晚上，陳建峰剛剛入睡，朦朦朧朧中突然聽見緊急集合的哨聲。陳建峰激靈靈地打了個冷顫，立馬醒了，陳建峰一個鯉魚打挺，麻利地穿上軍服，一分隊的學員在分隊長蔣先雲的帶領下跑步出了宿舍，不一會，一期所有的學員於校舍前列隊完畢。
總教官何應欽親自下令：向左轉，分兩隊跑步前進。目的：三十公里長途奔襲。
晚上緊急集合進行拉練，這不是第一次，但陳建峰總感覺這次拉練有些不同尋常，因爲每個大隊拉練的隊伍裡多了兩輛馬車，而且各隊的教官都是一臉的嚴峻。陳建峰看了蔣先雲一眼，蔣先雲搖搖頭，意思是讓陳建峰別說話。
拉練途經滇軍的防區。有哨兵攔住最前面的一大隊學員的去路，看了大元帥府出具的路條，哨兵讓一大隊打開馬車上的木箱檢查，徐海波指示蔣先雲和陳建峰開箱。陳建峰打開木箱，其與哨兵一樣，倍感意外，木箱裡竟然都是石頭。
哨兵問徐海波，此有何用意？
徐海波輕鬆地拋給哨兵們一包紙菸，說：“這是爲了逼真，增加奔襲的難度。”
哨兵們點燃煙，揮揮手，予以放行。
學員們經過二小時的奔跑，到達目的地，何應欽指示，大部學員就地休息，各大隊部分學員隨馬車繼續前進。
陳建峰注意到有路牌指示前方集鎮爲石井。在石井鎮外的一處荒野之地，早有人在此守候，看見黃埔軍校的教官和學員到來，從草叢中閃出一人，與何應欽嘀咕了幾句。何應欽指示各分隊學員，將馬車上的木箱搬下，將草叢中的木箱搬出。陳建峰他們遵令而行，此時他們都知道茲事重大，不是簡單的拉練，陳建峰他們埋頭做事，行動迅速，三下兩下，就將馬車上的一部分木箱卸到草叢中，將草叢中的木箱搬到馬車上，周圍依舊以來時的木箱遮擋，準備妥當。何應欽與交接之人一握手，帶領馬車返回與學員大部會合。
陳建峰有了感覺，更相信自己開始的感覺沒錯，這次拉練是假，目的只怕爲槍，石井有什麼？兵工廠。
黃埔軍校學生軍的拉練隊伍原路返回。經過滇軍的防區，哨兵們一看是黃埔軍校的隊伍，這次很是乾脆，連馬車上的木箱都懶得打開檢查，直接放行。
有驚無險，天亮之時，拉練隊伍回到長洲島。陳建峰知道，何應欽唱得這一出狸貓換太子的戲，成了。
這天下午，一大隊於操場集合。陳建峰站在隊伍中，瞟了一下那幾個堆碼整齊，漆着綠漆木箱一眼，忍不住一陣欣喜，他偷偷地用手臂碰了碰旁邊的王爾琢一下：“這次只怕是要發*了。”
王爾琢比陳建峰沉得住氣，他笑：“等一下不就知道了。”
還真是發槍。徐海波宣佈完槍支管理的條令，開始點名，授槍。
蔣先雲照例是第一個。蔣先雲走到徐海波面前，敬禮。徐海波從木箱中拿出一支步槍：“蔣先雲，接槍！”
蔣先雲雙手接過槍，然後將槍背在背上，歸隊。儘管知道過不了多時，自己就會領到步槍，但陳建峰還是希望早一刻將步槍拿在手。
終於，徐海波點名：“陳建峰！”
陳建峰興奮地答：“到！”跑步出列。
嶄新的步槍，拿在手裡，聞着機油特有的味道。陳建峰喜滋滋地，終於有槍了。
徐海波看着喜笑顏開的陳建峰，問：“陳同學，知道這是什麼步槍嗎？”
