方式第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_六、溝通協調要錘鍊語言文字技能第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_六、遵守行政執法的具體要求第九講 應對突發事件能力:信步疾風驟雨_二、國內外應對突發事件的經驗八、積極培養有序應對突發事件必需的心理素質第九講 應對突發事件能力:信步疾風驟雨_一、突發事件的內涵第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_五、堅決維護憲法法律權威第十一講 心理調適能力:塑造健康人格_三、公務員心理調適能力的內涵第一講 公務員通用能力:全面提升素質_一、我國的公務員隊伍與公務員制度第五講 調查研究能力:爭取發言權利_五、調查研究要堅持黨的羣衆路線第十一講 心理調適能力:塑造健康人格_三、公務員心理調適能力的內涵第十講 與媒體打交道能力:與媒體良性互動_三、自覺接受媒體的監督第四講 公共服務能力:練就新型角色_二、中國特色的公共服務模式第四講 公共服務能力:練就新型角色_六、掌握現代公共管理的方法與技術第四講 公共服務能力:練就新型角色_二、中國特色的公共服務模式第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_三、公務員依法行政能力的基本內涵第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_一、溝通協調的內涵第一講 公務員通用能力:全面提升素質_一、我國的公務員隊伍與公務員制度第六講 學習能力:完善自我修爲_三、公務員學習能力的內涵第六講 學習能力:完善自我修爲_七、掌握好的學習技巧和科學的學習方法第十一講 心理調適能力:塑造健康人格_二、心理健康的標準第十一講 心理調適能力:塑造健康人格_六、塑造良好的個性與提升自尊自信自愛第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_三、公務員依法行政能力的基本內涵第四講 公共服務能力:練就新型角色_四、牢固樹立宗旨觀念和服務意識第四講 公共服務能力:練就新型角色_五、遵守公務員職業道德、公務員紀律與行爲規範第十講 與媒體打交道能力:與媒體良性互動_六、不斷加強網絡媒體誠信建設第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_五、溝通協調要堅持民主集中制七、控制公共服務的成本與培養高效工作意識及技能第二講 政治鑑別能力:點亮指路明燈_一、政治的內涵七、控制公共服務的成本與培養高效工作意識及技能第十一講 心理調適能力:塑造健康人格_七、掌握科學有效的心理調節方式第二講 政治鑑別能力:點亮指路明燈_六、正確把握時代發展要求與科學判斷形勢第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_五、溝通協調要堅持民主集中制第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_一、溝通協調的內涵第五講 調查研究能力:爭取發言權利_六、掌握科學的調查研究方法第九講 應對突發事件能力:信步疾風驟雨_四、科學制定應急預案六、快速分析突發事件的原因、影響和應對措施第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_一、溝通協調的內涵第八講 創新能力:增強前進動力_一、創新的內涵第八講 創新能力:增強前進動力_六、鑽研創新方法第五講 調查研究能力:爭取發言權利_三、公務員調查研究能力的內涵第五講 調查研究能力:爭取發言權利_六、掌握科學的調查研究方法第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_三、公務員溝通協調能力的內涵第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_二、公務員依法行政的相關法律規範及相關制度第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_一、溝通協調的內涵第一講 公務員通用能力:全面提升素質_三、實現公務員隊伍的觀念轉型第八講 創新能力:增強前進動力_七、投身創新實踐第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_一、溝通協調的內涵第四講 公共服務能力:練就新型角色_六、掌握現代公共管理的方法與技術第六講 學習能力:完善自我修爲_八、建立和融入學習型組織第八講 創新能力:增強前進動力_一、創新的內涵第二講 政治鑑別能力:點亮指路明燈_一、政治的內涵第六講 學習能力:完善自我修爲_八、建立和融入學習型組織第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_一、溝通協調的內涵第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_三、公務員依法行政能力的基本內涵第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_六、遵守行政執法的具體要求第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_三、公務員溝通協調能力的內涵四、樹立法治思維、法律意識、規則意識和法制觀念第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_四、溝通協調要樹立全局觀念和協作意識第五講 調查研究能力:爭取發言權利_二、黨和國家領導同志高度重視調查研究第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_一、溝通協調的內涵第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_五、堅決維護憲法法律權威第九講 