幾經權衡，他只好將這些工作精減了又精減，把能夠向後推的都向後推，最後只保留了正在開發中的幾個項目，暫時不再開展新的研究項目。
另外，他打算讓手下的這幾位匠人都開始學習識字，以便能夠更方便地與他們進行技術溝通。
“農業改造方面好像也需要培養幾個識字的人吧，”章澤天忽然想到這個問題，心中不由得一動，“這樣不如辦一個掃盲班好了，免費學習，然後弄一個簡單的考覈，把識字程度分爲一二三三個等級，然後按不同級別給予報酬。相信在高薪的誘惑下，這些人的學習動力會很高的。”
想到這個辦法，章澤天不禁有些得意：“還是哥們有辦法吧，只要這些匠人能夠識字，會算術，以後再學會畫圖看圖，我的工作就能簡化一多半了。”
他得意地晃晃頭又想到一個新的方向：“嗯，在書院的雜學班裡面找一些人出來，看有沒有人能夠學設計或者學制造，哪怕給那些匠人去當徒弟都行，總要把這塊工作從我身上分出去，否則我這麼大的東家，每天都要在這裡畫圖成什麼話？”
不過沒過多久，章澤天便笑不出來了。他發現，要給這些人做識字培訓，除了常規的基礎識字的算術之外，還要教他們繪圖識圖的知識，而要學習繪圖，作爲基礎的平面幾何就不能避免，還要編新教材啊，這事好像也只有他一個人才能做的起來。
如果再算上基礎物理原理、力學的知識，以及加工原理，需要編制的新教材遠不止兩三本。
雖然那些稍複雜一些的東西可以緩一緩，但是擺在眼前立刻就要用的還是有幾何入門、基礎物理、中級數學和思想教育讀本等四五種。
對於思想教育，章澤天本來不想這麼早觸及，這玩藝不好控制深入程度，淺了無用，若是做深了又會引起官府的猜忌，有的村民也會反感，尤其是那些文化人。
他是在思考軍民團的建設形式的時候意識到思想教育的必要性的。莊子裡面的武裝組織，說白了其實就是小規模的軍隊，如果沒有合適的思想教育引導，這些人最終只會成爲與官軍一樣的存在，當兵吃糧、得過且過，極度自私，完全沒有責任感，更沒有奮鬥的目標，戰鬥中只能打順風仗，非常不可靠。
要想改變軍隊的這一宿命，就只能從思想建設上入手，狠抓紀律，建立使命感和集體榮譽感，才能打造出一支敢戰能戰的強軍。在後世我軍的建軍史上，思想建設正是我軍敢於戰鬥，敢於犧牲的思想動力來源。
既然要開展思想建設，這民團就需要一個響亮的口號。這個口號要能夠喊出來而不會引起官府忌憚，還要能夠調動團員的血性和熱情，讓他們願意用鮮血和生命去捍衛。這口號應該就是民團的建軍宗旨，應該能夠用上很長時間而不會被淘汰或改變，實在是比較不容易確定的一個東西。
章澤天參考民團要達到的使命，最後定出了十六個字的口號：人民子弟，保衛人民；美好家園，不容侵犯。
這口號翻譯成大白話就是：“我是章家莊培養出來的兵，就要爲章家莊服務，消滅企圖侵犯這裡的任何人。”好吧，其實就是章家莊的私兵，也就是章家的私兵，除了章家之外，不會聽從任何人的命令。
章澤天準備的思想教育，便是從這口號出發，從軍人榮譽感、集體主義和軍民關係等幾個方面入手，對民團進行洗腦式訓練和教育。將來也會以這幾個方面爲基礎，制定出這支軍隊的紀律守則。只有有了目標，有了口號的軍隊，纔是有靈魂的軍隊。
軍隊的具體戰術方面，如果按照章澤天這個後來人的意見，當然是要組建火器部隊，這也是經過後世證明了的軍隊發展的唯一正確方向。
只是現在章澤天手裡連一支最差的火.藥武器都沒有，只能先從冷兵器入手進行訓練了。好在即使是後世的隊列訓練，也是脫胎於冷兵器作戰的戰陣，若是參考後世的軍隊經驗，這冷兵器部隊訓練起來也不會太麻煩。
章澤天當特種兵的時候，參加過實戰，但是對於真正的冷兵器戰鬥卻沒有切身的經驗。不過從他接觸過的資料來看，若不論騎兵，只看步兵的話，戰鬥紀律、作戰技能和身體素質應該是決定戰鬥結果的最重要的三個因素，而在這三個因素之中，戰鬥紀律則是重中之重。
不過若有騎兵參加戰鬥，騎兵對步兵有着天然的巨大優勢，速度、力量都不在一個數量級上面，若沒有優勢的遠距離投放武器——比如高射速火器等——就只能依靠戰陣來應戰了。這樣就回歸到千年以來步兵對騎兵的頑疾——勝則小勝，敗則慘敗。這個問題短時間內肯定沒有解決辦法，沒人家跑得快，勝了無法追擊，敗了卻逃不掉。在找到跨躍性手應對手段之前，這事只能先擱置起來，等以後再解決。
好在他現在要訓練的只是一支以防禦爲主的軍隊，防守村莊和堡壘纔是最主要的作戰模式，而這些堅固工事能夠把騎兵的優勢完全抵消掉。
下一個問題是主戰兵器的選擇。冷兵器作戰，當然是一寸長一寸強，長槍當然是不二的選擇。若一組士兵組成長槍陣，使用短兵器的敵人就基本無法撼動了。即使是面對優勢數量的敵人，長槍陣也能夠所向披靡。
傳統長槍陣的弱點在於被短兵器的敵人破陣近身之後，長槍的主要攻擊點——槍尖被甩在外門，此時長槍手幾乎等於空手對敵。
很多古代戰術爲應對這一問題，只能爲長槍兵配備刀盾兵等防衛兵種。而刀盾兵在戰鬥中卻因爲兵器上的缺陷容易成爲敵人長槍兵的首選刺殺目標。
這樣就需要長槍手與刀盾兵的密切配合，涉及到了多兵種的協同作戰問題，對軍隊的戰鬥紀律要求更高。一番分析之後的最終結果便是：理想是美好的，現實是冷酷的，很難達成訓練時所預期的戰鬥目標。
當然，這也與多年來“文貴武賤”、“以文馭武”的思想分不開。很多戰術都是紙上談兵，而缺少實戰的檢驗。最終的結果就是訓練時看上去威風凜凜，真上了戰場卻一敗塗地。