陳建峰迴答：“這是79毛瑟步槍，之所以稱爲79式，是子彈的口徑爲7.92，該槍的主要特點是：有螺旋形膛線，採用金屬殼定裝式槍彈，使用無煙火藥，彈頭爲被甲式，由射手操縱槍機機柄，就可實現開鎖、退殼、裝彈和閉鎖的過程。改進後的毛瑟槍安裝了可容4發子彈的彈頭倉，可實現一次裝彈、多次射擊。”
徐海波點頭讚許，說：“知道的不少。”
陳建峰說自己是工科生，對機械原理在行，對毛瑟槍系列有研究。徐海波點頭一笑，讓陳建峰歸隊。
實彈射擊課上，只見陳建峰麻利地打開保險，開鎖，後拉槍機，裝入子彈，裝填完畢，陳建峰向前推動槍機，將子彈入膛。陳建峰一氣呵成，明顯比其他學員快了半拍，徐海波暗自點頭。
前方一百米的空地上，擺着一排的酒瓶。徐海波匍匐在地，命令一分隊的學員開火。蔣先雲不是第一次拿槍，他首先開火，首開紀錄，一槍命中，酒瓶四裂，水花四濺。陳建峰屏住呼吸，瞄準，射擊，同樣一槍命中。
四發子彈下來，蔣先雲四發四中，陳建峰四中三，黃維王爾琢四中二，曹淵蔡光舉他們多爲四中一，也有學員打了個鴨蛋。
事後，陳建峰多少有些遺憾，畢竟沒能四發全中。蔣先雲說陳建峰第一次實彈射擊，有此成績非常不易，想當年他蔣先雲第一次開槍，和許多人一樣，鴨蛋。陳建峰搖頭，說：“我入軍校之前是幹嘛的，工科生，對弧線有研究、對數字敏感，就該四發全中才是。”
蔣先雲直笑，說：“我看用不了幾次，你小子的射擊成績肯定超我。”
陳建峰笑，說：“先雲兄是全能冠軍，樣樣精通，超你沒有把握，與你比肩就行。”
黃維笑，說：“呵呵，建峰知道謙虛了。”
陳建峰笑，說：“該謙虛的時候還是得謙虛。”
徐海波隊前總結：“要想成爲一名神槍手，百發百中，除了天賦，還得靠後天的勤奮和努力，神槍手是怎麼煉成的，是子彈喂出來的。”
*這天饒有興致地來到一大隊的教室，徐海波在上戰術課，徐海波今天的課程是解析1922年的那場直奉戰爭。這次課程的目的，就是以直奉戰爭爲例，剖析奉系軍閥張作霖失敗的原因，討論直奉戰爭雙方的成敗得失。同學們聚精會神，誰都沒有留意到*悄悄坐在後面，參與旁聽。
照例是徐海波講完，再由學員一個個地發言，談心得，說體會，如果自己是這場戰役的指揮官，自己會怎麼指揮。輪到陳建峰，陳建峰一上臺，就先行將馬廠、固安、長辛店的山川河流畫在黑板上，然後再將雙方的兵力部署、態勢、行動路線在黑板上一一註明。
陳建峰對着地圖分析：此役的關鍵就在於在戰鬥過程中吳佩孚改守爲攻，將主力迂迴，繞至奉系後方蘆溝橋，致使奉軍腹背受敵。陳建峰認爲，戰爭從來都是瞬息萬變，得審時度勢，這一仗，吳佩孚勝在靈活機動，張作霖敗在保守，墨守成規。
如陳建峰自詡的那樣，他是工科生，對數字線條敏感，陳建峰在黑板上隨手畫來，畫出來的軍事地圖畫得非常漂亮。*一下子就將陳建峰記住了。陳建峰發完言，*悄悄走出教室，吩咐隨行的侍從，自己的親侄子蔣孝鎮：下課後，讓這位同學到校長室來。