應對突發事件能力:信步疾風驟雨_二、國內外應對突發事件的經驗第十講 與媒體打交道能力:與媒體良性互動_四、建立健全新聞發言人制度第六講 學習能力:完善自我修爲_八、建立和融入學習型組織第四講 公共服務能力:練就新型角色_二、中國特色的公共服務模式第一講 公務員通用能力:全面提升素質_四、加強以能力建設爲導向的公務員培訓工作第十一講 心理調適能力:塑造健康人格_七、掌握科學有效的心理調節方式第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_二、影響有效溝通協調的因素第十講 與媒體打交道能力:與媒體良性互動_三、自覺接受媒體的監督第二講 政治鑑別能力:點亮指路明燈_一、政治的內涵第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_八、營造寬鬆、和諧的溝通協調氛圍第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_三、公務員依法行政能力的基本內涵七、處理各種社會矛盾、協調不同利益關係的策略第四講 公共服務能力:練就新型角色_六、掌握現代公共管理的方法與技術第十講 與媒體打交道能力:與媒體良性互動_四、建立健全新聞發言人制度第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_八、自覺接受行政法制監督第五講 調查研究能力:爭取發言權利_五、調查研究要堅持黨的羣衆路線第一講 公務員通用能力:全面提升素質_一、我國的公務員隊伍與公務員制度第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_八、營造寬鬆、和諧的溝通協調氛圍第六講 學習能力:完善自我修爲_八、建立和融入學習型組織第十講 與媒體打交道能力:與媒體良性互動_三、自覺接受媒體的監督第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_五、堅決維護憲法法律權威第四講 公共服務能力:練就新型角色_一、公共服務的內涵及其分類六、快速分析突發事件的原因、影響和應對措施第十一講 心理調適能力:塑造健康人格_二、心理健康的標準
第九講 應對突發事件能力:信步疾風驟雨_五、及時發現帶有傾向性和潛在性的問題第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_三、公務員依法行政能力的基本內涵第十講 與媒體打交道能力:與媒體良性互動_五、高度重視運用新媒體第一講 公務員通用能力:全面提升素質_三、實現公務員隊伍的觀念轉型第九講 應對突發事件能力:信步疾風驟雨_一、突發事件的內涵第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_二、公務員依法行政的相關法律規範及相關制度第十講 與媒體打交道能力:與媒體良性互動_三、自覺接受媒體的監督第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_八、自覺接受行政法制監督第六講 學習能力:完善自我修爲_六、合理安排學習時間第五講 調查研究能力:爭取發言權利_七、掌握調查資料的分析技巧第十一講 心理調適能力:塑造健康人格_一、心理壓力的內涵、來源和作用第十一講 心理調適能力:塑造健康人格_七、掌握科學有效的心理調節方式第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_一、溝通協調的內涵第八講 創新能力:增強前進動力_五、培養創新思維方式第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_六、溝通協調要錘鍊語言文字技能第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_六、遵守行政執法的具體要求第九講 應對突發事件能力:信步疾風驟雨_二、國內外應對突發事件的經驗八、積極培養有序應對突發事件必需的心理素質第九講 應對突發事件能力:信步疾風驟雨_一、突發事件的內涵第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_五、堅決維護憲法法律權威第十一講 心理調適能力:塑造健康人格_三、公務員心理調適能力的內涵第一講 公務員通用能力:全面提升素質_一、我國的公務員隊伍與公務員制度第五講 調查研究能力:爭取發言權利_五、調查研究要堅持黨的羣衆路線第十一講 心理調適能力:塑造健康人格_三、公務員心理調適能力的內涵第十講 與媒體打交道能力:與媒體良性互動_三、自覺接受媒體的監督第四講 公共服務能力:練就新型角色_二、中國特色的公共服務模式第四講 公共服務能力:練就新型角色_六、掌握現代公共管理的方法與技術第四講 公共服務能力:練就新型角色_二、中國特色的公共服務模式第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_三、公務員依法行政能力的基本內涵第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_一、溝通協調的內涵第一講 公務員通用能力:全面提升素質_一、我國的公務員隊伍與公務員制度第六講 學習能力:完善自我修爲_三、公務員學習能力的內涵第六講 學習能力:完善自我修爲_七、掌握好的學習技巧和科學的學習方法第十一講 心理調適能力:塑造健康人格_二、心理健康的標準第十一講 心理調適能力:塑造健康人格_六、塑造良好的個性與提升自尊自信自愛第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_三、公務員依法行政能力的基本內涵第四講 公共服務能力:練就新型角色_四、牢固樹立宗旨觀念和服務意識第四講 