在初期編寫了教學大綱之後，章澤天便邊授課邊編寫教材，然後讓學生們在上課之前幫他把當天的教材油印出來，發到每個人的手中，最後再由每人自己裝訂成冊。
平時他畫圖或者在機牀研製現場工作的時候，也會讓這些學生們在旁邊觀摩學習，有時間的時候還會順便講解一下，至於能夠領悟多少，就要看個人的悟性了。他的這些講解，並不會限制其他人來聽，那些匠人也會認真去聽，也會提問，章澤天對於他們同樣是傾囊以授，畢竟這些人才是目前設備研製的主力。
度量衡同樣是機械教學的重點之一。章澤天在開始的時候，爲了鐵匠尺和木工營造尺大小不同的問題傷了不少腦筋，最後給區鐵匠和譚木匠弄出來了一個與他們熟知的尺度完全不同的“公尺”。這個公尺其實就是米，是他爲了將來與密度什麼的單位通用，參考水的體積搞出來的，與後世的米相差不太大。
現在這個尺度已經在港口工地之中被推廣開來，並且在對外分包加工的衣服加工上，也同樣進行了推廣。在耗費了大量的精力進行解釋，並動用了他自己的地位強行讓人們接受之後，這個公尺的概念已經成爲港口工地的通用度量標準，至少絕大多數匠人們開始接受了。
章澤天爲了這個公尺，專門打造了一批米尺出來。這些尺多數都是用竹木製作的，長度大概在半米到一米之間，精度到公毫或公釐（也就是毫米或釐米），基本滿足了多數使用場合的需要。
不過也有一些使用場合還需要更特殊一些的尺子，比如測量房基地或土地面積的大小，就需要更長的尺子。按說應該製造一些捲尺出來纔好，不過章澤天手中並沒有適合製作捲尺的剛性布料，而普通的一抻就長的布料或皮革顯然不適合製作捲尺。他沒有辦法之下，只能製作出另一種替代的量具，那就是一個類似於圓規的木製設備，它的兩腳之間距離是一米或兩米，當兩腳.交替前行的時候，便可以測量出幾十上百米的長度了。
而機械加工方面，則需要精度更高的量具。後世廣泛使用的是遊標卡尺和螺旋測微器，可是此時章澤天手裡的設備還加工不出來如此精密的東西，他只能讓鐵匠先打造一批內外卡鉗出來，與鐵製米尺對比，得到估算尺寸。
章澤天把試製卡尺的工作交給了不請自來的米銅匠。這位銅匠在章家莊上已經有多半年時間了，幫章澤天打造了不少比較精密的東西。章澤天這次把正在研發之中的各種機牀都開放給米銅匠使用，並且把遊標卡尺的原理的設計圖畫給了他，讓他想盡辦法打造出一支量程200公毫，精度達到0.1公毫的遊標卡尺出來，並提出了50兩銀子的重獎。
章澤天開設的最後一門課程是政治課。在這門課上，章澤天爲學員們講的既不是社會制度的優劣，也不是人權平等的精神，而是集中在兩個方面。一方面是重點強調華夏民族精神，以及捍衛自身權利等等，基本與自衛隊的精神類似。另一方面則是資本與商品和等價交換等經濟知識，基本是脫胎於資本論的商品經濟理論。
章澤天講這些也是沒辦法的事情，對於他大搞建設，同時大力發展軍事力量這些事情，整個章家莊之中，上至他的兩個哥哥，還有家裡的秀才侄子們，下至莊子裡的普通佃戶或奴僕，基本都無法理解。有人傳說他要造反當皇帝，有人則說他是一個敗家子，把從土匪海盜那裡搶來的銀子白白浪費掉。
其實說章澤天是敗家子也不是特別冤枉，現在他的試驗田和港口建設，每天光是伙食和工具衣服等方面的投入，就可以摺合白銀六十兩，而各種原材料等資源的投入更是兩倍於此，一個月就是五千兩以上，雖說章澤天在這幾次對外衝突中弄回來了近十萬兩銀子，那也不夠他這樣造上兩年的。
現在章澤天手中賺錢的項目，一個是濟南的餚記，每年能夠有一萬多兩進項，另外一項是廣州的和記糖行，如果沒有意外的話，每年也應該能有上萬兩的收益，可是這兩個項目好像是支撐不起章澤天目前這樣的花費的。
章澤天雖然不管這些，但是如果不能給手下幹活的人以信心的話，還是無法維持大家的積極性的。他能夠給大家的信心，也只有講一講經濟規律，讓大家相信他的經商理念是可以賺到足夠多的銀子了。
學員們老師緊張的情況持續了半個多月，然後被主動過來幫忙的兩位老師分擔了一大塊，章澤天才輕閒了一些。
主動過來幫忙的，是整個章家對章澤天最有信心的兩個人，一個是章澤天的妹妹章媛，另一個是章澤天從李舍人莊救回來的成先生的女兒成靜雅。
章媛的數學水平比當初的章貴還要更高一些，現在已經基本達到了初中畢業的水平，教這些只有一點點基礎的學員，完全沒有壓力。
而成靜雅教的，則是政治課。她從小跟父親學習國學，基礎知識完全可以與那些秀才舉人相媲美。她學習這些完全出於興趣，除了詩詞之類的文字遊戲之外，她的興趣也集中在了古聖先賢們對於價值觀和世界觀方面的理論探索之中，對於華夏民族與外族的關係、人的社會地位等方面，有着系統的研究。而正是在華夷之辨方面，成靜雅與章澤天的理論不謀而合。
隨後，成靜雅與章澤天接連花了三個晚上進行辯論，最後被章澤天的經濟理論給說服了，便主動要求按照章澤天編寫的教材幫他給學員們上課，把章澤天的工作分擔過去了很大一部分。