這天一下課，陳建峰一走去教室，就被蔣孝鎮一把叫住：“這位同學，請跟我到校長室走一趟，校長要找你談話。”
*自從找蔣先雲談過話後，又有計劃地召見了一些學員，一分隊除了蔣先雲，*還找蔡光舉談過，現在輪到他陳建峰也就不足爲奇。陳建峰二話沒說，跟在蔣孝鎮的身後，就往走馬樓的校長室走。陳建峰看着蔣孝鎮腰間的兩支駁殼槍，心想什麼時候，自己也能弄兩支駁殼槍玩玩。
校長室外，陳建峰喊：報告！
*說：“進來。”
陳建峰走到*的面前，立正，敬禮。
*正在他那張有如鋼琴的桌案上批覆一份文件，他在文件上，簽上自己的名字：*。隨手將文件合上，看了陳建峰一眼，朝旁邊的圓桌一指：“來了，坐！”
陳建峰哪敢坐，站着沒動，說：“校長，我還是站着回答比較好。”
*竟然一笑，由了陳建峰，*問：“這位同學，你叫什麼？”
“陳建峰！”
*點點頭：“剛纔我注意到陳同學的軍事地形圖畫得非常漂亮，陳同學在入黃埔軍校之前是幹什麼的。”
陳建峰說自己在入黃埔軍校前是湖南公立工業專門學校的學生，師從楊卓新先生，對數字線條有一種天生的親近感，楊卓新先生除了是數學大家，還精通書畫，閒時也就跟楊先生學了點皮毛。畫圖與畫畫的原理一樣，多畫幾次，畫起軍事地圖來也就得心應手了。
*說：“難怪陳同學的地圖有立體感，原來還會丹青，這也就不足爲奇了。”
陳建峰說：“楊先生說什麼東西都學一點，沒壞處。”
楊卓新的名字*同樣也是有所耳聞，他點點頭說：“看來楊先生對你頗爲器重。”
陳建峰說：“是。楊先生對弟子很是關愛，一直傾力相教，在弟子的身上傾注了不少的心血。”
*問陳建峰：“既然如此，爲何要放棄即成的學業，從湖南跑到黃埔軍校來。”
陳建峰據實回答，說自己是受蔣先雲的啓迪，明白在亂世，要想救國，唯有精武。*一聽陳建峰原來是和蔣先雲一同從湖南來廣州投考的，他看着陳建峰：“蔣同學是跨黨黨員，如此說來陳同學也是。”
陳建峰沒作多想，回答：“我不是共產黨員，在入校時與其他同學一樣，統一加入國民黨。”
“是嗎？”*有些意外，陳建峰與蔣先雲關係深厚，竟然不是共產黨員，他很是高興，說：“如此甚好！”
應該說此時的*還沒有分共之心，黃埔軍校有很多學員都是跨黨黨員，*一聽陳建峰只是單一的國民黨員，自然很是高興。
陳建峰一看*拿起旁邊的文件，知道自己與校長的談話已經結束。他請示：“校長您還有什麼要問的嗎？如果沒有了，學生告退。”
*笑了笑，說：“怎麼？陳同學這麼急着離開？”
陳建峰心說校長不是準備看文件了麼，難道談話還沒有結束，自己會錯意了？陳建峰機靈地說：“不是學生急着離開，而是校長不怒而威，學生心裡自始至終有些害怕。”
*笑，說：“是嗎，沒看出來。”
陳建峰說自己雖然是面不改色但心一直都在突突地跳。*這段時間沒少找學員談話，溜鬚拍馬者有之，沉默不語，問一答一者有之，像陳建峰這種在自己面前坦然自若又略顯機靈的學員還不多見。*一笑，揮揮手，說：“那就這樣，陳同學先去，可別把陳同學嚇壞了。”
陳建峰敬禮，轉身離開。