（三）
“這個數字準確嗎？”
“會有幾個點誤差，我們還在覈實。”
蘇吉拉納站在“華生號”甲板上，手裡拿着一份調查報告，擡頭望着遠處的絲敖城。前年炮擊後，那裡的薩蒂揚就是一片瓦礫。沈銘賢站在他旁邊，這份《啓蒙戰役傷亡人數調查報告》就是他剛剛完成的。科學近衛軍自己的傷亡報告會在戰役結束後迅速完成，沈銘賢則要調查戰場的另一面。
戶籍資料不全，加上當地人很難配合，沈銘賢派出上百人到各地抽樣，才完成了這份報告。南北戰役中，估計有74600名護教軍直接死於槍炮，20200人重傷。29800名平民死於槍炮，9300人重傷。由於一直使用變形彈作戰，大部分槍傷傷員無法救治而死。此外，還有242000名平民死於逃難過程中的各種附帶傷害，被土匪劫殺，死於飢餓，疾病，或者翻船事故等等，不一而足。
由於北方戰役時敵人一觸即潰，雖然戰場人口比南方戰役多三倍，傷亡只佔總數的四分之一。帕爾哈蒂頑強抵抗，當地百姓因此造成巨大傷亡。馬達加斯加島上那場貓鼠遊戲尚未落幕，估計平民死亡人數能達到南北兩大戰役的總和。
遠眺舊城區，當年落在薩蒂揚的炮彈引發大火。當地原始的消防系統僅靠大缸儲水，人工提水，根本無法撲滅。科學海軍試炮後揚長而去，大火燒過兩天才自動熄滅，約三千名市民死於火災。紅石城炮擊中，兩千名護教軍人和一萬五千平民死在城牆廢墟後面。
開戰前，這些受害者都是敵方人員，現在都是大會治下百姓的親人。科學武器確實能產生錯覺，士兵遠距離射殺敵人，對傷亡的感受要小得多。
即使不算陣亡軍人，蘇吉拉納也能體會到幾十萬個平民家庭的痛處。兩場戰役最後由他簽字發動，自己要承擔道義上的責任。他回到艦長室，拿起筆，寫寫劃劃，思考着，最後寫了一行字。
“穩步吸收，逐漸轉變。”
“您的意思是？”張道勳拿起紙筆，準備記錄會長的新指示。
“新區能爲我們所用的人要穩步吸收，新區人的舊習慣要逐步改變。當務之急，先讓他們醫好戰爭創傷。”
蘇吉拉納剛的在墨城軍港登陸，就接到本土省省長沙欣給他發來的緊急電文。沒有無線電，他只有在接通海底電纜的地方纔能收到信息。
“模範城食品廠發生大爆炸，傷亡慘重！”
蘇吉拉納迅速推掉手頭事務，返回模範城。船在路上要走五天，等他趕到時，爆炸廢墟已經被清理。數千平米廠房在事故中被摧毀，死亡十二人，還有二十幾名傷員正在救治。
“爆炸原因呢？”蘇吉拉納問正在現場指揮的斯瓦米納坦，食品廠歸他管理。
“還沒搞清楚，可能是麪粉引起的爆炸。”
“麪粉也會爆炸？”
不光蘇吉拉納，斯瓦米納坦這個專家也尚未具備此類知識。農民一家一戶磨面，產生不了多少粉塵。這個問題也無法請教科學之艙，篇幅有限，上面只記載着最寶貴的核心知識。
“這是全世界產量最高的麪粉廠，比舊世界那些水力磨麪廠產能大三十倍，它遇到的問題以前沒有先例。會長，我不是在推託責任，我準備和恩桑澤一起用實驗搞清這個問題。”
“我理解你的意思，搞清問題原因之前，先別忙着開工。”蘇吉拉納在廢墟上走着，察看着。“大自然哪會那麼容易屈服，我們要學的還很多。”
站在廢墟上，斯瓦米納坦給蘇吉拉納彙報了這場爆炸帶來的損失。麪粉廠主要功能就是加工當地糧食，最近，大會爲救濟馬達加斯加島饑荒訂購了五千噸麪粉，現在肯定無法完成了。在整個啓蒙區，其它麪粉廠都填不上這個產能窟窿。
如今，工傷事故對於大會來說比戰爭更難應付。除去南北戰役這一年半，其他年份死於工傷事故的會員都多於戰場。今年以來，煤井爆炸、船塢塌方、鐵路工地滑坡，大小事故加起來已經造成20多名會員、60多名科學工人，200多名外圍勞工死亡。