公共服務能力:練就新型角色_五、遵守公務員職業道德、公務員紀律與行爲規範第十講 與媒體打交道能力:與媒體良性互動_六、不斷加強網絡媒體誠信建設第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_五、溝通協調要堅持民主集中制七、控制公共服務的成本與培養高效工作意識及技能第二講 政治鑑別能力:點亮指路明燈_一、政治的內涵七、控制公共服務的成本與培養高效工作意識及技能第十一講 心理調適能力:塑造健康人格_七、掌握科學有效的心理調節方式第二講 政治鑑別能力:點亮指路明燈_六、正確把握時代發展要求與科學判斷形勢第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_五、溝通協調要堅持民主集中制第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_一、溝通協調的內涵第五講 調查研究能力:爭取發言權利_六、掌握科學的調查研究方法第九講 應對突發事件能力:信步疾風驟雨_四、科學制定應急預案六、快速分析突發事件的原因、影響和應對措施第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_一、溝通協調的內涵第八講 創新能力:增強前進動力_一、創新的內涵第八講 創新能力:增強前進動力_六、鑽研創新方法第五講 調查研究能力:爭取發言權利_三、公務員調查研究能力的內涵第五講 調查研究能力:爭取發言權利_六、掌握科學的調查研究方法第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_三、公務員溝通協調能力的內涵第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_二、公務員依法行政的相關法律規範及相關制度第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_一、溝通協調的內涵第一講 公務員通用能力:全面提升素質_三、實現公務員隊伍的觀念轉型第八講 創新能力:增強前進動力_七、投身創新實踐第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_一、溝通協調的內涵第四講 公共服務能力:練就新型角色_六、掌握現代公共管理的方法與技術第六講 學習能力:完善自我修爲_八、建立和融入學習型組織第八講 創新能力:增強前進動力_一、創新的內涵第二講 政治鑑別能力:點亮指路明燈_一、政治的內涵第六講 學習能力:完善自我修爲_八、建立和融入學習型組織第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_一、溝通協調的內涵第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_三、公務員依法行政能力的基本內涵第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_六、遵守行政執法的具體要求第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_三、公務員溝通協調能力的內涵四、樹立法治思維、法律意識、規則意識和法制觀念第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_四、溝通協調要樹立全局觀念和協作意識第五講 調查研究能力:爭取發言權利_二、黨和國家領導同志高度重視調查研究第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_一、溝通協調的內涵第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_五、堅決維護憲法法律權威第九講 應對突發事件能力:信步疾風驟雨_二、國內外應對突發事件的經驗第十講 與媒體打交道能力:與媒體良性互動_四、建立健全新聞發言人制度第六講 學習能力:完善自我修爲_八、建立和融入學習型組織第四講 公共服務能力:練就新型角色_二、中國特色的公共服務模式第一講 公務員通用能力:全面提升素質_四、加強以能力建設爲導向的公務員培訓工作第十一講 心理調適能力:塑造健康人格_七、掌握科學有效的心理調節方式第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_二、影響有效溝通協調的因素第十講 與媒體打交道能力:與媒體良性互動_三、自覺接受媒體的監督第二講 政治鑑別能力:點亮指路明燈_一、政治的內涵第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_八、營造寬鬆、和諧的溝通協調氛圍第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_三、公務員依法行政能力的基本內涵七、處理各種社會矛盾、協調不同利益關係的策略第四講 公共服務能力:練就新型角色_六、掌握現代公共管理的方法與技術第十講 與媒體打交道能力:與媒體良性互動_四、建立健全新聞發言人制度第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_八、自覺接受行政法制監督第五講 調查研究能力:爭取發言權利_五、調查研究要堅持黨的羣衆路線第一講 公務員通用能力:全面提升素質_一、我國的公務員隊伍與公務員制度第七講 溝通協調能力:搭建和諧心橋_八、營造寬鬆、和諧的溝通協調氛圍第六講 學習能力:完善自我修爲_八、建立和融入學習型組織第十講 與媒體打交道能力:與媒體良性互動_三、自覺接受媒體的監督第三講 依法行政能力:樹立法治標杆_五、堅決維護憲法法律權威第四講 公共服務能力:練就新型角色_一、公共服務的內涵及其分類六、快速分析突發事件的原因、影響和應對措施第十一講 心理調適能力:塑造健康人格_二、心理健康的標準