這是傳統農業和手工業中見不到的現象。好在他們繞過了蒸汽機時代，生產中有不少動力直接用電，否則會有更多人死於鍋爐爆炸。不過，每年觸電而死的人數也佔到工傷事故的四分之一。
全境工傷情況由張道勳彙總，放到蘇吉拉納面前。他今年32歲，跟在蘇吉拉納身邊已經當九年秘書，其中還包括參與一次政變。“這麼高的傷亡率，你覺得應該怎麼辦？”蘇吉拉納非常發愁。這樣下去，那些質疑科學的人更有話要說。
“會長，我覺得首先是自己不要失去對科學的信心。”沒想到，秘書第一句話就戳中了要害。“工傷事故是把隱性傷害變成顯性。比如建設南北大鐵路，現在已經死亡100多人。如果這些勞工回家務農，肯定不會有這麼大傷亡。然而饑荒一到，沿途會死亡十幾萬人。如果通了鐵路，糧食幾天就能運進災區，災民一天就能運出來。單是南北大鐵路，就能讓延線兩千萬人永遠告別饑荒威脅，我們要這樣來算賬。”
“可是，人們更關注顯性傷害。沒鐵路就沒鐵路，幾百年都這麼過來了。餓死病死，他們只是怪自己命不好。”蘇吉拉納在舊時代長大，知道人們的心理狀態。
“會長，這個問題需要行爲專家一起解決。工傷事故多是操作不當，以前行爲專家只是研究如何提高效率，今後要加上安全這項內容。”
蘇吉拉納是大會領袖，金子淇要負責成千上萬的師生。夫妻二人聚少離多。下一次見面時，他們都在布萊尼凱姆附近的新城工地。“老婆，我想卸去民政主管這個差事。肩上擔子太多容易出錯。”
“那你想讓誰接替？”
“張道勳就行。這幾年他象徒弟一樣跟着我，各種大事小情他都參與，科學知識更比我係統得多。”
不僅如此，張道勳是和金子淇一起逃難的學生，師生感情很好。不過民政主管屬於核心官員，蘇吉拉納提出動議後，還要經過執委們以科學議事規則來討論。
半個月後，張道勳正式出任科學大會第二任民政主管，蘇吉拉納身邊換上更年輕的秘書班子。“會長，民政工程部主要職責是什麼，請您再給予明示。”張道勳換了身份後，第一次站到蘇吉拉納面前便提了個問題。
“哦……將全境資源集中到科學事業上來，將科學成果推廣到全境人民中間去。”
當年樸運成委任蘇吉拉納做民政工程處長時，就講了兩句話，他象學生一樣牢記在心。對於張道勳的問題，他暫時也沒有更新、更復雜的答案。
“和平戰役”可謂瞬間取勝，收場卻要慢得多。
半年過去，困在山裡的護教軍大約有一萬人或死於民間襲擊，或逃散、投降。被裹帶的普通百姓約有四十多萬人迴歸平原老家。他們中有些人發現，自家耕地或者牧場已經被科學近衛軍圈佔。
這時，馬塞爾省長又出來扮演天使。他宣佈，近衛軍佔領土地是爲了工業建設，日後將給全島帶來無窮利益，但是肯定不會退還。土地原主如有地契證明自己的所有權，一律按戰前市價兩倍予以補償。
戰前，克里木動員宣傳機器大肆渲染魔媒的恐怖。如今能在魔媒槍口下保住性命，難民已經覺得很僥倖，這筆錢就像從天下掉下來。很快，三千多戶地主便與近衛軍簽下協議，永久轉讓自己的土地。
邊恢復邊建設，不久，馬島上便出現第一種工業——鉛筆製造廠。利用島上的石墨資源，再加上大量廉價勞動力，這個島開始向啓蒙區其它地方輸出產品。
饑荒襲擊山區後，不斷有饑民逃出克里木的控制。即使是官兵，也會化裝成饑民出逃。除了一口飽飯，他們別無所求。眼看糧食匱乏，本土送來的給養很難滿足。馬塞爾又發出佈告，十五歲以下的孩子如果無力哺養，可交近衛軍帶走，送到其他地方。成年人如願意進入勞動營，進行一年無償勞動，在此期間可免於飢餓。
運力有限，糧食不足，他們只好放棄老弱病殘，任其自生自滅。就這樣，幾十萬平方公里的巨島變成兩個世界。在近衛軍佔領區，人們有吃有穿，環境衛生，秩序井然。護教軍控制區成了人間地獄，遍地饑荒，軍民互相殘殺，還要與山間野獸爭地盤。
誰要想跨過這條界限，必須宣誓反叛真理教。舊勢力在這裡打造千年的秩序，只一年就在生存壓力下蕩然無存。馬塞爾不忘給山區災民們發去通告。“我部向來體恤萬民，本欲攜衆人建設桃園美景。奈何邪教軍隊綁架全島人民，致禍於此。孰善孰惡，一目瞭然。本島居民如欲脫水火，必先擊殺邪教，滅此朝食。”
截止紀元13年年底，馬塞爾給共和國運去一萬名預備學校學員，還有兩萬名身體素質最好，能讀會寫的勞動者。這些人都要背井離鄉，跋涉幾千上萬公里掙一口飯吃。如果再度返回，都將不再是從前的自己了。
塞西莉婭負氣回到曙光城後，便聯繫各方人士，遣責馬塞爾的作法，呼籲從速救濟馬達加斯加島饑荒。然而，馬塞爾的老師吳昌文堅決反對。“這是個千載難逢的機會，能證明系統的行爲調控勝過無用的道德說教。能用口糧這個武器造就幾十萬科學人，何樂而不爲？”
這次，小田雅子和阿米塔娜都捐棄前嫌，表示了對行爲科學同行的支持。阿米塔娜是剛果人，在南方大陸生活了二十年才加入科學大會。她以切身經歷保證，馬塞爾這樣對待當地人，並不比邪教更殘酷。
集體行爲專家不光表示支持，還結合馬塞爾提供的數據，設計出詳細的口糧分配方式。當衆宣誓能換救命糧，只是在溫飽線上徘徊。在此基礎上如果識字，能得到更好的食物。如果更積極報名入會學習，甚至可以給家人再領一份口糧。中間還有細分的許多層級，供馬塞爾參考。
與此同時，由行爲專家培養出來的地方官也紛紛表態，願意接納馬塞爾提供的勞動力。行政官員歷來由行爲科學家出任，門人弟子佔據大部分縣長的職位，馬塞爾就是他們的師兄弟。
在饑荒威脅下改變信仰，真得牢靠嗎？蘇吉拉納意識到，他又回到了那個是先信後修，還是先修後信的老問題上。不過，這麼多行爲專家羣起支持馬塞爾，蘇吉拉納只好靜觀其效。於是，任憑當地饑荒如何蔓延，馬塞爾堅持自己的口糧發放標準。
然而，弟島麪粉廠爆炸後，科學大會一時填補不上糧食缺口。吳昌文就動用手裡的資金，在創造省向民間收購麪粉，甚至原糧，湊了一千噸給弟子運去。甚至他的前妻，毗鄰的曙光省省長陳慧珍也在口頭和物資上對馬塞爾給予支持。他們還是夫妻的時候，十幾歲的馬塞爾經常到他們家裡讀書、求教。兩人都很欣賞這個後生。
每批給馬島運送物資的船到岸後，都要拉回上千名工人。第一批工人登船時，馬島各港口設置了不同的考覈辦法。有的貼出科學大會的口號，能讀出這些口號的人就能上船。有的把每人的姓名、戶籍、父母或子女的名字寫成紙片，能從一堆紙片中翻出自己那張的就能登船。
“讀書吧，否則你會餓死！”
“萬般皆下品，唯有科學高！”
“一邊是地獄，一邊是天堂，知識橋樑架在中間。”
“……”
這些半是鼓勵，半是洞嚇的標語貼滿馬島近衛軍控制區。伴隨槍炮和糧食的宣傳形成了奇效，海軍官兵發現，這些苦力吃飽喝足，就在船上轉來轉去，辨認每個標牌上的字，不懂就問周圍的士兵。到了營地，馬島勞力會湊在一起，請求營地派人過去教他們認幾個字。學習熱情之高，其他任何地方的工人不能相比。
從當年讀預備班開始，馬塞爾便最恨一個人不求上進。他的理想就是把社會變成促進個人成長的園地。饑荒幫他培養出了前所未有的學習熱情。